教師暑期工作總結7篇 夏日授課，臻於完美：教師暑期工作總結

教師暑期工作總結是一篇反映教師在暑假期間工作成果和心得體會的文章。本文將介紹教師在暑假期間以多種形式進行的教學活動、研究專案、培訓經歷等內容，展示教師們在學術研究和教學實踐方面的成果和提升，為廣大師生提供學習和借鑑的機會。

第1篇

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到4—5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫助，所以在此，要特別向她說聲：thank you！

瞭解各類課程知識點對於我來說不是難點，難點在於如何教授，使孩子們及家長在內接受新老師，所以對於展示課及家長會自己是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特別排斥，但聽完課後家長並不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，並沒有提出特別的意見及建議，只是個別家長課後說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支援！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐心，最重要的是經常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題比如很有愛心樂於助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發，你所要求他們所做的他們會非常樂意，並非常感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較瞭解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設定特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的6—7個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都說過新東方提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有經驗的優秀教師的課，親身體驗一番，但沒想到這麼快就趕鴨子上架了）能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，遊戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這麼努力就為了一個目的：孩子們儘快喜歡上我的教學風格，在有限的課堂時間內既開心，又有所收穫，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4—5歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內容的呈現，老師帶著他們一起去探索，一起去領悟，所以tots備課量是的，每次都要寫課後反思，因為每次自己的設計不一定能完全實施，會因為孩子們的種種突發事件而改變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為經驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們為什麼出發！

暑期孩子除了上課，家長會給孩子安排一些旅遊，回老家等活動，個別孩子就出現缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進度，自己就必須擠出時間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們及時補課覺得是一種強烈的責任心的體現！

剛來時，經常聽到孩子們電話裡給rita背書的聲音，覺得她特別有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話裡輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恆的學習，他們在背的同時我們能及時的發現孩子上節所學結果，單詞錯誤的可以糾正發音，順便再提問下所學語法點，還可以增進與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學習，最重要的是我兒子的膽量是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這麼幾次，他進步非常大，謝謝你！這孩子確實是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音非常小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再後來慢慢幾次，聲音越來越大，現在一點也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不僅是學習上的，還是個性的培養上，情商的教育上，我真替他開心！同時也感謝rita，榜樣的力量偉大啊！

果功夫不負有心人，經過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的`感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經結束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝願你們的暑假充滿有意義的開心音符！

嚴厲並親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機靈鬼cici，細心一絲不苟的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互配合共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加互相瞭解，關係更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結經驗教訓，共同迎接秋季招生！

1。進入新東方，沒有經過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假後給以培訓。

2。鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風格的授課，可又因為自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假後有統一教研，然後有優秀老師的示範課！

3。學校課程設定體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優惠活動！

4。有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期麼？有些家長想4期連報，但由於系統沒有設班，家長只能先交兩期！

5。新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！

第2篇

20xx年暑期教師培訓，以教育局“2136”整體工作思路為指導，以“強化職業精神，提升專業品質”為主題，以各類“研修班”為主要形式，面向縣域教育發展需要和基層學校實際需求，對義務教育階段不同崗位教師分期開展了培訓。由於教育局領導高度重視，進修學校和師教辦精心籌劃、分管股室嚴密組織、滿族中學積極配合、講課教師真誠傾吐、受訓教師積極參與，突出培訓針對性和實效性，使暑期各項培訓紮實、有序、實效，取得了良好效果。現將培訓情況總結如下：

從7月20日始-8月80日至。在師教辦、教師進修學校及相關股室的共同協調努力下，共舉辦了8項22個培訓班，累計參加教師1812人次。其中骨幹教師培養物件研修班（初高中和國小幼兒各一期）405人、中國小網管員培訓班120人、國小複式教學培訓班100人、校長業務知識能力測試及校長論壇72人次、校園安全培訓班195人、後勤及食堂管理人員培訓班420人、學科教學模式培訓（14個學科班）428人、新聘用教師特崗教師崗前培訓班180人。今年暑期培訓，具有“參訓範圍廣、參與人數多、學習形式活、持續時間長、課程針對性強、後勤保障有力、整體效果好”等特點。培訓範圍廣、人數多、形式活、內容多、時間長，效果好，創歷年培訓新高。

教育局和教師進修學校領導將暑期培訓當做一件大事來抓，李勝貴局長帶領局領導班子成員，多次召集師教辦、進修學校與相關股室，對專案設計、課程設定，以及授課教師聘用、培訓組織管理等方面進行反覆研究。師教辦對培訓的組織分工、課程內容安排、培訓方式方法等進行了周密的安排和部署；進修學校就各培訓專案的組織實施進行了細緻籌劃，並精心組織實施。每次培訓教育局和進校領導都要親自出席參加指導工作，每個培訓班進修學校除了安排班主任認真考勤之外，教育局師教辦、各股室和進校教導處還全程參與培訓過程的管理，從而保證了培訓工作有效實施。

培訓前，進修學校進行了廣泛的培訓需求調研，並撰寫了調研報告。教育局師教辦多次召開座談會，瞭解中國小教師的需求，教師對教師在備課中有關師德問題、新教材知識掌握情況、教學設計理論知識等方面存在的問題，組織專人對教師們反映的問題進行分析歸納，研究對策，做到按需施教。

一支能力強、善研究、受歡迎的培訓者團體是培訓取得成功的重要因素。一線教師培訓，我們充分挖縣域師資潛力，網羅了青龍教育的精英。這些培訓者雖然不是知名專家，但他們的.優勢在於“接地氣”，他們更熟悉教學中存在的問題，更知道學科教師的關切與需求。更重要的是，他們在縣域內的不同專業領域都有所建樹，在教師群體

中有較高的聲望。對每一塊的培訓內容，他們都花費了大量的時間，從確定內容、查詢資料、集體研討、反思總結等不段修改完善，力求使培訓趨於完美；校園安全等培訓，我們請到了各行各業的專家，進行專業的指導；校長論壇及業務考試，李勝貴局長親自監考並帶領局班子成員和進修學校班子成員親自擔任評委。

建立和完善培訓考勤制度和檢查評價制度，是提高培訓績效的重要保障。

今年暑期各項培訓過程管理上與往年不同。我縣已經建立起與全省聯網的中國小幼兒園教師的網路培訓平臺，每年要將教師參加校級、縣級、市級、省級培訓內容逐一如實填進培訓平臺，使教師培訓逐步走向規範化和網路化管理平臺。因此，學員要統一填寫學員登記表備案，如實記錄培訓內容和學時，認真記錄考勤情況，實行考勤通報制，培訓完成後要上交不同形式的書面作業一份。學員因病、因事不能上課，要辦理書面請假手續，無故曠課，要全縣通報，嚴格考勤確保教師的參培率，班主任老師實行坐班制，一天四次點名，嚴把考勤關。正是由於嚴格的管理，確保了培訓質量，是今年的暑期培訓收到了良好的效果。

今年我們改變了以前培訓“全天無處吃飯、中午無處休息、晚上無處住宿”的三無現象。進修學校統一安排食宿，交通與住宿費用回原單位報銷，教育局還為參訓教師每人每天提供30元的食宿補助。學員住宿條件堪稱一流，網路、有線電視、空調一應俱全。一日三餐

自助，科學的飲食搭配，特別是中午至少四五樣主食，十幾個菜，不僅保證學員吃飽，還做到了吃好。

今年暑期培訓我們除了複式班教師培訓其餘培訓都在滿中。進修學校培訓教室還無法滿足各類培訓的需要，只能容納150人，各種專用教室還不齊全，比如沒有大規模的微機教室，所以我們還要加強進校多媒體教室的改造和更新，加快基礎設施建設。

雖然我們的培訓管理人員做了大量很有成效的工作，但從培訓實際過程來看，仍然存在不小的問題。比如：通知釋出問題。與總校（直屬校）溝通不夠，沒有要求參加培訓的人員在規定時間內反饋基本資訊，這使得培訓開始前，對各單位參訓人員的基本情況缺乏準確掌握。此外，師教辦、進修學校和各股室的協調聯動還存在責任不明確，分工不具體的問題。培訓方案方面，雖然每一個培訓專案都有操作方案，但有的是框架性的，缺乏細化，想得不是周全，所以在培訓過程中出現的問題只能倉促解決。

有的校長經常說本單位教師的素質低，但卻對培訓工作認識不到位，對上級培訓專案推三阻四，講理由編藉口，實在不行就不按要求安排相關教師參訓。比如有的單位培訓總是那幾個家住縣城或離進校

滿中比較近的老師，不管他在學校是什麼角色，就讓他們去參加，甚至還存在代替培訓的現象，這種工作態度極不負責任。

還有一些教師無故編造理由逃避培訓，不是自己身體不行，就是孩子沒人管，要不就是婆婆沒人伺候，總之就是不想參加，理由多得很，就是不考慮工作，不考慮進步。即使勉強來了，也以應付差事，不是中途離開，就是乾脆請假！

總之，20xx年暑期培訓工作在局領導的特別關注和大力支援下，在師教辦和進修學校的共同努力下，在各總校、直屬校的認同和大力支援的，收到了良好效果的效果，得到了社會各界的一致好評。

第3篇

8月29日一大早，天空還飄著濛濛細雨，全體幼兒教師早早地來到東關幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓。此次培訓共有44人蔘加，採取觀看視訊和聆聽講座兩種方式，內容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動的組織和實施。

上午，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視訊，深深地感到作為幼兒教師，今後要用科學的語言，站在科學的立場，科學地去認知孩子行為背後的祕密。保護、尊重、理解、引導好每個孩子，讓孩子更完美的成長，更幸福的生活！每位老師都認真觀看，記錄筆記，把每一次學習都當成知識的積累，每一次觀摩都看作能力的提升。

東關中心幼兒園園長楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實施”的講座。把東關中心幼兒園的先進的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界，“生活能力練習”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當示弱，不要管控包辦孩子的'瑣事，這樣會讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時也要指導家長對孩子放手、對老師放心。要相信每個孩子都有自我保護意識，不會以身犯險。

馬洪珍老師用通俗易懂的語言，結合自己的孩子和學生呈現出其餘10個兒童敏感期，她強調一旦錯過某個敏感期，將無法彌補。在遇到孩子敏感期的時候，要儘量滿足，不迴避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過每個敏感期，為今後他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂成長打下堅實的基礎。

分組討論是本次培訓的高潮，5組老師圍繞敏感期話題，結合自己的教學實際和家庭教育中出現的問題，各抒己見，場面十分激烈！

每組教師把自己的所想所感都認真的記錄了下來，感受頗深，受益匪淺！有的老師認為：教師是要給孩子充分的愛和自由，充分尊重幼兒的自然發展規律；也有覺得在給予自由的同時，也要有規則、規矩的意識。同時，老師們提出困惑和擔心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒問題，但安全怎樣來保障？家長尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負著科學保教的責任，而且還有指導家長科學育兒的責任呢！

一天的培訓雖然短暫，但是老師們感覺到收穫滿滿。有的老師說：“假如我再生二胎的話，我一定會運用今天學到理論方法去養孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。

每次培訓都是一次專業的引領，一次經驗的分享，也是一份責任，更是一種激勵。此次開學前培訓活動，內容緊密結合學前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機會、發掘幼兒的潛能。老師們在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學習氣氛濃厚的集體中，舊州鎮的幼教工作會收穫更加豐碩的果實！

第4篇

按照漯職院字[20xx]59號檔案精神，我係對專業課和專業基礎課教師進行摸底排查，在分析系部教師隊伍狀況的基礎上，制訂了加快“雙師素質”教師隊伍建設的短期、中期、長期培養規劃。根據自己教學的需要及專業特點，我選擇了到漯河科嘉圖文創意設計公司進行社會實踐鍛鍊，時間為20xx年7月1日至20xx年8月1日。現將自己一個月來的收穫總結如下：

一、我覺得應該向企業學習的是他們的嚴格的工作制度。

我到這個公司以後，他們雖然不把我當作正式員工待遇，但我已經覺得他們工件制度的嚴格，上班期間不允許互相閒聊，即使今天可能沒有業務，也必須堅持在各自的崗位上待命，因為客戶隨時可能有。另一方面，他們加班是家常便飯，因為客戶一來，他們就像上了戰場一樣，客戶要的東西一般比較急，不像學校老師佈置給學生的作業一般還要給上一週的時間。比如客戶下午快下班時送來的東西，第二天就要用，他們就連夜去設計，還要較對、印刷。員工們的敬業精神很讓人感動。

我在科嘉圖文創意設計公司鍛鍊期間，看到設計師的業務水平很高，因為廣告這一行業競爭很厲害，他們都是憑他們的真本事在吃飯。相比之下，我覺得自己的專業水準很差，主要是壓力不大，僅僅是能滿足一般的教學需要，沒有同行業的競爭，而公司的這些員工則考慮的是他們的飯碗問題，因此他們特別注重自己的業務水準。在他們工作之餘，我向他們請教了不少專業上的問題，畢竟自己在多媒體技術這個行業是半路出家。他們的很年輕，朝氣蓬勃，對我這個年齡較大的“準員工”也比較尊重，他們也很熱情地給我講解。

公司接到客戶的任務，首先要弄清客戶的要求，然後再給客戶設計，打印出小樣後，讓客戶過目，客戶提出意見，反覆修改，直到最終印刷。在客戶的交流溝通過程中，態度一定要誠懇，客戶的要求有時難度大，設計師不可能完全實現，這時就要儘可能與客戶說明，更換設計思路、方案；有時設計師的方案可能不能使客戶滿意，但誠懇的態度也可能感動客戶，最終也做成了這批業務。如果片面地強調自己的難處，也可能讓業務白白流到其他公司。我想在今後的教學當中，注重學生交流溝通的能力是十分重要的。

四、多媒體素材、實踐經驗的積累在工作中非常重要。

設計師雖然設計能力非常高，但有時任務緊的情況下他們是如何在較短的時間內完成任務的？

在公司鍛鍊期間，我發現他們並不是每次都是從“零”開始的，他們有大量的成熟作品，如公司海報、商業活動的dm宣傳單、名片、牆體廣告的樣板、各種節日的宣傳版面等，客戶的任務與往年的不會有太大區別的情況下，他們在往年的作品聽基礎上讓客戶提出今年的要求，設計師再給他提出一些新鮮的想法，這樣在較短的時間內就完成了設計。

在公司鍛鍊期間，我還發現這些設計師對色彩的識別能力及某種色彩印刷出來之後的.效果非常清楚，這樣對客戶的色彩要求他們能立刻提出他們自己的見解，讓客戶明白電腦上某種顏色的顯示效果與印刷效果的差異，這樣不僅將“醜話說到前頭”，避免印刷出來客戶讓返工重印浪費時間、增加公司成本，也讓客戶覺得這些設計師的業務能力高、老練，增加了對公司的認同與信任。

總之，通過一個月的實踐鍛鍊，我覺得最大的收穫是對企業的重新認識，對自己的知識水平、技能也有一個新的認識。另外，對企業在用人方面的學歷、技能、素質的基本要求有了一定的瞭解。我相信，自己這一個月的實踐鍛鍊對自己在以後的教學工作、科技開發能力與創新能力、對高職生培養目標、學生的綜合素質培養方面都有一定的促進作用。

第5篇

“國培”，是隨著計算機與網際網路技術的普及而誕生的一種全新培訓模式，是國家級的大規模的專業培訓，為廣大中國小教師的教育教學素質提高提供了一個良好的學習平臺。

“國培計劃（20xx）”中國小教師培訓專案實施以來，在縣教育體育局和城關鎮中心學校的認真指導和統一安排下，我校的“國培” 培訓工作進展順利。我校參加培訓的教師在培訓中，基本都能夠積極認真地通過觀看視訊、專家點評以及網上相互交流，認真地提交培訓中的各項作業。其中，胡方、李書玲、楊萍等老師參與研討尤為積極。通過培訓，我校教師明確了新課程改革的目標和方向。對新課程“學生是學習和發展的主體”、“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”等先進教育理念在各科教材中的具體體現也有了更進一步的認識和感悟，對通過具體的教學實踐落實新課程先進教育理念作好了較為充分的思想準備。通過學習，老師們認識到一定要切切實實地實現角色的.轉變：不僅要做知識的傳播者、教材的實施者，更要做學生學習的促進者、教育教學的研究者、新課程的建設者和開發者，為教育教學的創新發展建功立業。總的來說，在這次遠端培訓中，大家受益匪淺。 但是，在本輪“國培”中，我校也有個別教師認識不夠，對待培訓不夠重視。為確保我校“國培計劃”遠端培訓專案能夠有效落實，使學校教師都能在培訓中認真學習到高水平、高質量的培訓內容，切實提高全體教師的業務素質，在今後的“國培計劃”遠端培訓工作中我校將高度重視，認真對待。一是學校要為參訓教師提供便利的學習條件，使我校教師能夠及時地上網學習，及時督促認真完成各項學習任務。二是學校將把本次參加培訓教師參加國培學習的情況與其年度考核、考評直接掛鉤。三是將教師個人成績記錄在案，作為今後評定骨幹教師、“名師”的重要依據。

第6篇

我市根據教育部、省教育廳要求，結合我市實際情況，慎重確定了專案單位，成立了專案工作領導小組和專案管理辦公室，辦公室設在教育局職成教股。專案工作領導小組由教育局長任組長，教育局分管領導任副組長，職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。

為了積極抓好專案培訓前、中、後期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：

1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠端培訓實施方案》，認真挑選專案單位，確定各班培訓人數、班主任和輔導教師，本次培訓專案單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓物件語文63人、數學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、資訊科技9人、通用技術6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術9人。

2、分別召開相關人員會議，我們分別組織領導小組工作會議，工作專班會議，確定了各專案學校領導蹲點負責人的工作職責，各專案單位分別召開了各培訓工作專班會議，佈置工作，強調責任，解決問題。

3、充分作好技術裝置後勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各專案單位檢查了收視裝置、教室學習場地等準備情況，及時派技術人員到培訓點幫助檢修裝置，確保各培訓點的正常接收。7月19日前，各專案單位作好了充分準備，都能通過網路下載培訓資源，保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時，專案領導小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓點巡查，督促各培訓點按時組織教師參加學習。各專案單位主要負責人親自督學，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳豔平、教務主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。

加強過程管理，是提高培訓實效的關鍵環節，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網上資訊交流平臺為引導，管理學員學習，同時做好檔案管理工作。

首先是加強制度管理。專案管理辦公室制定了《遠端培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤彙報、通報制，每次集中線上學習之後，通報學員出勤情況。

其次是加強溝通引導。專案管理辦公室向學員公佈了班級管理員手機、電子郵箱等有關資訊，指導學員向網路交流平臺傳送資訊，方便學員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。

最後是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點，及時收集整理培訓材料，如檔案、通知、計劃、總結，學員資訊，發言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓點建立好電子檔案，方便管理。

首次普通高中課改教師國家級遠端培訓工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠端培訓組織和管理上積累了經驗，為今後在我市開展更大規模的遠端教師培訓奠定了基礎，同時也使本次參與培訓的單位和教師收穫較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時有效的。

一是更新了觀念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了革命性的飛躍。

二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到昇華，更通過網路讓教師們獲得了很多的資訊，開闊了視野。教學片段的實錄視訊，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。

三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。

這次遠端培訓，規模大、節奏快、成本低、質量高，對於創新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今後工作中繼續堅持和加強如下幾方面工作：

教師遠端培訓不同於傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構進行學習，而是組織學員通過網路進行遠端學習，這對培訓管理提出挑戰，如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學員學習。

培訓內容是保證培訓質量的首要因素，只有做到遠端培訓的內容和形式符合學員的學習要求，富有針對性。適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，並能夠自覺轉軌為教育教學此文轉自行為。本次遠端培訓從內容到形式結合了新時期教學工作的`實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學中的困惑和問題，富有理論指導性和一定的現實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

3、建立系統科學的考核評估體系是保障培訓質量的重要環節。

遠端培訓不是被動的聽聽評評，而應該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系，要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業成績全面進行評價考核，要求學員網上學習必須達到一定的時間，應要求學員每個學習模組都要提交學習交流的文章，並積極評論其他學員的文章，為了檢驗學習效果，每個學習模組要完成相應作業和思考題。培訓結束根據各項成績評定培訓效果，確保培訓質量。

第7篇

根據市教育局關於認真做好暑期教師學習會活動的要求，我校制定了詳實的安排意見。成立了以校長王高峰同志為組長，劉璽等同志為成員的學習會領導小組，保證了自八月二十四日至八月二十九日為期六天的學習會的順利召開。

學習會上，首先聽取了王高峰同志的動員報告。他的報告回顧了學校管理、安全、德育、教研教改、素質教育、校務公開及工會等一年來的工作，找出了工作中存在的幾個方面的不足，並提出了七個方面的整改的意見，還對下半年工作談了設想。

學習會期間，我校組織全體教師學習討論了新的《中國小教師職業道德規範》，讓每位教師重溫了“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的為師準則。學習了市教育局本學期“雙常規”檢查通報，並針對通報材料中指出的問題，對相關人員進行了教育和幫助。觀看了《20xx年暑期中西部義務教育學校教師國家級遠端培訓》、《語文、數學、品德與生活等學科的課堂實錄》光碟內容，讓教師們領會了教育部賙濟部長的講話精神，明確了素質教育的深刻內涵及今後教育教學工作的發展方向與奮鬥目標。為了培養提高老師們的業務素質和業務能力，全面詳細地傳達了興平市教育局教研室管理培訓會議精神，並對全體教師進行了工作、全日制義務教育課程標準、幻燈片製作、電子備課培訓活動。舉行了“講師德、樹師風、做奉獻”為主題的師德演講比賽。

通過學習，各位教師在思想上有了更加深刻的認識，與會者均以書面材料形式在大會上交流了自己的思想工作總結，大家在肯定自己取得成績的同時，還對照王校長動員報告中指出的問題及《中國小教師職業道德規範》的要求，深刻剖析了自己思想、工作、生活中所存在的不足，並提出了切實可行的整改意見。

為獎勵先進，激勵落後，在會上公佈了期末檢測成績，公示了全鎮教師學期教學工作考核結果，並兌現了獎金。大會還評選表彰了本學年的優秀教師、優秀班主任。

學習會結束前，王校長還對假期工作和新學期開學工作做了安排，提出了具體要求。

本次學習會中，全體教師都能夠用學習會紀律嚴格要求自己，按時參會，認真聽會。每位教師都記錄了三千字以上的學習筆記，寫出了兩千字以上的'心得體會。

這次學習會是一次團結的大會，鼓勁的大會，圓滿成功的大會，更是一次為馬村教育開創嶄新局面的大會。從同志們的演講和表態發言中，我們相信，馬村的教育一定會取得更加輝煌的成績。