年度國小工作計劃3篇 砥礪前行,實現夢想——國小年度工作計劃
本文主要介紹國小的年度工作計劃,旨在為國小教師提供有針對性、實用性的工作建議,幫助他們更好地實施教育教學工作。本計劃內容包括教學計劃、教學方法、教學管理、教學評估等多個方面,以期為國小教師提供全方位的支援和幫助。
第1篇
本學期,我校教學教研工作繼續以市、鎮教育部門的重要思想為指導,立足我校教育發展的實際,以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口,以課堂教學研究為重點,以校本培訓為基本途徑,優化課程結構、教學過程和教師隊伍,全面推進素質教育,強化教學常規管理,使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高,個性特長得到一定發展,良好人格得到一定的塑造。引領教師加強理論學習,更新教育觀念,提升教師實施新課程的能力,進一步探索考試評價制度改革,加大教育質量監控力度,全面提高教育質量,促進我校教育事業持續、和諧、健康發展。
1、加強師資隊伍建設,以校本培訓為核心,提高教師的教育教學能力和科研素質,促進教師專業化發展。
2、強化教學常規管理,切實提高教學質量意識,教學中心意識,必須從強化教學常規管理入手
3、以提高教育教學質量為目標,加強教學常規管理,加大常規管理檢查的力度。
4、健全完善教育教學獎懲制度,健全獎勵機制、完善評價體系。
5、認真開展校本培訓、校本教研,真正把教育科研與提高課堂教學效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來。
6、開展豐富多彩的學習活動,重視學生學習興趣培養,注重學生學習習慣的養成教育,提高教師的專業水平,全面提高教學質量。面向全體,優化整合,全面推進素質教育,促進我校特色的發展。
1、根據上級要求及本校實際,繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件,為提高教師的業務水平而努力。如:走出去,虛心學習外地經驗,積極參加校內外的專題講座、教學交流、教學培訓和觀摩等。
2、抓好校本培訓工作,建立以校為本的教研製度,不斷深化教育科研改革,全面提高教師的教育教學能力和科研素質,促進教師專業化發展。
3、利用遠端教育資源和網路資源,對青年教師的教育理論、教學技能、教學實踐能力、教學評價能力、教學研究能力等方面的培訓:
(3)建立教師研究平臺,給教師提供獲取與交流教育理念和資訊的空間。
我校在全面開設課程的基礎上,堅持以常規教學為重點,以“以德育人、服務育人、管理育人、愛心育人、教書育人”的五育思想作為教育目標,以學生髮展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。
在常規管理上,我們堅持“兩項制度”、“四個精心”。即不打無準備之戰的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評制度;做到精心鑽研大綱和教材,精心設計課堂教學結構和教學方法;精心設計板書;精心設計課後練習。我們要向課堂40分鐘要質量,提高教學效益。在課堂上我們還力求做到“四活”,體現“新”、“動”、“爭”。即課堂上氣氛要活,教學方法要活,學生思維活,練習形式活。課堂上要有新內容、新活動、新形式,要給學生創造動口、動腦、動手的機會,形成互動學習的教學模式。
1、課堂教學改革的實效如何,說到底實際上就是落實到每一位教師身上,落實到每一天的教學工作之中,落實到每一堂課教學之中。今年,我們將把加強學科組、備課組建設,充分發揮科教研組長的職能、職權,強化教學基礎管理作為提高教師群體素質,推動課堂教師整體優化的重要手段。
認真學習新課程標準,搞好課程改革的實驗工作,以課改為契機深入搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的研究和實驗,是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教育、品德與生活、科學、資訊科技等學科的實驗和研究。
本學期,學校將按要求對課題進行規範管理,強化課題的過程管理,由教導處牽頭,帶動課題組組長,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結,不斷摸索出經驗和規律的東西,上升到理論,使課題研究早出成果。
抓好薄弱年級的教學工作,班主任通過家校通聯絡各班學生的實際,平時學習情況,有計劃召開家長會,做好家長工作,爭取學生家長對學校工作的理解和支援,分析薄弱年級和學科情況,制定科學、合理的措施,力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。本學期,還將舉行教學開放日,老師與家長、學生共同融入同一個課堂中,交流經驗、情況等。
(1)英語科組利用課間操前進行全體學生每週兩次的口語訓練,平時還會進行基礎知識、朗讀、歌曲競賽活動等。
(2)語文科組利用中午時間進行讀書看報活動,每位學生要求至少一本課外書、作文書等等,並進行讀書筆記,平時還會進行基礎知識、朗讀、作文競賽活動等。
(3)數學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算能力練習,平時還會進行計算、應用題競賽等等。
(4)開設了作文、美術、科技、三棋、等興趣班,體育科組還定下每個月底舉行一次師生有益有趣的體育活動,豐富了老師和學生的課餘生活。
第2篇
(1)、認真學習《英語新課程標準》,關注《人民教育》、《z教育》、《中國小教材教學》《中國小外語教學與研究》等教育教學類雜誌,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求,豐富教學底蘊,提高英語新課程改革能力。
(2)、注重對英語教師的培訓和指導,提高英語教師的整體素質,特別是英語專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。
(3)、建立一支團結和諧、積極向上的英語教研組,積極發揮教研組長、備課組長、骨幹教師的教學示範作用,通過師徒結對的方式,使更多的青年教師成長起來。
1、集體備課做到定內容、定時間、定地點、定主要發言人。集體備課前十分鐘其他教師備簡案。主要發言人在三吃透(吃透大綱、教材、學生)的基礎上詳細發言,其他老師補充。每次剩餘半小時左右時間,大家一起進行理論學習。
2、加強課堂教學常規管理,向40分鐘要質量,教師要吃透教材、鑽研教法、精心備課、認真上課,努力提高課堂效益。新授課要儘量採用多種手段來組織教學,創設真實、自然的情境,與學生進行交流,重點培養學生的學習興趣、學習能力、學習習慣。
3、提倡組內教師互相隨堂聽課,對教學中存在的問題大家共同探討;對教學有新意的方面進行全組推廣。
4、積極開展各類教學研究活動,每雙週開展校內公開課(本學期教研活動的主題:一個單元內不同版塊內容教學的研究),每月進行一次集體備課,每個人每學期至少上好一次研討課。
5、在校園網上組建一個英語教學資源庫,最大限度地做到資源共享。如每單元主備人負責本單元的精備教案、該單元的課件、課作練習(2次)、家作練習設計(每單元2次)、單元試卷等都應放入備課組的檔案包中。
6、加強對學生進行輔導,要抓得及時、到位。對學習有困難的學生,及時輔導。
7、精心佈置作業,體現針對性、靈活性,提倡分層佈置作業,控制學生的課外作業量。並按照《中心國小作業批改要求》認真、規範地批改作業。
1、繼續參與學校省級課題,獨立開展本學科子課題———《基於教材的英語課外閱讀的研究》,嚴格按照課題行事曆進行研究。
2、加強課題管理工作,抓實研究的過程,注重研究資料的積累,把課題研究與平時的教學實踐活動有機結合起來,以課題研究促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
3、積極按計劃開展各類課題活動,如組織教師的學習、課題研討課、課題沙龍等,並根據課題發展的實際情況不斷反思、調整。
4、為提高學生的閱讀能力,各年級開展音標教學和午讀。(午讀材料由各備課組長負責印好。)
5、注重課題資料的積累,課題階段的經驗總結,學生閱讀材料的彙編等。
6、積極撰寫課題方面的論文、案例,提高教師的寫作能力。
1、各年級開展英語課外興趣小組活動,教師要善於激發學生學習英語的興趣,創設情境,培養學生英語交際能力。如學習〈新概念英語等〉
2、每單週和雙週定期開展英語廣播和英語角活動,為展示學生的英語風采提供舞臺。
3、重視英語學習氛圍的營造,三到六年級在黑板劃分出每日一詞,或每日一句,由學生自主填寫他們比較感興趣的詞句,並在教師的組織下進行學習,從而拓寬學生的英語視野。
4、每月組織一次專題的學生英語擂臺賽活動,激發英語學習興趣,並進行頒獎。(本學期各月份的主題:2月份: 豐富多彩的寒假生活 3月份:季節
4月份:我的家庭 5月份:愉快的假期 6月份:快樂的兒童節)
2、工作室定期、紮實地開展各項活動,(每週五開展活動4:30)如聽課、評課、理論學習、沙龍等,積定底蘊,爭取厚積薄發,培養青年骨幹教師。
3、加強校際研討交流,邀請專家指導(如市教研室胡澄宜、區教研室薛國民、一附小郝惠等老師)。
第3篇
在“國小英語xx名師工作室”的指引下,以工作室的活動為載體,充分發揮工作室人員的智慧和教學研究能力,按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則,發揚團隊合作精神,取長補短,聚焦課堂,關注教學實踐中的問題,通過實踐反思、同伴互助、專業引領,不斷完善自我。
本期我們在國小英語名師工作室指導思想的引領下,圍繞工作室活動安排,發揮名師的示範和指導作用,改變教師學習方式,使本名師工作室真正成為國小英語教師專業發展的平臺。 多深入課堂教學第一線,開展聽課、評課等教學觀摩活動,在參與教改指導活動中要及時總結經驗,積累材料。及時在名師工作室網上釋出精品教案、期中期末試卷等,達到資源共享。
1、選讀一到兩本教育教學書籍,以個人自學為主。及時提交讀書心得,採取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導的理念,努力改進教學行為,提升教學品質。
2、名師幫扶,工作室每位學員指導和幫扶青年教師,與1—3名青年教師結對,經常開展聽課、評課、摩課活動。
3、上一節觀摩課,並開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式,有效提高成員的教學水平。
4、對命題的研究,命題應確立以人為本的指導思想,應著眼於學生素質的發展和提高,真正促進學生的全面發展。國小生年齡小,心理承受能力差,我們在設計命題時應營造一種寬鬆、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學生輕鬆上陣,樂於考試。並展示命題樣本。
5、寫一篇論文。結合自身教育、教學經驗,積極動筆,每學年撰寫一篇論文,併力爭發表。
7、及時完成各項臨時工作任務,按時保質保量完成導師佈置的任務。
8、能積極、主動協助導師各項工作,參與工作室建設。
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