學習新版中國小生守則心得5篇 "遵守新版中國小生守則：培養良好習慣"

新版《中國小生守則》於今年9月1日起開始實施，對於學生的生活和學習帶來了許多新的規定和要求。學習中國小生守則，不僅有助於學生形成正確的價值觀和做事態度，還能夠提高學生的法律意識和安全意識。讓我們一起來學習新版的中國小生守則，營造和諧、安全的校園環境。

第1篇

修訂《中國小生守則》，是學習貫徹系列重要講話精神、落實立德樹人根本任務、在廣大青少年學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措，也是貫徹黨的xx屆四中全會精神、推動法治中國建設的具體體現。要將社會主義核心價值觀體現在學生的日常學習生活中，在青少年中乃至全社會推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量，建設中華民族的共有精神家園。

在落細上下功夫，引導中國小生記住每一項要求。落細，利於學生認知。中國小生正處在世界觀、人生觀、價值觀發展的關鍵階段，首先要在認知上引導他們，讓他們明是非、辨美醜、知善惡。要引導廣大中國小生記住《守則》的每一項要求，熟知學習生活中的基本行為規範，知道哪些是必須遵守的，哪些是要堅決摒棄的，引導他們逐漸形成正確的價值判斷。新版《守則》共9條，既有原則性要求，如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等，更提出了具體的、便於學生操作的行為規範，如瞭解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節糧節水節電等。因此，要引導學生從細微處著手，見微知著，逐漸從具體的行為規範中形成對社會主義核心價值觀的正確認知，使學生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵，從而將自覺踐行愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。

在落小上下功夫，引導中國小生遵守每一條準則。落小，便於學生踐行。新版《守則》既注重以人為本，關注學生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學生實際出發，涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域;更注重價值引領，引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關係。這就要求在落小上下功夫，將學生全面發展的要求落到日常學習生活中，教育引導學生從身邊小事做起、從一點一滴做起，真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要引導廣大中國小生遵守《守則》每一條準則，在日常學習生活中以《守則》為鏡子，做到吾日三省吾身，時時刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合《守則》規範，努力克服和改正不符合《守則》規範的言行。要重在踐行體驗，結合升旗儀式、重大節日、重大活動等契機，結合學雷鋒、志願服務、少年傳承中華傳統美德等系列活動，廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動，引導學生在實踐中深化對核心價值觀的理解，更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養成貴在堅持，要持之以恆地組織中國小生開展遵《守則》、見行動專項活動，結合學生學習生活實際去推動核心價值觀的踐行，讓學生便於參與、樂於參與。

在落實上下功夫，引導學校將《守則》融入教育教學全過程。落實，才能有效推動工作。《中國小生守則》是在廣大中國小生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，涉及學生學習生活的方方面面，包含學生全面發展的方方面面，貫穿學校教育的方方面面。這就要求在落實上下功夫，將《守則》各方面的要求落實到整個教育教學工作中，融入教育教學全過程。要加強學校教育，將《守則》內容貫穿於課程教學、社會實踐、校園文化和學校管理全過程。在課程教學過程中，要有機滲透《守則》相關內容，做到潤物無聲、春風化雨;在社會實踐活動中強化行為規範的要求，做到言行一致、知行統一;在校園文化中要處處體現《守則》要求，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的現象受到抑制;在學校管理中，強化規則意識、制度約束，有效規範學生言行。

第2篇

不少老師注意到，與徵求意見稿相比，新《守則》將孝親尊師善待人特別提了出來，並增加了學會合作共處內容。這一變化，也讓不少老師欣喜。

一位中國小老師表示，現在的學生基本上是獨生子女，總認為家長對自己好是理所當然的事情，考慮問題也習慣以自我為中心。對同學少了謙讓和包容，對老師少了應有的尊重，更缺乏合作精神。在國小低年級，甚至會出現學生因為言語衝突而互相打鬥的現象。

陳一璐介紹，如果學生能很好地融入集體，交到幾個好朋友，學會與人相處和合作，遇到困難知道怎麼求助，就不會出現這麼多心理問題。

中國小生守則是對中國小生思想品德和日常行為的基本要求，隨著社會發展，經歷了幾次修改。《國小生守則》《中學生守則》和《國小生日常行為規範》《中學生日常行為規範》分別於1981年、1991年、1994年釋出，對中國小生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風起到了重要作用。

隨著社會發展變化，中國小生思想道德建設面臨許多新情況和新問題，20xx年教育部對上述守則和規範進行了修訂，將《國小生守則》和《中學生守則》合併為《中國小生守則》，對《國小生日常行為規範》《中學生日常行為規範》的內容進行了必要的調整和補充。

20xx年版的中國小生守則和日常行為規範對於學生積極開展行為習慣養成教育，取得了顯著成效。但在實施過程中也發現一些問題，如有些規定不符合實際，日常行為規範內容過多且交叉重合等。為此，20xx年，教育部啟動了《中國小生守則》、兩個日常行為規範的修訂工作，委託專家進行專項課題研究，並通過座談會等形式廣泛聽取教育專家、中國小校長、地方教育行政部門等各方意見。修訂工作堅持貼近時代、突出基本、易記易行原則，注重可操作性，將《中國小生守則》和兩個《規範》合而為一，形成了新的《中國小生守則(徵求意見稿)》。

新的《中國小生守則(徵求意見稿)》得到了社會各界的廣泛關注。新版《守則》的制定，歷經基層調研、國際比較、多方參與、反覆論證、集思廣益的過程，形成最大公約數、凝聚了廣泛共識。《守則》將黨的以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實，引領和規範學生思想品德與言行舉止。

常有網友拿我國的《守則》，與美國、日本、英國和法國的《守則》對比，對於舊版通常認為太高大上是聲勢浩大的示威宣誓之語。英國的國小生守則更關注人性、關注生命安全;日本的國小生守則從細節上給孩子們制定了規則標準;美國的國小生守則尊重兒童的人權，培養孩子們真實，誠實的成長;法國的國小生守則直接告訴孩子們什麼是應該做的什麼是不應該做的日常行為規範，而且還明確規定了孩子們應該享受到的權利。

專家指出，新《守則》比舊版有很大進步，更具體化，也更具操作性。當然，與國外的《守則》相比，中國版還有細化的空間。例如孝父母敬師長，可考慮細化成與老師說話時，一定要看著老師，與長輩說話時要用您。《守則》越細化越有效果，不過，如果倉促學國外經驗將《守則》細化，也未必合適。因為國情不同，中國地域廣闊，各地宗教、民俗等有很大差異。

第3篇

通過對比新舊《中國小生守則》可以明確的感受到新版有兩大優點：其一是讀起來朗朗上口，其二是對中國小生的要求更加具體，使教育工作者和中國小生對每條守則的理解具體到了每一項事件上。

結合現在大多數學校，幾乎都可以看到中學生守則，但對中學生守則的內容真正知曉、能夠背誦的中學生確實很少，這點證明了我們教育工作者在對中國小生貫徹《中國小生守則》上是有缺失的，應該儘快給學生補上這關鍵的一課。首先應使學生會背誦相關的內容，然後是在日常的生活在利用相關規則來嚴格要求自己，最終達到守則能夠潛移默化到學生的日常生活中，形成學生的生活學習習慣。

現在學校都在不斷的完善對學生的過程性評價，因此，在制定相關的評價方案時應該把《中國小生守則》的內容進行細化和拓展，形成具有可操作性的評價方案，對學生進行定期的評價和總結。

各個班級的班規的制定也可以根據我校的實際情況加上《中國小生守則》山的相關內容進行制定。如：好學多問肯鑽研。上課專心聽講(上課是否有違紀現象，精神是否飽滿，發言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣(在每個月內閱讀的書目有哪些，閱讀體會如何)。

總的來說，《中國小生守則》是中國小生應該遵守的基本準則，只有從國小一年級開始抓實抓好，堅持不懈，經過九年的義務教育，必然會使每一個學生受益匪淺。

第4篇

今天學習了國家教育部公佈了《中國小生守則(20xx年修訂)》，守則共9條，282字。和老版本的中學生守則相比，既進行了傳承，又與時俱進的有了創新，而且讀起來更加的朗朗上口。讀過之後感覺新版的守則更具體，也更具有指導性。

新中學生守則突出了對學生的基本要求，具有很強的操作性，而且非常的簡潔，讀過之後明白我們遵守的守則我們應該如何去遵守，哪些是我們應該做的，別如第一條，愛黨愛國愛人民，我們首先要從瞭解黨史國情，從內心深處去熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

有規則意識，使每一個學生行守有規矩，要求同學們遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。紅燈停綠燈行等。能與時俱進，面對網路時代，用文明上網、綠色上網來引導同學們，在珍愛生命保安全方面要求同學們會自護懂求救，要求學生學會實用的生活技能。

新中學生守則已經出臺，我們該如何落實新《守則》，面對新守則我們要利用版面、班會、升旗儀式、校園廣播等媒介做好宣傳工作，讓人人都知道新守則。然後進行一系列的活動，如：我會背、我會寫等活動，讓新守則入腦入心，並且逐步內化為自己的思想，再從行動上體現出來。

新守則出臺，我們要以此為契機，掀起學習新守則的高潮，並將自己與新守則的要求一一對照，努力完善自己，努力影響學生，爭做新時代的合格公民。

第5篇

20xx年8月1日，教育部公佈了《中國小生守則(徵求意見稿)》，學校、家長及社會各界人士都極為關注，紛紛建言。歷經一年的反覆修改，20xx年版《中國小生守則》終於正式釋出。

新版《守則》與20xx年版比較，既體現了歷史的繼承性，又與時俱進，吸納了黨的創新理論，反映了教育理論的新認識和教育實踐中行之有效的新做法;既高屋建瓴，又接地氣，語言簡潔明瞭，突出對學生言行的基本要求，操作性強。概而言之，新版《守則》主要有四大亮點。

一是突出價值引領。新版《守則》以社會主義核心價值觀為靈魂，對學生的具體行為要求，如瞭解黨史國情，珍視國家榮譽遵守國法校紀，自覺禮讓排隊熱心志願服務等，體現了時代要求，貼近學生學習和生活，充分反映了愛國、敬業、誠信、友善、平等、法治、民主、文明、和諧等社會主義核心價值觀的內涵和要求。少若成天性，習慣成自然。把社會主義核心價值觀內化於心、外化於行，培好根，固好本，扣好人生的第一顆釦子，為每個學生成為最好的自己提供持久的力量，奠定堅實的基礎，是新版《守則》的出發點和最終歸宿。

二是體現問題導向。自20xx年教育部將《國小生守則》和《中學生守則》合併為《中國小生守則》以來，距今已有20xx年之久。時代在發展，社會在進步，新技術、新問題不斷產生。在網路普及的今天，網路已成為影響學生身心健康的重要因素，因此，新版《守則》明確提出文明綠色上網樂觀開朗向上;面對日益嚴重的環境問題，新版《守則》提出了低碳環保生活等時尚概念;面對全社會對誠信問題的關切，新版《守則》鮮明提出誠實守信有擔當;面對當前紛繁複雜的社會現實、形形色色的諸多誘惑，新版《守則》以問題為導向，以修身為要義，迴應時代的呼喚、社會的關切，有助於提高學生對社會主義核心價值觀的認知力、感受力、判斷力和行為力。

三是強調行為實踐。新版《守則》對學生行為要求具體，注重落小、落細、落實，強調可操作性，使每一個學生都心有榜樣、行守規矩。如上課專心聽講，積極發表見解紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品等學習方法和實用的生活技能，讓新版《守則》的內容有生氣、接地氣。道德行為必須在實踐中體現,也只有在實踐中經過反覆練習、鍛鍊和鞏固，才能使道德行為成為自然、一貫、穩定的行為習慣。新版《守則》通篇採用行為動詞，把說教式內容變為實踐性內容，意在強調行為實踐在學生思想品德形成中的作用，迴歸了道德教育的本質。

四是表述通俗凝練。相比20xx年版的《中國小生守則》以及與之配套的《國小生日常行為規範(修訂)》和《中學生日常行為規範(修訂)》，新版《守則》將之合二為一，化繁為簡，把豐富的意義和深刻的道理，凝練為9條內容，把抽象的語言變成具體的做法，如講誠信方面，20xx年版《守則》只有誠實守信、言行一致8個字。新版《守則》則表述為保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改，通俗易懂，朗朗上口，讓學生聽得懂、易於記、學得會。

新版《守則》頂天立地。從大處著眼，緊緊把握培養什麼樣的人，怎樣培養人這個根本問題;從小處著手，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了具體的、操作性較強的基本要求。新版《守則》注重修身涵養，固本強基，對培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，加強中國小生思想道德建設必將產生積極而深遠的影響。