國小美術教學計劃3篇 "精彩繽紛的國小美術教學計劃"

本文旨在介紹國小美術教學計劃，該計劃旨在幫助國小生提高對美術的興趣，促進他們的創造力和審美能力的發展。該計劃包括多項教學活動，如繪畫、手工製作和書法等，幫助學生掌握基本美術技巧和知識。同時，該計劃也注重培養學生對美術作品的欣賞和理解能力。

第1篇

1、正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

2、在平塗過程中，要求色彩塗得均勻，線條流暢，鮮豔豐富，造型大膽誇張並富於童趣。

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平塗作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、誇張、生動活潑，富有一種童趣。

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作，並能進行簡單的拓印；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的`學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

本冊課時共三十二課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

1、初步瞭解《歡樂園》的表現手法及其內涵的教育意義。

2、初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。

重點：通過欣賞，使學 生了解各種繪畫形式和工藝表現技巧、材料，激發興趣和創作慾望。

難點：初步學會去欣賞一幅畫，初步培養學生的審美能力。

重點：指導學生畫彩虹的先後順利排列，完成後指導學生如何修正自己的畫面效果。

1、通過畫自己的同學，加強同學之間瞭解，增進友誼。

重點：有目的地引導學生介紹同學的畫貌特徵，注意觀察力的培養，讓學生大膽的用線條把自己的好朋友畫出來。

1、通過玩粘土，滿足兒童愛玩的天性，培養學生對泥塑活動的興趣。

3、培養學生保持衣服、桌面、地面的整潔以及與同伴友好合作的良好習慣。

重點：本課學生第一次學習粘土造型，必須加強思想教育工作，加強操作技法訓練。

1、學習運用搓、團、捏、拉、壓、接等泥工的基本方法，通過認真觀察實物，塑出幾種水果、蔬菜。

重點：引導學生從任意粘土過渡到能利用粘土進行有意識的簡單創造。

重點：畫樹如人，畫出樹木的特徵、個性，並且要培養學生的觀察力，進行思想教育“綠化祖國，愛護樹木”。

1、用記憶畫的形式，畫有趣的鳥，表達對鳥類的喜愛。

重點：啟發學生各自發揮形象思維，繪出自己熟悉或想象中的鳥，表達對鳥類的喜愛。

難點：如何讓學生畫出自己的情感，畫出有趣的童心。

重點：啟迪學生的想象力，掌握組合的方法，畫出樹和鳥的依存關係，培養學生髮散性思維。

難點：如何運用前兩課所學知識、技能，來表現樹和鳥，教育學生愛護樹木，保護鳥類。

3、初步體會“變廢為寶”的樂趣，培養學生對紙工製作的興趣。

重點：逐步讓學生掌握工藝製作的方法、步驟、技巧等動手做的本領。

難點：如何將學生的積極性調動起來，培養學生的動手能力。

1、學習利用廢紙盒稍加裝飾，製作一隻筆筒的方法。

2、培養利用廢舊物製作用品，美化生活的情趣和認真細緻製作的習慣。

重點：進一步對學生進行紙工製作技能，技巧訓練，動手操作能力鍛鍊。

難點：培養學生的創作性思維，使學生懂得“變廢為寶，物盡其用”的道理。

紙盒、剪刀、漿糊或膠水、鉛筆、彩紙等，範例作品。

重點：掌握“魚”的形象特徵，在色彩、動態等方面進行大膽的想象、誇張，緊緊抓住魚的美和整個畫面的美。

重點：深化和延伸上一節課內容，讓學生有發揮、有創造，進行“大魚和小魚”創造，培養集體榮譽感。

難點：提高畫魚的能力，培養學生的發散性思維能力。

事先讓學生跟著父母一起到菜場觀察魚，一條魚的圖片準備。

難點：掌握正確的摺紙方法，培養按步驟操作的良好習慣，從動手操作中開發學生的智力。

重點：要求學生學會樹冠的折法和樹幹、樹冠的插合方法。

1、用撕紙花樣裝飾門、窗、牆報，並感受撕紙花樣的美。

難點：做好學生注意文明用紙、文明撕紙，不浪費紙張，亂丟紙的思想轉化工作，使自己的作品更加漂亮，同時培養學生創造能力。

重點：要求學生抓住車輛特徵，撕出外形，對內部複雜的結構用添畫的辦法去彌補，增強畫面的情趣和豐富色彩效果。

難點：發揮學生想象力，促進創造思維的發展，並進行交通安全的思想教育。

重點：樹葉花邊的拼貼方法介紹，初步瞭解圖案一些有關知識。

難點：如何做好課前準備，讓學生注意安全，並保護好樹木花草，如何讓樹葉拼貼變成平面又富立體感的花紋，注意韻律與和諧。

各種形狀和顏色的樹葉若干，膠水，剪刀，樹葉拼圖作品數幅。

重點：啟發他們的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。

重點：指導學生將撕成的五官進行適當巧妙的組合拼貼，貼切成既醜又美的滑稽人。

難點：啟迪學生，將平常人的臉，大膽地變形誇張，出現滑稽可笑的喜劇效果。

重點：通過知識講述與操作訓練相結合，讓學生掌握拓印的方法。

難點：激發學生造型能力，撕出小孩臉部的特有造型。

拓印作品若干件，油畫棒，撕紙拼貼小男孩頭像範畫一幅，

重點：學習母雞、小雞的基本形狀撕法，讓學生用藝術形式來表達母子情深的關係。

重點：動手前先要有總體構思，將水、貼鴨子、水草安排好國面的佈局。

難點：如何將小鴨撕得像，並使作品添畫背景。以景烘托出情。

撕紙示範用的較大的方形紙，放大手小鴨範作，有色紙數張。

難點：是用想象畫的形式，畫出乘火車時的愉快心情。

2、通過畫“愛”的過程，培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

重點：描繪自己的家，可用記憶或想象的方法，把“我的家”畫得更美，更舒適，更理想。

難點：培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

重點：讓學生掌握製作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

難點：讓學生掌握製作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

3、讓學生在做做玩玩的過程中，促進想象力的發展。

重點：使學生掌握造型藝術的表現技巧，培養學生的興趣、好奇心與表現欲，並幫助其作品成功。

難點：在玩的過程中，瞭解對造型的不同藝術處理方法，加深對藝術美的理解，激發對造型藝術的興趣，促進想象力的發展。

重點：啟迪學生豐富的想象，發散學生的思維，積極引導他們去創造新的形象，培養他們獨特的創新精神，但要注意紙卷要粘得牢固些。

重點：使摺疊動物“站立”起來，在設計製作中都為“站立”服務，怎樣去站。

難點：如何鼓勵學生積極開動腦筋，動手製作，讓更多的東西“站起來”。

重點：培養學生對圖案的造型與色彩設計表現能力，使手套漂亮起來。

重點：教會學生掌握隨著摺紙開閉而畫面出現有趣變化的紙工製作方法，豐富學生的創造想象。

難點：如何去突破會變的“限制”，處理畫與畫之間連線的地方，如圖形，線條，顏色。

第2篇

美術學科已經在課程改革中發生了綜合性的變化，新的學期，在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際，結合生活中的藝術和學生的美術現狀。我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，聯絡學生的日常生活，努力提高美育教學質量，培養學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的瞭解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。

4、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯絡起來。

高年級，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，啟用他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課與生活經驗緊密聯絡，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。

注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，本學期的美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。在以往的教學工作中，示範做的不夠好，在今後的教學中，我會每節新課都做好示範，讓學生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個新老師我會更加努力的去學習經驗，總結經驗不恥下問，把那些不利於教學的毛病通通扔掉，更好的完成新學期的教學任務，為學生開創另一片藝術的殿堂。

第3篇

2、還不能有意識地理解美術課中各種作業和幼兒繪畫的區別。

3、本能地喜歡上美術課，不知道繪畫工具的使用，作業完成度比較隨意。

1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力。通過美育教育，培養孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進智力方面和才能培養方面，繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學生思考、聯想，促進他們創造才能的發展。

3、在基礎知識基本技能方面，造型是基本練習，培養良好的作畫習慣。

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入教材，製作好範畫。

2、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣。

3、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題，抓好課堂巡迴輔導環節。

5、聯合少先隊舉行一次專題繪畫展覽。並進行一次黑板報的專題培訓。

?冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難後，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被徵入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所讚賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在於蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的面板都畫的無懈可擊，真正令人讚歎不已，難怪故宮每次外展，不論到哪裡都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍於其間！庭院裡，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自於同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載於故宮書畫錄第三冊