學習新版中國小生守則心得4篇 新版中國小生守則：學生自律成長的有效指南

新版中國小生守則自2021年2月1日起正式實施。該守則進一步明確了學生的行為規範和責任意識，鼓勵學生遵紀守法、健康成長。我們應該積極學習和了解新版守則，以更好地引導孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。

第1篇

愛黨愛國愛人民、好學多問肯鑽研。昨天，教育部發布了新版《中國小生守則(20xx年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中國小生守則》既高大上，又接地氣。

記者在教育部網站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發展的基本要求。守則第一條為愛黨愛國愛人民，具體為了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。這一條很重要，可以說是底線，squo;愛黨愛國愛人民squo;就是要從小開始、從孩子做起。南京師範大學教育科學學院國小教育專業大學生楊雨航為之點贊。

內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體。從教32年的南京中華中學高二(12)班語文高階教師李玲，看完新版《守則》後如是總結讀後感。據瞭解，1991年，《中學生守則》和《國小生日常行為規範》釋出。20xx年《國小生守則》、《中學生守則》合併補充為《中國小生守則》。20xx年，教育部啟動修訂工作，將《國小生守則》、《中學生守則》和《國小生日常行為規範》三者合而為一，形成了新的《中國小生守則》，即把20xx多字70條規範濃縮成近300字的9大準則，並於20xx年公開徵求意見。

新增內容與時俱進，時代特色很鮮明。李玲解讀舉例說，如文明綠色上網、低碳環保生活、學會合作共處等，充分體現了近十年社會發展要求。隨著網路時代的到來，學生squo;觸網squo;是文化發展的必然，然而在網路管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網就成為非常重要的一項內容，對於學生上網應squo;導squo;而非squo;禁squo;，《守則》充分體現了squo;導squo;的特點。

新舊《守則》都體現了對生命的關愛，但新《守則》具體到squo;紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品squo;，比籠統的squo;注意安全squo;更能讓學生明白什麼是安全。還有，squo;會自護懂求救squo;讓我們看到了squo;見義智為squo;的內涵，充分體現了教育部對中國小生深切的人文關懷。說到底，中國小生都是孩子，我們並不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇鬥歹徒。李玲深有感觸地說。

南京金陵中學仙林分校國小部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》後，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有方向感，也更接地氣，如要求孩子養成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志願服務、自覺禮讓排隊等都和日常生活需要緊密相聯。

在點贊新版《守則》亮點的同時，業內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不願透露姓名的業內人士在比較了多國中國小生守則後指出，我們的新版《守則》在生活化、口語化等方面與一些發達國家的中國小生守則相比，還有差距。如美國國小生守則共有8條，包括總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的座位上與老師講話;所有作業必須是你自己完成;考試不許作弊等。英國國小生守則有10條，包括平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞傢俱;不保守壞人的祕密;壞人可以騙等等。相比較而言，美、英兩國的國小生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的squo;話語體系squo;。

南京師範大學教科院副教授殷飛認為，中國小生《守則》還是應該進行區分。不同年齡段的學生要求是不一樣的，國小應該側重於教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導。殷飛表示，國家更應該釋出中國小生守則大原則，地方和學校可以因地制宜提出更有針對性的要求。

希望家長們能夠積極配合《守則》落實。李鑫鑫舉例說，《守則》要求中國小生主動分擔家務，而根據以往情況看，影響學生主動分擔家務的往往是家長，理由幾乎都是孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間等。

第2篇

對學校來講，如何保證新版《守則》落地，使各項具體要求轉化成學生的自覺行動，進而演化為學生的行為習慣，關鍵是將《守則》各方面的要求細化、落實到整個教育教學工作中，核心是貫穿課程教學、社會實踐、家庭教育、校園文化和學校管理全過程，著力做好9件事。

一是更新德育內容。學習、宣傳、貫徹新版《守則》將成為今後一段時期中國小德育工作的重點。我們要結合本校實際，制定翔實的德育工作計劃，將學習、踐行守則列為主要內容，制定總目標和階段性目標，明確實施專案、具體工作內容、推進措施、完成時間、操作的具體部門(年級組)和責任人等。

二是實施課程滲透。我們要在學科教學過程中進行德育滲透，發揮課程育人的作用。要充分利用《守則》上好品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領會守則內容，加深他們對守則民族性、時代性、世界性的認識，提高他們執行《守則》的自覺性。

三是編好校本教材。《守則》用現代話語體系將中國傳統文化治心和教化進行詮釋，提出了中國小生在家、在校、在外，為人、處事、待人的基本原則和行為規範。我們要結合本地本校實際，逐條解讀新版《守則》的具體內容，通過各種案例明確告知學生在日常學習生活中的美與醜、善與惡和禁與行，使學生靜有其位，動有其軌。

四是健全各項制度。《守則》是學生行為大綱，是中國小生行為基本準則，其規定緊緊抓住了中國小生的共性。我們結合本地本校學生日常學習生活實際，制定本校學生管理規定或行為規範細則，形成學生行為的制度性規範。這既是對《守則》的有力補充，也是培養學生自我管理能力的有效途徑，更是將社會主義核心價值觀的要求真正落細落小，轉化為學生實際行動的具體體現。

五是細化常規管理。班級是學生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發揮班級的作用。我們可推行班級值日周制度，將環境衛生、車輛停放、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項常規工作的檢查以班級為單位進行迴圈值日，對照評分細則逐項評分。我們可以通過國旗下講話、黑板報、道德講堂等開展形式多樣、豐富多彩的學生自我管理德育活動，實現活動育人的目的。

六是帶動家庭教育。《守則》對學生在學校、家庭、社會的言行提出了全方位的要求。我們應利用學校開放日組織一次家長會，發動廣大家長學習《守則》，針對學生在家庭生活和社會活動中的不良言行，共同研究解決問題的辦法，探討家校如何共同發力指導學生執行《守則》，幫助家長提高家庭教育水平，爭取家長對學校教育的最大支援，全程、全方位培養學生良好的行為習慣。

七是豐富校園文化。讓每一面牆壁會說話，是校園環境文化建設追求的境界。要引導廣大中國小生熟記《守則》每一項具體要求，在日常學習生活和校內外活動中自覺遵守每一條《守則》準則，真正讓學生入腦入心，達到潤物細無聲之效。

八是開好主題班會。我們可以召開主題班會，圍繞學習落實《守則》，培養好習慣專題，對照《守則》內容，排查自身差距，反思存在不足。我們還可以通過校園網舉辦踐行《守則》的網路主題班會，發動全校學生對照《守則》評點不良言行，引導學生樹立正確的言行導向，既加深學生對《守則》的理解，又培養了學生民主管理和自覺模範踐行《守則》的意識。

九是納入學生評價。科學的評價是教育取得成效的關鍵。我們要把學習、宣傳、貫徹《守則》情況納入教育督導及中國小責任督學掛牌督導的重要內容，納入學校教育質量綜合評價體系。

第3篇

面對眼前這個曾近十分熟悉的老版《中國小生守則》，回想起自己的中國小經歷，再為熟悉不過，可是，時代變遷，幾十年過去了，要是以目前的大環境在看看當初的一些守則內容，卻顯得很空洞，有很多的內容變成了空話和套話。

究其原因，隨著時代的發展變化，網路和計算機的應用開始普及和拓展，隨之未成年人接觸社會的廣度和深度也開始發生著變化。新一代人的人生觀和價值觀和以前有了很大的不同和轉變。在現在的學生看來，要他履行義務的同時，他們更多的開始注重自己的權利，因此，新版《中國小生守則》對於學生的行為習慣方面的倡導和導向開始變得具體和有量化的標準。

另外，新版學生守則，增加了對於學生自理方面的指導和約束更是順應當下學生實際情況的出發，由於學生生活背景的改變，學生的經歷開始變得簡單和複雜。簡單是因為由於學生經歷的基礎提高，面對挫折和處理問題的能力變得明顯的下降，所以新版的學生守則就應該在交通，環保，誠信，上課等方面做出基本的要求。要是沒有相應的細則，有的學生估計還真的面對出現的問題不知道該怎樣辦。複雜同樣是因為，現代社會學生的成長空間開始變得相應的獨立和內容的廣泛，所以與之相對於的老師處理學生問題的多樣性和差異性也開始顯得更為重要。

總之，新版中國小生守則的實施，比起之前的舊版，有很多人性化的進步與發展，但要想在平常的教育中實施對於學生更加有效的管理，簡單的以中國小生守則去應對，很有很多的需要解決的問題，面對現代學生的處理，我們始終應該在路上，只有永遠不斷的學習與創新，才能夠適應學生不斷的變化和發展 !

第4篇

?中國小生守則》是一個張力十足的價值體系、任務體系、行為體系，洋溢著繼承和創新交織的辯證思想。

——關於愛國，《守則》既強調愛國、愛人，更體現了中國特色社會主義特質。要求孩子從小認識、熱愛、維護我們的社會主義政權，跟黨走社會主義道路。基本制度和道路的問題是人類歷史發展階段的必然，是時代的特徵，當今社會任何一個國家都有自己的制度選擇，也都採取不同方式轉化為對孩子教育的內容。

——關於勤學。《守則》既強調學習的意義，更強調學習的路徑和方法。現代教育以課堂教學模式為主，師生要充分互動，讓孩子學會思考和提問很關鍵。學習要主動，逐漸成為自身的需要，在探究中把握知識，體會創造。學習即生活，有苦更有樂，所以要養成良好習慣。工業文明以科技為支撐，應該從小養成熱愛科學的素養。

——關於奉獻。《守則》不囿於奉獻精神，更要解決好時代發展映在孩子們身上的問題。家庭環境和過於優越的物質條件使其自理能力培育受到影響。過於強調智育使孩子們動手勞動的機會減少。生存和發展所需要的團隊意識、協作精神等都需要在主動奉獻中培養。這些都是時代交給孩子們的功課。

——關於禮儀。講禮儀既要在傳統的特質舞臺上進行，更要有具體內容，讓孩子們從小做起，從身邊的事情做起。要以法律為底線，以美德為追求。還要從排隊守秩序、保持公共衛生、愛護公物的細處著手。生活處處是禮儀，這是培養孩子素質、約束孩子行為的出發點和落腳點。

——關於孝師。《守則》既繼承了傳統思想中敬和忠的內涵，又突出了集體意識、協作精神和成員平等觀念。因為現代社會是人群高度組織和集中的社會，是我為人人，人人為我的社會。對於父子之間、師生之間，既有生養教育之恩，也有平等共生的意味。孩子們既要有自我意識，更要懂得如何辯證理解個人發展與社會助推的關係。另外，人與人關係中很重要的一種方式是互相批評，鼓勵是教育，批評也是教育，孩子們也要學會接受批評並完善自我。

——關於誠信。誠信仍然是做人做事的根本。但不僅僅是傳統意義上人的品質的問題，更增加了一層契約視角。現代社會是契約社會，只有讓孩子們從小不說謊、不作弊，做到有借有還，才能樹立誠信意識。使自己的人生徵信起點靠前，誠信積分高滿。未來進入市場經濟社會後，善於用契約方式生存發展。

——關於健康。《守則》進行了兩方面創新：一是除了身體健康外，還進一步關注心理健康，把身心健康作為孩子們全面發展的基石;二是針對網際網路+時代的到來，專門提及了文明綠色上網，既要用好這一必要的工具，又把其對青少年的危害限制到最小。

——關於安全。《守則》將安全意識落到具體的生活細節中去，便於孩子們對照實行。除點出了最常見的交通、溺水、火災安全問題外，還提出了現代社會存在的毒品問題;除了日常安全問題外，還強調要從小培養孩子們的安全意識，使其具備安全知識、自救能力。

——關於勤儉。《守則》在繼承中進一步豐富勤儉的內容。站在全面建成小康社會五位一體總佈局的角度強調節儉，從構建生態文明的更廣視域出發，通過做好自己的事情，為了他人生活創造更好環境;通過做好當前力所能及的事情，為子孫後代謀求福祉。這些具體的要求彰顯著可持續發展、科學發展的精神和主張，闡述著現代化育人理念。

歷史唯物主義指出，事物是歷史發展的程序，傳統性和現代性是辯證的統一。《守則》不僅是新時期孩子的行為準則，更是啟示健全中國特色教育制度要堅持繼承和創新並重的原則。