畢業的教案7篇 "畢業課堂：教案精選"

“畢業的教案”即教師在畢業前，將所教授的科目的課程進行總結和歸納，製作成教案，以便於今後的教學參考和提高自身教學水平。在教師畢業離校後，這份教案也成為了留給接手教學的教師的珍貴資料。

第1篇

?新課程標準》指出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。因此，在教學中，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。

?畢業贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學18級畢業典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言→論說學問的重要性→指出怎樣做學問→表達希望與祝願。

(3)學習課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。

教育學生熱愛學習，不要拋棄學問，樹立終生學習觀。

教學有法，但無定法。在本節課的教學中，為了更好地完成教學任務，可採用朗讀感悟法、情境教學法、合作討論法。

第2段：論說學問的重要性。在這段中，能凸現全段的主要意思的句子是：趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。

第3--6段提出怎樣做學問。作者在這一部分中採用總分式，就做學問表達的看法是：要創造條件做學問，要抓緊時間堅持做學問。

師：同學們，這是老師的畢業紀念冊，裡面有我的老師和同學送給我的畢業贈言，其中包含了他們對老師的美好祝願。有的祝老師能夠繼續深造;有的祝老師工作順利;還有的同學祝老師天天開心。同學們，時光荏苒，日月如梭。在這國小即將畢業的時刻，讓我們一起來學習胡適先生給學生的《畢業贈言》。看看大家會有怎樣的啟示。

?畢業贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學18級畢業典禮上的演講。

胡適(1891.121962.2)，字適之，漢族，安徽績溪人。現代著名學者、詩人、歷史家、文學家、哲學家。主要著作有：《中國哲學史大綱》(上)、《嘗試集》、《白話文學史》。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。

胡適畢生宣揚自由主義，是中國自由主義的先驅。提倡懷疑主義，並以《新青年》月刊為陣地，宣傳民主、科學。畢生倡言大膽的假設，小心的求證、言必有證的治學方法，以及認真做事，嚴肅做人的做人之道。

3、彙報朗讀，向大家展示自己讀得好的段落。教師要適時對學生進行鼓勵，並引導學生積累讀好書的方法。

a、你認為胡適這篇《畢業贈言》的主題是什麼?板書：不要拋棄學問

(學貴有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。課堂上，要引導學生自己發現問題，提出問題，並解決問題，以此提高學生的自學能力和語文綜合能力。)

(少年一去不復返，等到精力衰減時，要做學問就來不及了;三五年不學習，就會被後來少年淘汰，到那時想補救就來不及了。)

(無論什麼時候，什麼境遇都不要放棄學問;學習要趁年輕，要珍惜時間，多做學問。)

1、鼓勵學生結合自己的理解和體會用原文或自己的話提煉警句。

小沙彌對老方丈說：方丈，我己經讀了許多經書，肚子裡的學問己經滿了。老方丈並不答話。他拿出一個瓶子，先用大石塊把瓶子填滿，然後問小沙彌：瓶子滿了嗎?小沙彌說：滿了。老方丈又把一些小石子放進瓶子，問小沙彌：滿了嗎?他說：滿了。老方丈又把一些沙土放了進去，繼續問：滿了嗎?小沙彌想了想，小心地說：滿了。老方丈聽了，又往己滿的瓶子裡倒了些水，轉身而去。

小沙彌望著老方丈遠去的背影，看著眼前的瓶子，似有所悟。

質疑：你看了這個故事以後，結合所學文章和自身經歷，你有什麼感悟，談一下啟示。

(瓶子就像我們的腦子，當你認為學問放滿了的時候，其實還沒滿。

做事要認真，當你認為做好了的時候，實際上還有很多細節要做。)

六、出示警句，課堂總結，提出美好祝願。

師：親愛的同學們，現代社會就是一個學習型社會，沒有誰能夠不學習，還能在競爭中生存的。學習是終身的，無一時不學，無一事不學，無一處不學。希望大家銘記胡適先生對大家的寄語不要拋棄學問。希望大家能把自己這塊材料鑄造成器，祝同學們長大後都能成為祖國的棟樑之材。

2、在畢業之際，寫下對你的母校、老師或同學的贈言。

例：願你是航船，在知識的海洋裡乘風破浪;願你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;願你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

今後的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

2、少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。()

4、你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設定儀器。()

1、你是如何理解你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。這句話的?

__________________________________________________________________________________________________

2、再會了，你們的母校眼睜睜地要看你們十年之後成什麼器。句子中的眼睜睜表達了什麼含義?

__________________________________________________________________________________________________

3、有人說：出去做事之後，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

第2篇

1、學生收集有關“離別”這一主題的詩、詞、歌曲等。

1、知識目標：能根據同學(老師)的特點把自己的希望和祝願組織成美好的語言送給他(她)。

2、情感目標：感受師生之間、同學之間純真美好的情感。

3、技能培養：能分辨贈言的優劣，說出優劣的原因。

重點：正確判斷贈言優劣，根據同學特點說、寫贈言。難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

1、古人離別之際，很喜歡以詩相贈，像《贈汪倫》、《別董大》堪稱經典贈言呢!

剛才朗誦的離別詩，給大家帶來了些許的離別愁緒。同學們，不知不覺，我們就要結束六年的國小生涯，離開六1班這個無比溫馨的家。六年，我們一起走過，回憶成長過程，我們之間結下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學習生活的照片吧!(投影出示)

看投影說過渡語過渡語：六年了，鄭巷國小記錄著我們的成長。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過道??都珍藏著我們的足跡;同學們每一張快樂燦爛的笑臉，每一個有趣搞怪的動作，每一次難忘的活動：汽車模型滑翔賽、雞蛋撞地球、六一遊園、春遊抓泥鰍??我們參加競爭激烈的比賽，進行精彩絕倫的演出??六年來，我們捧回了一張張獎狀，我們知道了團結就是力量，我們懂得了感恩和給予，學會了相互扶持;六年，忘不了恩師的諄諄教誨六年，忘不了那段一起走過的光輝歲月??六年了，母校曾經的一切，都將在你們離別後成為一段回憶!沒多久，我們就要畢業了，你們的心裡有什麼感受，要對母校，同學，或老師說嗎?(學生說自己心裡的感受。)

友誼是多麼珍貴啊!國小生涯是多麼難忘啊!再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝願的話要說，把這些話寫下來就成了畢業留言。師生之間、同學之間留下畢業贈言作為永久的紀念，是件十分有意義的事!

1、前一陣，咱們班颳起了一陣畢業留言風，老師翻看了一些留言冊，同學們的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為哪些寫得比較好，哪些寫得不夠好?為什麼?祝你好好學習，天天向上，百事可樂，萬事如意!

你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那麼討人喜歡!臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的柺杖;我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!

這六年的時光中，我們嚐到了酸甜苦辣，也明白了什麼是友誼。

明年的這個時候，我們已經踏入了國中的大門，或許我們還在同一個學校，希望那個時候，周旋、鄭怡、鮑文傑、你還有我，能夠一起為學業而奮鬥! (語言樸實不夠優美)

神馬都是浮雲!祝你福如東海長流水，壽比南山不老鬆!笑口常開，笑死活該!(網路用語、成人語不適合國小生，主題不夠健康)

師：是呀，每個人有每個人的個性特點，寫贈言要因人而異，避免千篇一律。讀一讀，想一想，下列幾則贈言送給具有哪些特點的同學?

1、沉默但不要沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。(內向少言的人)

2、“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”願你畢業後，要多有幾個問號。(不善提問的人)

3、生活有時雖不像你想象中美好，但也不是你所想的那麼糟糕，願你笑對人生，一帆風順! (悲觀的人)

4、不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天回來!(惰性較強的人)

明白了贈言有個性鮮明這個特點後，我們再回去看看它還有哪些要求，怎樣的贈言才更受人歡迎呢?

總結：贈言是即將離別時給別人留下的美好的祝願、真誠的希望，它能喚起信心，使人難忘。

所以啊，語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。

而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。

師：瞧，老師這兒有些寫得很棒的畢業贈言，有我們同學寫的，也有課本上的範文;有贈給同學的，也有寫給老師的，大家試著讀一讀，品味一下語言的味道，學習借鑑一下!

2你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那麼討人喜歡!臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的柺杖;我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!

你的朗誦是那樣深情，你的文筆是如此優美，你的書法是那麼蒼勁，你的美=嚴謹的學習作風+熱心助人的精神+富有活力的創新精神!希望今後你都保持這一特色，相信你一定可以像雄鷹一樣越飛越高!

第3篇

一、畢業談話師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

二、欣賞畢業詩師：小朋友在幼兒園裡有這麼多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎麼說的？

三、學習朗誦畢業詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。

1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌裡是怎麼說的？你記住了哪一句？

2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這麼多句詩，我們一起看視訊，在把詩歌第一段複習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然後認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的'老師教了小朋友什麼？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什麼呢？

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌裡是怎麼說的？

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視訊完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這麼快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題："幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"捨不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯絡的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裡，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

第4篇

1.學會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝願組織成美好的畢業贈言送給對方。

2.正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

3.在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

重點：正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。

三、教學準備：每人準備一張彩色的空白卡紙，製作贈言卡。

同學們，不知不覺，我們就要度過六年的國小生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六1班這個無比溫馨的家。這麼多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，鬧過;朝夕相處，榮辱以共。回過成長過程，我們之間結下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學習生活的照片吧!(投影出示)

過渡語：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在了大家的記憶中。這種友誼是多麼珍貴啊!再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝願的話要說，我提議大家用贈言的方式把他們留住，讓它們定格(板書畢業贈言)

1、今天早上，老師進教室的時候，看到同學們都在彼此交換寫留言，你們畢業贈言都寫些什麼?

結論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。(自由發言)

2、四人小組一起欣賞自己蒐集的畢業贈言。(小組交流)

3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一條畢業贈言，為什麼?

小結：聽到一條條發自內心的贈言，真讓人感到幸福與溫馨。此時此刻，我好像又回到了那難忘的學生時代，感受到了同學之間的深厚友情。

1、前一陣，老師看到了我們同學中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為那些寫得比較好，那些寫得不夠好?為什麼?

1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以後經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

2、願你是航船，在知識的海洋裡乘風破浪;願你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;願你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

6、今後的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

10、祝你吃好，睡好，一路走好，百事可樂，萬事ok。

1 2 6這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝願。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

3 4 5 7 8 9 10這七則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。

5、理一理：怎樣寫贈言(結合書上143頁的贈言讀一讀，想一想)

②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等。

過渡：現在老師為咱們班的幾位同學寫了贈言，請你閱讀贈言，猜猜老師是寫給哪位同學的?然後說明理由。

①文靜、聰慧，在你的身上集中體現。極具傳奇色彩的中外故事，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……無論是世界華人作文競賽，還是區”隨文練筆“比賽，你都獲得了驕人得成績，說不定，不久的將來，你會成為中國的“安徒生”!(宋德羽)

②好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。老師希望：等到我們再相聚的時候，你能成為一個學習優秀的男子漢。(遊井可)

③你是個數學成績非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子裡藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你能多為班集體著想，嚴格要求自己，你將更出色!願你在今後的學習中繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!(張煒)

④你的歌聲是那樣動聽，你的朗誦是那樣深情，你的廣播操動作是那樣優美，無論是學校的合唱比賽，還是校廣播操比賽，都少不了你的身影，老師為你而驕傲。希望你上中學後要保持這一特色，並且相信你在今後的學習和工作中也能成為一個出類拔萃的人。(鮑玲玲)

小結：贈言是給別人留下的美好的祝願、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學的特點、表達出自己的真情實感，讓接受贈言的同學明白你的鼓勵和祝願，並從中感到幸福、快樂就行了。

同學們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不捨之情湧於心頭，下面就讓我們來真情告白吧。——薩克斯曲《友誼地久天長》

1、我建議，每個同學先給自己的同桌寫一則贈言。因為全校500多位同學，你們倆能夠成為同桌，真是太有緣了。寫完了以後，給同桌看看，然後寫到他的留言冊上。

2、你們即將告別國小六年的生活，此時此刻，你最想把贈言送給誰呢?先列草稿，然後分四人小組交流一下，最後寫在老師發給你的小卡片上。

(1)學生自由創作，教師巡視指導。(聽著這沙沙的寫字聲，看著同學們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。)

(2)誰願意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。(讀贈言，可以作適當的解釋)

過渡：聽著你們美好的祝願，幸福、快樂在我心中盪漾，同學之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過一個多月，我們也許會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起。

(六)互送贈言：(播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言)

(1)現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，並親自念給對方聽。

不管未來如何，我都會向上天祈禱：天使不曾離開你們……

結束語：雖然我們即將分別，但同學之間的友誼一定會天長地久!希望大家在最後一段時間裡努力學習，以優異的成績，為母校增光添彩!

第5篇

臨近畢業，在我們離開大學之前，我們需要注意很多注意事項，畢業實習和論文選題都是我們目前很重要的事情，為此，我們特意召開此次班會，由輔導員和班導師為我們講解我們畢業之前的一些注意事項。

xxxxxx學院輔導員xxx老師，班導師xxx老師，班導師xxx老師，xxxx班、xxxx班全體同學。

班會前2天通知班內同學開班會的時間及地點，並聯系輔導員和班導師，需要發言的人員提前通知其準備發言稿；會前在會場內黑板上寫下本次班會的主題，字型大方得體。

本次班會由xxxx班副班長xxx主持召開，xxx同學負責會場佈置及會議記錄工作，組宣委員xx負責會場拍照工作，各班班長負責維持會場紀律，各班生活委員負責各班的簽到工作，其他班委會成員按需配合完成班會的召開。

1、由xxx同學宣佈班會開始，並對本次班會的目的意義等做簡要介紹；

4、由xxxx班班導師講xx老師解畢業論文選題的注意事項，並回答同學們的一些問題。

5、由xxxx班班導師xxx老師講解畢業實習單位選擇的注意事項，並回答同學們的一些問題。

第6篇

同學們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，願你們是執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，願你們是風雨無阻的水手。

同學們，今後不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過後的彩虹更加美麗，鮮豔的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力後頻頻響起。

願你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢。願雲彩、豔陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

同學們，堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

（師導）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學們對老師的贈言，開啟習作積累本，按照真情流露、語言真摯的習作要求，已經寫好回憶國小生活的習作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？

（師導）感謝你的智慧、才能和誇獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好！

（師導）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你願意拋磚引玉嗎？不對，應該是拋玉引玉啊！

（師導）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！

（師導）描寫是情感抒發的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認為呢？

（師導）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清。”再填一個橫額是“抄好”。

（師導）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內評一評，改一改。

（師導）黎明即起，孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多麼幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班裡還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這裡暢談離別，汪達峰還躺在醫院裡，有同學為汪達峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）

（八）（師導）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都揹負命運給予的過載，艱苦跋涉，汪達峰承受著命運更無情的，更痛苦的過載，真的我們真的應學會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應該給母校留下什麼樣的言語呢？

（師導）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今後生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。

（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！

（師總結）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天，願你們做一個聰明的孩子，願你們做時間的主人。同學們，不久後，你們會各奔東西，重新結實新的朋友，受教於新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在國小六年時，陳老師曾經教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最後老師要送你們一句：當你們困苦時，風兒就是陳老師的歌聲，願它能使你得到片刻的安慰；當你們驕傲時，雨點就是陳老師的警鐘，願它能使你獲得永恆的謙遜和成功！

第7篇

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裡面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

引導幼兒在以後的日子裡也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。