黨員教師六方面對照材料5篇

你一定在工作或生活中，也遇到過要寫對照材料的情況吧，不管是什麼報告我們都是保證資料是準確的，對照材料也是，以下是本站小編精心為您推薦的黨員教師六方面對照材料5篇，供大家參考。

黨員教師六方面對照材料篇1

根據學校黨委和支部的要求及組織生活會的學習安排，對照學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民群眾新期待,對照張桂梅同志先進典型，從政治、思想、組織、作風、能力、廉潔等方面查詢自身的問題和不足。力求邊學邊改，立行立改，提高黨性覺悟，強化政治引領，以張桂梅同志為榜樣，推動工作更上一個新臺階。

一、存在問題

1、理論學習氛圍不濃，學習的深度和寬度需延伸。理論學習的自覺性、主動性不足，存在著實用主義的傾向，用什麼才學什麼，與工作關係密切的學得多，與工作關係不大的學的少，尤其是對黨的最新理論學習不夠、理解不深，撰寫學習心得體會少。

2、改革創新精神及工作創新意識不夠強。有時思想觀念不能適應新常態的要求，眼界不寬，缺乏開拓創新精神。在工作中銳意進取和開拓精神不夠，工作有時求穩畏難，瞻前顧後，有時憑經驗辦事，創新意識不強，幹事動力不足。

3、主動擔當意識不夠強。堅持原則、敢於擔當不夠，不敢觸及敏感問題，有時甚至迴避矛盾。

4、缺乏張桂梅同志無私奉獻精神及全心全意為人民服務的崇高信念。張桂梅同志深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業，無私奉獻，身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終牢記黨的初心和使命，我與張桂梅同志之間還存在很大差距。

5、堅持原則不夠。存在重業務的現象，只強調業務工作搞好，而忽視其他方面的工作。工作落實力度不夠，落實上級精神和政策沒有很好的結合實際，深入調查研究及落實整改不力。

二、存在問題的原因剖析

1、理想信念有所淡化。對黨的政治理論學習，不夠深入，理解不深不透，放鬆了世界觀、人生觀、價值觀的改造。總認為長期接受思想教育，人生價值取向沒有問題，這種思想認識導致了敢於擔當、求真務實、艱苦奮鬥、理想信念不夠堅定。

2、宗旨意識有所弱化。主觀上不同程度淡化了對群眾及學生的感情，深入實際、聯絡群眾的機會少，在實踐中貫徹執行群眾路線還不夠徹底全面，在考慮工作時站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切，設身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺，履職為民的思想樹得不牢固。

3、缺乏進取精神和責任意識。對工作的熱情有所減退，缺乏幹勁、只求過得去，不求過得硬。在思想上，自滿鬆懈的想法多了，認為把自己的事做好，把自己管好就對得起組織了。在工作中，好人主義思想多，維持現狀的想法多，開拓進取、勇於創新的意識弱了。這些問題的存在，歸根到底是缺乏擔當意識。

4、向張桂梅同志的先進事蹟學習不夠。沒能很好地以張桂梅同志為榜樣，沒能像張桂梅同志那樣忘我無私的把一生奉獻給貧困山區的孩子們，全心全意為當地群眾解決實際困難。自己的黨性修養、思想覺悟及無私奉獻精神與張桂梅同志還存在很大差距。

5、黨性修養不夠。認為自己是有多年黨齡的黨員，黨性修養鍛鍊這麼多年，已經足夠成熟和堅定，因而放鬆了黨性修養。這些問題的存在，導致出現個人主義，以自我為中心，更多的是考慮自己，而對黨的事業，對群眾需要解決的問題則考慮得少。

三、整改措施

1、強化理論學習，堅定理想信念

進一步深化學習。一要著力解決學習深度不夠的問題，重點學習黨的政治理論，用理論指導各項工作的開展;二要著力改進學習形式。解決學習形式單一，滿足於念檔案、讀材料的一般性學習;三要著力豐富學習內容，解決知識面狹窄、知識結構不合理、用科學理論武裝頭腦不夠的問題;四要通過認真紮實的學習活動，進一步堅定共產主義理想信念，進一步提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，築牢思想防線，勇於創新。

2、提高黨性修養，強化宗旨意識

要把提高黨性修養強化宗旨意識貫穿整個工作的始終。一要學習《黨章》。帶頭貫徹落實習近平總書記系列講話精神，進一步解決好世界觀、人生觀、價值觀這個人生總開關問題。二要在實踐中增強黨性修養。要深入基層、深入群眾，真心實意為群眾解決困難和問題。三要深入調查研究。深入基層、深入實際，掌握真實情況，真正做到科學決策、民主決策，推動教學科研工作的持續發展。

3、密切聯絡群眾，切實轉變作風

要與時俱進，把群眾觀點貫穿到整個工作當中。牢固樹立為人民服務宗旨意識和群眾利益無小事的理念，時刻注意擺正自己的位置，千方百計為群眾解難題、辦實事。

4、以張桂梅同志為學習榜樣，認真學習她的先進事蹟及愛崗敬業無私奉獻精神。全身心地投入到教書育人的崇高事業中，忘我無私始終堅持在三尺講臺上，教好書育好人，愛生如子。

黨員教師六方面對照材料篇2

我作為一名黨齡7年的年輕幹部，在工作與生活中時刻踐行著一個共產黨員的職責，牢記黨的宗旨全心全意為人民服務。下面針對我在工作與思想上的問題向上級黨組織作如下對照檢查彙報

一、認真學習習近平總書記十九大報告精神

黨的十九次代表大會的召開可以說是全世界矚目的大事，也是我們黨員的一次最高級別大會，我作為一名黨員積極參加了中心校黨支部組織的觀看活動，習主席的講話精神真是振奮人心，深刻的剖析了中國近五年來的一系列成績與面臨的問題，讓全黨全國人民備受鼓舞。我針對此次報告會之後又進行了認真的學習，並記錄學習筆記，同時撰寫了心得體會。但還有很多精神有待於進一步的研讀，我將利用假期繼續學習，深刻領會報告精神，認真落實到工作中來，對工作開展起到一個引領的作用。

二、在工作中服從領導，聽從分配

在工作中我能時刻牢記一個共產黨員的宗旨全心全意為人民服務，做好領導的左右手，對領導交辦的任務不折不扣的執行並創造性的完成。工作中的問題及時做到第一時間請示並認真研究，做到思想與行動時刻與上級領導保持一致。

一切從大局出發，以大局為重，多為同事及工作夥伴排憂解難，時刻不忘全心全意為人民服務的宗旨，建立和諧的工作關係，形成良性的工作環境，利於教學工作。但在工作中偶有把控不了自己的不良情緒問題，我會努力剋制，認真整改，儘快改掉自己的毛病。

三、工作中團結同事，實事求是。

在工作中我始終與全體同事緊密團結，從不搞幫派主義，集團主義。工作中認真負責，公平公正對待每個人，不弄虛作假，不欺瞞上級，時刻把黨員的宗旨牢記。

四、工作中勇於擔當，勇挑重擔

作為一名共產黨員在工作中我無條件的服從領導的分配，並勇挑重擔，從不說苦喊累。本職工作中身先士卒，不依靠任何人，不埋怨不抱怨，一心努力完成工作回報上級領導的信任，時刻銘記共產黨員必須要有的奉獻精神。針對任務想方法，想策略積極組織老師以樂觀的心態對待工作，每次都能出色完成任務。但在工作中有時會比較急躁，今後工作中我要學會剋制自己，調整心態，帶領大家愉快的開展工作，保質保量完成任務。

五、積極樂觀心態，帶動影響同事工作。

工作中時刻以樂觀的心態積極努力的工作，團結大家以向上的心態工作，用我的實際行動影響大家，凡是多站在對方角度考慮，多為他人著想。工作過程中做到佈置落實及時跟進，認真公平公正對待每個人。不走過場，不唱高調，真正把事情做到實處，讓學生老師受益。不在老師面前發表任何不當言論，時刻起模範帶頭作用，針對不良思想與風氣，勇於糾正，身先士卒。但在工作中有時也出現不當的方法處理一些人的問題，今後工作中儘量避免負面影響，時刻用自己的行動及言行為大家起表率作用。

六、工作中一視同仁，共同和諧進步。

作為中層領導幹部，無論是工作中還是生活上必須時刻起模範作用，在工作中我能做到分配工作公平合理，評價檢查有據可依，公平公正。時刻團結大家，讓大家感覺到工作的順心與暢快，樂觀積極努力的去開展工作。在生活上主動關心同事，經常跟同事做思想交流，用自己的樂觀精神影響大家，使每個家庭都和諧幸福。但在工作中有時會粗心大意，以後工作中堅決整改，事事做到以他人為先，講奉獻。

以上是我針對工作開展情況與不足之處的檢查材料，希望上級黨支部所有領導給予批評指正，我會在今後的工作中繼續努力加強學習，認真學習習近平總書記十九大報告精神，認真審視自身的問題，希望下學年我所分管的工作能有更大的進步提高。

黨員教師六方面對照材料篇3

自主題教育開展以來，施甸縣各級黨組織結合開展不忘初心牢記使命主題教育活動，把向張桂梅同志學習納入三會一課、支部主題黨日、組織生活會、專題座談會的重要內容。對標對錶找出自身在守初心、擔使命方面的差距與不足，再通過集中評議對不足問題進行分析研究，提出整改措施，以三學一評的方式落實主題教育守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求。

對標先進明方向。各黨支部召開專題學習交流會，組織全縣廣大黨員廣泛深入地學習張桂梅信念堅定、對黨忠誠的初心和使命，學習她愛崗敬業、敢為人先的拼搏與擔當，學習她嚴於律己、堅守清廉的情操與風範。如:施甸縣幼兒園黨支部組織召開最美鄉村教師張桂梅先進事蹟分享會,由教師分別分享張桂梅老師的先進事蹟張媽媽和病中不忘孩子。通過分享,老師們深刻體會到了張桂梅同志作為一線基層教育工作者所堅守的初心和使命是什麼。黨員教師紛紛表示要結合不忘初心、牢記使命主題教育學習成果，圍繞在以習近平為核心的黨中央的領導下，堅守百年初心，敢於擔當作為，切實做一名合格的教育工作者。

對照典型查不足。各黨支部召開專題組織生活會,號召黨員幹部從嚴轉變作風、強化擔當作為。通過談話和書面徵求意見等方式徵求黨員對支部班子和支委成員的意見和建議，黨支部對收集到的意見建議進行了梳理彙總，逐一分析原因，提出整改措施。支部和黨員堅持以問題為導向，深入查詢自身存在的問題，認真撰寫對照檢查材料，為開好高質量的專題組織生活會做了充分準備，奠定了堅實基礎。

對齊榜樣做表率。全縣各級黨組織通過開展支部主題黨日活動,召號全縣黨員幹部把張桂梅的崇高精神轉化為敬業奉獻的精神動力。如:甸陽鎮中心學校組織教師開展張桂梅式黨群志願服務活動,定期到蘭溪公園開展創衛志願服務活動。進一步提高黨員服務群眾的能力，拓寬了黨組織的服務功能，增強黨組織的凝聚力、影響力和號召力。擺榔鄉中心學校組織黨員教師到楊善洲老書記故居開展向榜樣和模範學習的教育實踐活動。活動中，全體黨員分小組朗讀不忘初心、牢記使命主題教育口袋書，進一步提高認識，確保主題教育有學習教育成效，有檢視問題成效，有整改落實成效，進一步助推擺榔民族教育的發展。（施甸縣主題教育領導小組辦公室）

黨員教師六方面對照材料篇4

作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真照鏡子,老老實實正衣冠，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況

(一)遵守情況

自從本人1997年參加工作，並於1999年加入中國共產黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實八項規定。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

(二)存在問題

沒有很好的起到模範帶頭作用。作為一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。

二、四風方面存在的問題

(一)形式主義方面

1、學習自覺性不高

以為國小工作就備課教書改作業那麼回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發睏,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不繫統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什麼才去學什麼，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是軟指標，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作為一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做表面文章較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如：對自己喜歡的學生忘記帶作業了，總認為他平時表現都很好，就沒有像往常對待後進生一樣嚴厲批評並讓他立即重做。因為對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因為這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律鬆弛、學生行為懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

(二)官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要物件和核心，作為人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮鬥之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨著對他們生活學習的瞭解，我意識到自己原來所準備的東西遠遠不夠。因為學生不僅僅是想從老師這裡得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對於我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、為了搞好人際關係，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不願意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕幹錯事不如不幹事，不敢負責。在日常工作中，屈服於當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了憑良心辦事、憑興趣辦事。

3、缺乏為家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯絡。有的家長一學期過完了，長什麼樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講這個有規定、那個行不通之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

(三)享樂主義問題

1.缺乏進取意識

在工作中，有時安於滿足現狀，思想上存在滿足於現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有日子得過且過的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

(四)奢靡之風問題

1.黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常考慮個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從眾心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

三、產生問題的原因分析

(一)、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯絡實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全域性利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

(三)、為人師表意識不強

作為老師，給學生們起帶頭模範的意識不強，由於自己加入教師隊伍時間不長，對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以為人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。

四、今後努力的方向和改進措施

(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底

只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯絡實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

(二)、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神

共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯絡學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關係;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善於從政治、全域性的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

(三)、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

(四)、要進一步開拓創新，提高教育教學水平

關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會喜歡你，那麼教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，並加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。

黨員教師六方面對照材料篇5

黨的十九大就新形勢下加強黨的建設作出新的重大部署，所以，在實際工作中，我要把學習貫徹十九大精神作為當前首要政治任務，聯絡自己的思想與工作實際，重點查詢自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。在工作中，能夠做到：

一、存在的問題：

1、系統地理論學習不夠。是政治意識不夠強。作為黨員，在堅定政治立場上走在前。時刻繃緊政治意識這根弦，堅持抓在日常、嚴在經常，不斷增強自身的政治敏銳性和鑑別力，始終做政治上的明白人。自覺加強對總書記系列重要講話精神的學習，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。嚴格執行黨的路線、方針和政策，嚴格遵守黨的政治紀律，在政治上時刻與黨中央保持高度一致，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。

2、增強大局意識不。日常工作沒有從大局、全體的角度考慮、分析、解決。對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

3、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

是增強核心意識。

二、工作作風不紮實：

存在的問題有：

1、形式主義：理論知識研讀還不夠深入。儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

2、官僚主義：在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

3、享樂主義：明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解師者，傳道、授業、解惑這句話的重要內涵，但有時候工作不深入、細緻。

三、原因分析：

第一、我對政治學習走過場，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認為工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

第三，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落後，甘居中上游，當個太平人就行了，高起點、大跨度，大發展，爭先進這些都與己無緣，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。

四、整改措施：

(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今後將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯絡實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，並注意與實際結合起來，指導實際工作。

(二)要克服時間上的困難，儘可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

(三)作為一名共產黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，在這次保先活動中，通過學習，作為共產黨員對於黨章的學習、貫徹、維護要加強。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。加強大局意識、責任意識、服務意識、擔當意識、看齊意識，從自身做起，真抓實幹，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。

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