國小新教師培訓心得體會8篇 "啟蒙教育路上的變革：國小新教師培訓心得"

本文主要介紹國小新教師培訓的心得體會，希望可以為新教師的工作提供一些有益的參考。在培訓中，新教師學習了教學理論、教學方法和課堂管理等方面的知識，同時也收穫了許多寶貴的經驗。通過培訓，新教師將能更好地適應教學工作，提高自己的教學能力和水平。

第1篇

為了使新教師們能儘快適應教學工作，安海鎮教委辦於9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，儘管我們已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫：

正如培訓會上，橋頭國小的許金蓮老師所提出“愛與責任”的觀點。作為一名教師，我們對學生的關愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子。孩子的心思並不像大人所想的那樣簡單，甚至可以說孩子的心思有時是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心帶來不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學生感受到我們對他們的關愛，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養學生健康的心理品質。

2.其次，多讀書，加強本學科的業務知識。

養正中心國小的陳巨集瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片——內化是修身，外顯是一道亮麗的風景線。”橋頭國小的許金蓮老師也說“眼界決定思想境界”。有人說“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積澱，才有資格為學生“傳道、授業、解惑”。只有不斷學習，全面普及知識，不斷提高自身的業務素質，才能承擔起教育學生的重任。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，儘管我們已經具備了一定的專業知識技能，但是書本上的知識與現實是有一定差距的`，如何有效的將學到的知識高效的運用到實際的教學工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級領導以及老教師的協助。這次的培訓就是一次很好的機會，通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

第2篇

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支援，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；

在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；

在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的'挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等。

其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。也許，對於我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、資訊化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個唯一不變的是變化的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。

作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後！作為一名非師範類專業畢業的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內涵，教育心理學的理念，教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

第3篇

本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓，我得到了很大的收穫，以下是我的培訓心得體會。

在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：教師是文化的傳遞者。”師者，所以傳道，授業，解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的.愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。”要愛生如子”，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。

新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的”六認真”要求，即認真備課，認真上課，認真佈置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習……

在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等;我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

高爾基曾經說過：”只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

第4篇

時間飛快，為期五天的新進教師教師培訓在滎陽進修學校落下了帷幕，我班40多名新老師在5天的相處裡，互相學習，互相幫助，讓我們這個大家庭更具有朝氣。這5天，雖說不是集中培訓，但是依然給我留下了深刻的印象。

記得開班典禮的時候，關校長說的一番話，讓我記憶猶新，她說，作為一名國小老師，更具有責任去引導學生向正確的道路發展，老師首要責任就是愛崗敬業。要對事業愛，學生愛，這樣才能瞭解學生。還有鑽研業務，加強學習。她的一番話，會不斷的指引我前進的道路。

鄧科長，我們的鄧老師，我一直覺得是一個非常具有慈愛的老師，她在“跨上專業發展高速路”的專題中，提出，一要好心態是前提，二是自身硬是保障，我覺得這樣兩個條件在她身上展現的淋漓盡致。我很喜歡她風趣幽默又不失文雅的'講話。希望以後可以和她多交流。

在後期培訓裡，我們學習了新老師的有效溝通。在與同事溝通時，我們應該像你希望別人對待你那樣對待別人。我們應該虛心的去學習其他優秀老師。

喬老師不愧是音樂專業的，一首《長大後我就成了你》餘音繞樑。讓我意猶未盡。而她對教師專業標準的解讀更具有獨到的看法。讓我們也學到如何去愛學生。去了解學生。

來自滎陽一小的常老師和商學真校長，他們都以自己的親身經歷告訴我們，要做最好的自己，態度決定一切。從小事做起。手頭的小工作正是大事業的開始。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

第5篇

轉眼間，我成為一名國小英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間裡，我每一天都過得非常的踏實、充實，每一天都能學到很多東西，每一天都在進步。雖然在大學的時候，我學的是英語師範這個專業，但是我從來沒想過自己會當一名國小英語老師。

一年前，剛進入國小校門的我對國小英語教學和國小生的心理特點可以說是一竅不通，儘管在大學裡學了很多英語的專業知識和師範的技能，但是當時的'我真的是非常缺少實踐的經驗，這對我的工作造成一定的困難，幸好我有機會參加了市進修學院為我們舉辦的新教師培訓，這次培訓真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓部分，每一節課都讓我有所收穫，特別是樑曉虹老師的《與新教師談國小英語教材的的使用》、樑藝娟老師的《國小英語教學常規與教師素養》、張梅青老師的《國小英語教學技能綜介》和樑曉虹老師和盧雲老師的《國小英語遊戲教學法》，這些課程讓我更加了解國小英語教學，使我不斷地改進自己的教學，並取得一定的進步。

在參加新教師培訓的時候，讓我感受最深的就是外出到國小裡聽課，無論是上學期到市中心國小聽課還是今學期到楊仙逸國小聽課，我都從中學到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關係。希望進修學院可以為新教師提供多一些外出聽課的機會，我認為這樣新教師的進步會更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。

在校本培訓方面，學校也為我們提供了很多外出觀摩學習的機會，無論是到楊仙逸國小體育路學校參加家長開放日的聽課，到中心國小聽省的閱讀交流課，還是到深圳上沙國小聽主題班會課，都讓我在成為一名好的國小英語教師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學校里老教師的課，還有就是通過學校分配給我的指導老師和科組裡的其他老師的幫助，我對國小英語教學有了更深一步的瞭解和認識。

今後，我將繼續努力，嚴格要求自己，為當一名有自己教學風格的國小英語老師而奮鬥！

第6篇

我在20xx年來到了xxx國小，隨著實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的國小教師。現在，我非常幸運的在xxx國小xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，儘管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不瞭解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們並不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“並且在這次的學習後，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連線”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。並且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的.職責。

這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之後，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。

之後，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，並在之後聽取骨幹老師們的意見。在這裡，我就差不多在思考之後該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂後，我們更是感覺到自己現在的水準並不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這裡的收穫也是非常的豐盛！即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！

第7篇

小時候的夢想，就是長大後成為一名在三尺講臺上放飛希看的老師，如今，真正走到了舜文中學國小部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對教師的要求，已不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，裡面夾雜瞭如劉局長所說的專業知識、專業態度、專業技能，和如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，乃至是如何在教授學生知識、做人的道理過程當中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，進步自己的各方面素養的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還感染著作為獨生女、作為初進社會的青年人所具有的不成熟。做事輕易不專心，浮躁;對人際交往輕易意氣用事、感性成份佔多數。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心乃至不遵守紀律的行為，我格外反感和手足無措。面對髒亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業道德講座中，張老師用實實在在的語言告知了我甚麼是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恆心往包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛他人的孩子是神聖”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一名身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著甚麼。有一個小女孩頭髮散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程當中就為孩子綁上了頭髮。尹老師是一名能讓我在與她交往過程當中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心裡，由於那歡笑的四周，佈滿了無聲的師愛，緩緩活動的溫情。

又還記得那是第一次參加監考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提早進進了考場開始進行預備。時老師像姐姐一樣交代我留意事項，需要提早預備的工作，就在這時候，她快步走到了教室後方，兀自念道說，這些東西打掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時候我才發現，班級後方有些地方衛生沒有整理乾淨。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而乾淨的空間像變魔術一樣整理出來。一樣都是年輕人，這份對事業的責任心，對考生的愛心，乃至是對學校的榮譽感，都讓我墮入了沉沉的思考。由於她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片斷，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如東風;是小愛如綿、大愛無疆!

作為應屆畢業生，我能有幸走進舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新教師一樣，對自己的工作懷著滿腔熱忱，有著遠大目標。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，實在只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛苦播撒種子的平凡生活中，收穫碩果的幸福果農。

滿腔熱忱其實不代表可以好高務遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩妥的。”

的確，我不能不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許很多多內心的波濤和打擊。張桂薇老師“調劑教師心態，增進學生髮展”的講座，讓我聽得進了迷。我們區最近幾年來一直提倡“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一位陽光教師，如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境，成了另外一個讓我墮入尋思的題目。

實在面對任何一個型別的學生，我都不能保證有最適合的方法往幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎，可是專心動腦往感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告知我們，我們的孩子不單單是小孩兒，他們還是有思想的，並且是在我們四周不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學生的某些行為，會由於學生不遵守紀律，不聽指揮而生氣乃至在言語

上傷害他們。要想避免這類情況，只有從本身找緣由。

記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心裡還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的'話語變得流暢婉轉，並且加重了最後限時的語氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收穫果。果不其然，我的溫順式交換方法見效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。

還記得小時候，由於數學題做的不正確，老師扔過我的作業本。看著從頭頂落到地上的作業本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都沒法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學生從我這裡得到尊嚴的老師。固然可能在這條路上我會碰到荊棘曲折，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。

我想成為一位種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年獨有的歌聲與微笑。

菁菁校園有著活力四射的光芒，固然還應當有我們所熟知的書聲琅琅。

工作了一段時間，另外一個讓我感到很焦慮的題目就是，自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習建議”。

知識的獲得有很多層面。新教師培訓讓我結識了高素質的新教師隊伍，“三人行必有我師”，我想所要做到的第一點，就是從我的團隊同伴中，獲得知識，汲取養料。

xx局長的講話，令我意想到，作為教師，有很多實現價值的層面，知識，能力，人緣，敬業精神等等。海納百川的胸懷，好學務實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習身旁的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點都放在了環節記憶和課件製作上，必定，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認真負責的態度，腳踏實地解讀教材文字，瞭解學生情況，細細品讀自己的每句話每個設計環節，把課堂主體“學生”的反應放在第一名，才能拿到站上講臺開口講授的通行證。

五天的培訓，真的給我帶來了很多很多歷來沒有過的警省與思考，同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。

對未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼看、有激情。

將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

實在道不明我所有的感激與感受，文筆低劣，也實在解不明教師行業的博大精深。但是我願遵從各位輔導老師說的，一步一個腳印走下往，不管結局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。

第8篇

三日的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。所以，從參加培訓伊始，便不曾以學分為原始目的，當看到課巢排更生出幾分期許之心。不難發現，課程的設定和主講人的安排都經過主辦方的精心規劃。xxx、xxx老師均是久仰名卻一直無緣受教，而xx教授則是我學頗為喜愛的老師，能在工作後再次聆聽教誨已算是意外之喜。

整個培訓從中國文化與教育開談，文化傳承上的危機著實令人擔憂，語文教師當是最應該擔當起這份責任的，但在現實環境下又著實存在諸多困難與迷惘。不禁想起參臺灣學校時，看到當地中學分設了國文和國學兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無疑能讓教學目標更明確，在教學設計上更有的放矢。而放眼當下，想擴充套件一番國學類或者其他方面的文化知識，著實捉襟見肘，語文課的空間被壓縮得太小……深諳中國文化的語文教師想來不少，但如何傳遞這份真知，我們都在路上。

無有偶，閱讀教學尤其是經典文學作品的教授同樣面對著“明知是誤區卻偏向誤區行”的狀況。從旁的聽講教師半認真半玩笑地迴應著唯分數論時，想來更多的是辛酸和無奈。或許是閱歷尚淺，力有不逮，xx老師所提及的xxx、xxx、xxx等語文名家的著作亦算涉獵不少，均算得是開眼界、醍醐灌頂之論，但很多時候如何將之落實於實際教學，或從自我的理解具化為可操作的教學方法，我著實不乏拔劍四顧心茫然的窘狀。而xx老師從誤區到文字特質（誦讀型、主題型、思辨型、拓展型）的縱談，亦不免有些紙上談兵的影子，文字特質的定位本就是一個見仁見智的話題，好的文字更可能高度複合了各型，至於何型為西瓜，何型為芝麻，則又當別論了。但必須承認，xx老師的列舉，對於聽講的每一位老師而言都是再一次警醒，面對這個知易行難的問題，同志仍需努力……

誠如xx老師所言，開課再開講，當真需要一定的底氣，而第三日xxx老師則說過“底蘊決定底氣。”xxx老師願為當下語文教學中老難的寫作教學作此有益嘗試，著實是令人感佩的。而當其將己對寫作教學的思考娓娓道來時，我們無疑感受到了其深刻的底蘊，亦讓我對人芥的教材和閱讀教學目標有了新的積極的認識。“寫作是可以教的！”一語既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑑性及操作性的介紹，在很程度上為我們指明瞭方向，願我躬行此事時能不負x老師之教誨。

最後一日xx老師的.講座過後，竟讓我生出對培訓的流連之情。若能多聽幾日，稚嫩的自己不知又能長進多少啊！宛若武俠世界中，師將其內力灌入，將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓學習，享受這無形更無價的福利！誠如講座題《在本色中求厚實》，xx老師的講座很本色，且很厚實，用自己實際教學過的課例說話，其匠心別具的設計和復強調的育人“敲打”，還有讓學生下課“愣”在那裡瀟灑離去的英姿，著實令人驚歎甚至豔羨，想來“本色”、“厚實”二詞，或許能在很程度上為我們解決中國文化的傳承和文字特質的挖掘提供積極的助。由此不禁感嘆，語文老師當真是一罈需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。衷心期待已然告老的xx老師，能偶從屬於她的田園世界歸來，多來敲打敲打吾等晚生。

最後一場講座落實於魯迅作品的閱讀教學，可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，恐所言非虛，如何把握魯迅作品豐富的思想內涵，同時落實於中學語文教學，這當真是一個問題。讓魯迅連線當下諸多限制的中學語文教學，該話題本身的講演難度亦可想而知。x老師是寧中文系中國現當代文學的任課教授，是我上學時喜愛的`老師，能夠重品其本色且動人的講課風采，於我而言，是本次培訓一個美麗的終結。