幽默的演講稿7篇 掌握幽默，點亮演講之光

歡迎來到我們的公文網站，今天我們將為您帶來一些令人捧腹大笑的演講稿。有趣的演講可以提升聽眾的興趣和參與度，更重要的是，它們能夠緩解壓力，為人們帶來歡樂。讓我們一起放鬆心情，享受一場充滿幽默的演講吧！

第1篇

對於我而言，如今正值青春，正是青年的我，不知道討論“少年與青春”是不是會有些當局者迷，是不是還不能瞭解青春對於我真正的意義，是不是還在被自己的一些偏見和固執所左右。因為這些不確定，我不能肯定我所說的是不是正確，是不是符合別人的心意，所以我想我能做的就只是盡我所能，真誠誠實地討論我對於這十五年的一些領悟。

很多人會說，在物質條件越來越好的情況下，正在享受著青春的人往往只是沉溺在青春甜美舒適的一邊，而很少接觸到其苦澀的一面。但我認為事實上並非如此，相反，就是這樣的想法，反而增加了那苦澀的一面，往往約束了那甜美舒適的一面。因為這句話，我們在這一路上被要求做了多少事。物質的條件有所提高，但是自由也就愈加減少，我實在不能明白這之間有什麼樣的因果關係，但似乎他們就是認為物質的高標一定要行為的高標才配得上，不管那樣的高標究竟是不是我們想要的。

但我心目中的青春並非如此，我心目中的青春的特點，是自由，是因材施教，是順水推舟，是在不逆其航向的情況下將船隻引向正確的方向，是允許百花齊放，是欣賞美麗的碎片，而不是蒼白的整體。青春的確是一個動詞，它是一條蜿蜒美麗的溪流，它需要真正懂得它形勢的人，花些年月踏遍它身邊的每一處沼澤，它代表著生命在這裡比在任何一處都不羈，代表著生命在這裡比在任何一處都恣肆，代表著生命在這裡比在任何一處都狂亂，代表著生命在這裡比在任何一處都迷惘。

它本身十分的普通，它真正的價值取決於我們是否愛它。

它的愛體現在它給人勇氣，有時甚至是以固執作為形式賦予人們。正值青春的人有誰不是固執的呢，我們都很難或是不肯去改變。我們對於青春的愛建立在它給予我們選擇的自由，建立在它給我們輕狂的權力。

童年的我們的快樂建立在一種無知上，建立在對自己，對周遭的不瞭解上，而真正的青春能讓我們瞭解自己，它所給予我們最大的就是讓我們自己摸爬滾打，就是賦予我們選擇的自由，並且尊重我們的選擇。

因而我們愛它，因為我們的生命中很少能再有這樣的時刻：能一次在生命裡添上這麼多的色彩。因為青春賦予我們的，我們很愛自己，愛自己的選擇。因為青春賦予的勇氣，我毫不猶豫地承認了那些我所選擇的`：我想我是極其抱殘守缺的人，儘管瞭解自己這些奇奇怪怪的毛病卻如何也不肯改正；我想我是極其喜新厭舊的人，儘管會偶爾想起那些過往卻如何也不肯再花多的心思被感動和羈絆；我想我是極其冥頑不化的人，儘管身邊的人在怎樣想用他們的溫柔和付出將我感化也幾乎無濟於事。我嘗試著習慣性埋葬那些過往，因為我相信因果論，因為我相信只要加以論證它們的發生都帶有必然性；我嘗試著沉默，因為我相信不善於說的人聽覺更好，也因為我瞭解自己的表達能力；我嘗試著創造惱人的幽默，因為我相信唯有出其不意、圓滑狡黠才能帶來真正耐人尋味的幽默，而並非僅僅是有趣或可笑；我嘗試著在交往中有所保留，因為我相信被理解透徹和被理解錯誤都是十分煩人的事情。

青春所贈與我們的還遠遠不止這些。青春不是那些讚美詩寫的那樣，至少我的青春不是。青春不是一輪初升的太陽，也不是皎潔的月亮；青春不是光明，也並非黑暗；青春不只是善，但也不只是惡。

青春的意義不在於它是什麼，擁有什麼，而在於它賦予我們選擇的機會。它本身不是，但我們卻因此選擇光明或是黑暗，它本身沒有能力成就我們，但在它給我們選擇的權力中，我們第一次明白了自己是什麼，自己要什麼。

青春給我們一次機會，它給我們它的愛，那就是，尊重，和放手，把我們寄託給自由。

第2篇

這是個令人為難的時期，我們既沒有小孩子的稚嫩和無知;也沒有大人們的那份成熟和穩重;被夾在中間，左右犯難，不知如何是好。但也正由於站在兩者之間，我們經受了孩子們沒有接觸過的事;我們比大人們有更多的時間和時機展望將來。由於我們有青春!

青春如花，含苞待放，等待學問的澆灌;似霧，模糊不清，盼求指路明燈;若風，隨處飄落，查詢將來的方向……我們就是青春，我們就是那隻迷失方向的小鳥。

我們不帶任何東西，赤裸裸地落到地面，降落在這片土地上。我們也會赤裸裸地回去嗎?不，肯定不會。

我們曾經歡樂過，失落過，悲傷過……這些都是我們記憶中的一區域性。我們決不讓生命留下圓滿。我們可以“亡羊補牢”，還能夠捲土重來。由於我們還有青春，還能給自己其次次時機。

我們的'青春有我們自己做主，我們的青春有自己的顏色：我們用紅色點燃激情，用橙色勾畫幻想，用綠色塗抹生命，用藍色擦拭悲傷，用紫色渲染活力……我們要把握現在，當心慎重，由於青春是一棵方向不定的牆頭草。

我們的步伐不會因困難而停頓，我們的旋律不會被挫折而阻礙。炫，我們的生活;甜，我們的味道;澀，我們的情感。由於青春，我們勇往直前;由於青春，我們追組幻想;由於青春，我們義無反顧!

第3篇

總是讓心聲裝滿期盼，總是讓幻想連著將來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的綵帶，是跳動著不知疲乏的音符，是播種著佈滿盼望的將來!

帶著一路風塵，帶著對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們最終走到一起來了。面對將來和自我的挑戰，只有讓抱負在這裡放飛，青春才可以變得顏色斑斕!

青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它註定是“不平凡”的。它需要我們專心靈和才智去詮譯，它更需要我們用士氣和自信去充實。當我們背起行囊，來到了平頂山這個象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了!

人的生命只有一次，生命原來就是脆弱的.。但是有了抱負的支撐，生命就可以變得頑強。正由於如此，我們曾經走過的那段漫長而又佈滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們曾經用艱辛的汗水衝散了苦痛，用頑強的信念在坎坷的道路上鋪就了一條通往抱負的平坦大道，我們要學會珍惜這裡的一切，要在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進，在險灘暗礁是開闊，我信任漂亮的生命，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹雲霄的凱歌。

讓青春與幻想齊飛或許你正掙扎於人生的得失，或許你正徘徊於苦痛的邊緣，或許你曾經苦苦等待，或許你曾經失敗，但請記住，其實這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有幻想!

擁有幻想的青春是簡潔歡樂的，擁有幻想的青春是奮勉向前的，擁有幻想的青春是無所畏懼的，擁有幻想的青春是所向無敵的!

來吧，用幻想的翅膀承載起青春的心，讓青春與幻想齊飛!

青春是船，幻想是帆，搭乘青春之船，揚起幻想之帆，駛向現實的此岸;幻想是路，青春是燈，踏上幻想之路，點起青春之燈，邁向光明的康莊大道。請不要可怕高處寒風凜冽，青春的我們能看到風光無限;請不要可怕天空烏雲密佈，擁有幻想的我們能讓它彩光奪目;請不要可怕命途多舛，年輕的我們能經受起生命的考驗;請不要可怕離現實萬丈相隔，擁有幻想的我們能跨越一切!

或許，青春的我們會迷茫，但幻想一如既往!或許，幻想最終不會成真，但青春的心無怨無悔!來吧，讓青春的我們背上行囊，讓幻想為我們導航，讓我們帶著幻想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與幻想齊飛吧!

第4篇

每個人的生命都有動機，每個人生命目標的價值都各不相同。當人們定了他的人生目標的時候，同時也對他自己的價值下了一個定義。人生命目標的價值可以分為兩種，一種是滿足個人的需要和享受的目標，固然價值不高第二種是為了全人類的需要，甘於拋棄自己個人的享受，這才是的生命目標的價值。拿第一種來說：這種人從小的目標就是為了自己和家人能過的好，活得好。我們都能聽到許多稚氣未泯的孩子說：“我長大當一個大老闆，賺好多好多的錢”這類話。但是這種人又分兩類，第一類是“君子愛財，取之有道”這種人通過正當的手段來獲取錢財固然沒有什麼錯，還有一類就是為了自己想要的東西，不擇手段不惜一切代價得到，比如一些貪官為了能拿到鈔票，就不惜一切代價得到，結果就走上了不歸路，這類人是卑微的是低賤的，是被人唾棄的。這種生命目標是最沒有價值的。

還有一種人生目標是崇高的，是偉大的，是最有價值的'。同樣的我們也能聽到許多小孩說：“我長大要當一個發明家，發明好多好多東西。”這種為了人為了人類的幸福拋棄了個人的享受。這無疑是一般人做不到的。居里夫人就是期中最傑出的代表。當她費勁千辛萬苦，終於提煉出鐳時，全世界是多麼的需要鐳呀!如果他以此申請了專利，可以讓子孫後代永遠享受這一專利帶來的榮華富貴，她照樣名垂千古。但他卻放棄了這一專利。毫無保留的公佈了鐳的提純方法。

同學們，從現在開始，選好人生的目標。人生目標可以讓你的生命有不同的價值，活出自己生命的價值吧!

第5篇

同學聚會幽默感言篇一悠悠二十載，綿綿同學情。在闊別二十年後的今天，我們再次相聚，相聚在火紅的七月，相聚在璀璨的山城。在此，請允許我代表全班同學，向為本次同學會付出辛勞的同學道一聲：“辛苦了，謝謝你們!”對在百忙中前來參加這次活動的同學們，表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!同時也感謝你家人的支援。向因故未能參加的同學，送去我們誠摯的問候和良好的祝願!向永遠也不能來參加同學會的兩位同學送去默默地的祝福，願他倆在天國一切安好!

二十年的分別，二十年的牽掛，給了我們足夠的相約相聚的理由。同學會雖然不能改變你我的命運，但可以讓我們感受友情的溫馨;同學會雖然不能帶來功名利祿，但可以讓我們互通南北資訊，溝通你我情感。憶往昔，恰同學少年，風華正茂，青春飛揚。曾記否，教室裡，我們埋頭苦學;操場上，我們奮力拼搏;寢室裡，灑下我們的歡聲笑語;沱江邊，西湖旁，留下我們成長的足跡……這些都是我們美好的回憶。

回首20年的風風雨雨，回望我們曾一起走過的青春歲月，沖淡的是我們所經歷的人生坎坷、悲歡離合，濃郁的卻是我們從容平淡、不拘於功名利祿的同窗情誼。二十年思念和盼望，釀成了一罈濃香的美酒，今天，讓我們大家一起來共同分享!

二十年前，大家相約“再過二十年我們來相會”;二十載後，我們會聚在霧都重慶。同學聚首，有說不完的話題。回憶你我快樂的往事，互訴你我思念的煎熬，描繪你我美好的憧憬。我衷心地希望，在這歡慶的時刻，我們灑下的是笑語，傾訴的是衷腸;珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷;收穫的`是夢想，放飛的是希望!

雖然時光可以帶走青春韶華，卻帶不走深厚的同窗情誼。雖然我們分佈在四面八方，為生活奔波，為事業忙碌，每個人的經歷不盡相同，境況各異，但是請記住：“我們永遠是同學，我們永遠是富師87級1班的一員，我們都是這次活動的主人!”前途漫漫、歲月悠悠，在今後的人生道路上，讓我們加強溝通和聯絡，互相激勵，互相幫助，共同進步，一起創造幸福的人生!

海記憶體知己，天涯若比鄰。親愛的同學們，讓我們共同祝願：友誼長存，激情永在!讓我們記住這美好時光，相約十年後再相聚!

最後，預祝這次聚會圓滿成功!恭祝各位同學事業有成、閤家歡樂、幸福安康!

大家好!時光流逝，歲月如歌。八月是個絢麗的季節，因為它正值夏末秋初，萬木蔥翠;八月是個多彩的季節，因為它承接春華秋實，繼往開來;八月是個燦爛的季節，因為它集納二十年思念 ，互訴情懷;八月是個輝煌的季節，因為它凝聚師生一心，共造未來!此時此刻，請允許我謹代表籌委會同學 ，恭祝在座的各位老師和同學身體健康、工作順利、家庭和美、萬事如意!

二十年的分別，二十年的牽掛，給了我們相約相聚足夠的理由，如安生說，廿年若夢，飲水思源，母校璀璨，新貌如歌。今再回首，年少輕狂，燈火闌珊，同甘共苦。今天，期盼已久的三湖中學89屆高三〈二〉班同學聚會終於隆重舉行了!在此，請允許我代表籌委會，對各位老師和各位老同學能在百忙中參加這次活動表示最熱烈的歡迎與最衷心的感謝!並在此對因故未能參加的同學送去親切的問候和良好的祝願。

肖春祥同學說得好：刻在木板上的名字就未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，而刻在人們心靈 上的名字則會永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為她有著大海一樣的博大，高山一樣的崇高，藍天一樣的深湛，故將長存我們的心底。

二、有朋自遠方來不亦樂乎?下面有請我們的籌委會會長陳明軍代表籌委會致歡迎詞。

明軍曾有兩份心願：一份是想再次聆聽老師的聲音，能再聽取老師的教誨，這些聲音和教誨當年給了我們豐富的知識和健康的思想，現在和將來仍然能給我們以啟發和激勵;另一份是想再次握握同窗好友們的手，當年天真無邪的你，現已成家、立業、為人父母，有的還做出了不俗的成績 ，大家一起互通有無，互相傳遞溫暖和力量。 現在明軍終達成心願了。

三、人生中,總會有人值得期待,人生中,總會有感動的歲月讓我們難以忘懷,有一種情,永遠不會從記憶深處抹去,有一種愛 ,總會停留在最美的片段,不管時光如何變幻,感恩的心永遠不會改變。

下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的班主任孫老師講話!

四、春華秋實二十載，同學情義最純真!秋生相信我也相信，鄉音未改，同學情誼不變。正如校園 的小池塘裡的荷花，花謝花又開，葉子綠了有黃，但是根還是那截根，飽晗著對故土的思念深深的紮根在泥中等待一年又一年芬芳和翠綠。 現在 請同學代表***同學發言!

寶芽就是真情流露，他說無顏見江東兄弟，但他字裡行間都是濃濃的同學情。時間帶走了很多東西，卻也給予了我很多東西。他教會我自知自明，知足感[***]恩，平靜勇敢地接受生命中的下一個未知。他教會我珍惜 健康、親情、友誼，這才是生命中最寶貴的財富。任時間流逝，季節變換，願同學情誼不變。

志勇說得沒錯：光陰真是不饒人，惜別已二十年。二十年的光陰，我們的同學情同學誼釀就的是一杯美酒，要在聚會時讓我們細細品嚐。

小禮的牙祭打的如何?印象最深的莫過於打牙祭了。選擇一個夜晚，最好是月朗星稀之夜，騎單車，更多時候是步行，去同學廖建軍家打牙祭。

桂平把啥算作做秀?生活 在愉快中渡過，成績似乎並不重要，面對它，我一慣很坦然，但也不缺少燃燭加班看書之壯舉。有點作秀!

五、師恩重於山，師恩更難忘，那時老師的一個激勵眼神，就足以讓我們激情成潮水;老師的一句鼓勵話語，就足以讓我們如唔春風。所以付國平忘不了，他的美好願望，就是孫老師的一次家訪促成的。所以謝桂萍才發自心底寫道：唯有師恩忘不了。在今天這個難忘的日子裡，請我們的每位恩師再給我們上一節人生之課，有請老師!非常難得，我們的聶[***]恆春老師就欣然命筆，為我們的同學聚會作詞一首，詞牌叫《點絳脣》。我們的聶煌新老師更要講啊，因為他一講，那就是歷史埃今天聶老師就不用講戰國四君子了，齊有孟嘗君趙有平原君魏有信陵君楚有春申君，因為我們班也有四位謙謙君子。

聶恆春老師寫的好：斗轉星移，彈指一揮二十秋。同學少年，耿耿情依舊。

六、多少往事，多少情深，一如初見該是多麼美好。像小林同學一樣，儘管把那年的笑，那年的哭，那年的雄心自傲，那年的無知內斂，把它一頁一頁拿出來閱讀與欣賞。像朱雲霞所寫：那時的你，那時的我，那時的我們，那時的高中生活，猶如一條小河，歡快地從我心中流過。雖然記憶有些模糊，可那一張張面孔卻是如此的親切。現在就把所有的歡快呈現出來，把模糊了的記憶重新清晰起來。請各位同學踴躍發言。

20年過去了，我們從青年走到了中年，我們各自都經歷了人生的風雨 和坎坷，不管我們的境遇如何，讓我們善待自己!善待他人!珍惜生命!珍惜友情!珍惜今天吧!在往後的歲月裡，雖然我們仍然天各一方，但友情 的線會把我們緊緊相連，從此，冬日的問候，秋天的收穫，節日的祝福，一一送出，讓我們一起分享歡樂和憂愁，分享這份最純美的甘泉!讓我們以平和之心、感恩的心去感悟生活，去欣賞人生的絕美風景!從容、淡定地走過我們的人生之旅!

第6篇

對於我而言，如今正值青春，正是青年的我，不知道爭論“少年與青春”是不是會有些當局者迷，是不是還不能瞭解青春對於我真正的意義，是不是還在被自己的一些偏見和固執所左右。由於這些不確定，我不能確定我所說的是不是正確，是不是符合別人的心願，所以我想我能做的就只是盡我所能，真誠誠懇地爭論我對於這十五年的一些領悟。

許多人會說，在物質條件越來越好的狀況下，正在享受著青春的人往往只是沉溺在青春甜蜜舒適的一邊，而很少接觸到其苦澀的一面。但我認為事實上並非如此，相反，就是這樣的想法，反而增加了那苦澀的一面，往往約束了那甜蜜舒適的一面。由於這句話，我們在這一路上被要求做了多少事。物質的條件有所提高，但是自由也就愈加削減，我實在不能明白這之間有什麼樣的因果關係，但好像他們就是認為物質的高標肯定要行為的高標才配得上，不管那樣的高標畢竟是不是我們想要的。

但我心目中的青春並非如此，我心目中的青春的'特點，是自由，是因材施教，是順水推舟，是在不逆其航向的狀況下將船隻引向正確的方向，是允許百花齊放，是觀賞漂亮的碎片，而不是蒼白的整體。青春確實是一個動詞，它是一條曲折漂亮的溪流，它需要真正懂得它形勢的人，花些年月踏遍它身邊的每一處沼澤，它代表著生命在這裡比在任何一處都不羈，代表著生命在這裡比在任何一處都恣肆，代表著生命在這裡比在任何一處都狂亂，代表著生命在這裡比在任何一處都迷惘。

它本身非常的一般，它真正的價值取決於我們是否愛它。

它的愛表達在它給人士氣，有時甚至是以固執作為形式給予人們。正值青春的人有誰不是固執的呢，我們都很難或是不願去轉變。我們對於青春的愛建立在它賜予我們選擇的自由，建立在它給我們輕狂的權力。

童年的我們的歡樂建立在一種無知上，建立在對自己，對周遭的不瞭解上，而真正的青春能讓我們瞭解自己，它所賜予我們最大的就是讓我們自己摸爬滾打，就是給予我們選擇的自由，並且敬重我們的選擇。

因而我們愛它，由於我們的生命中很少能再有這樣的時刻：能一次在生命裡添上這麼多的顏色。由於青春給予我們的，我們很愛自己，愛自己的選擇。由於青春給予的士氣，我毫不遲疑地成認了那些我所選擇的：我想我是極其抱殘守缺的人，儘管瞭解自己這些奇驚奇怪的毛病卻如何也不願改正；我想我是極其喜新厭舊的人，儘管會間或想起那些過往卻如何也不願再花多的心思被感動和羈絆；我想我是極其冥頑不化的人，儘管身邊的人在怎樣想用他們的溫順和付出將我感化也幾乎無濟於事。我嘗試著習慣性掩埋那些過往，由於我信任因果論，由於我信任只要加以論證它們的發生都帶有必定性；我嘗試著緘默，由於我信任不擅長說的人聽覺更好，也由於我瞭解自己的表達力量；我嘗試著製造惱人的幽默，由於我信任唯有出其不意、圓滑狡黠才能帶來真正耐人尋味的幽默，而並非僅僅是好玩或可笑；我嘗試著在交往中有所儲存，由於我信任被理解透徹和被理解錯誤都是非常煩人的事情。

青春所贈與我們的還遠遠不止這些。青春不是那些讚美詩寫的那樣，至少我的青春不是。青春不是一輪初升的太陽，也不是皎潔的月亮；青春不是光明，也並非黑暗；青春不只是善，但也不只是惡。

青春的意義不在於它是什麼，擁有什麼，而在於它給予我們選擇的時機。它本身不是，但我們卻因此選擇光明或是黑暗，它本身沒有力量成就我們，但在它給我們選擇的權力中，我們第一次明白了自己是什麼，自己要什麼。

青春給我們一次時機，它給我們它的愛，那就是，敬重，和放手，把我們寄予給自由。

第7篇

剛來到學校，開始學習的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。那裡赫然一個鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子裡。想來是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮豔的顏色也幾乎褪去。

這個“1”字是怎麼刻成的呢？我好奇起來。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個“1”字刻得這麼深，應該是用小刀刻的。對於雕刻的人，我是這樣猜想的.：那一定是一個勤奮努力的學生，他一直有個目標就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之後他並沒有放棄，而是將目標刻在了桌子上，每天激勵著自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的。或許本來只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心裡。

他最後成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不捨的精神，我相信他一定是可以成功的。我眼前似乎出現了這樣一幅畫面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶裡打轉，卻只是默默地拿出小刀，刻那個1字刻在桌上，疼在心裡。那樣倔強而又不服輸的身影，真和我有些相像呢。

自他以後，這張桌子還會有很多主人，他們看到這個1字時會不會震撼，會不會激起他們的夢想與鬥志呢？我胡亂猜想著，但我知道，這個1字給我帶來了很大影響，每次看到這個1字，我都會xx澎湃，鬥志昂揚。這不僅是雕刻者的目標，更是我的目標。這個鮮紅的1字始終刻在我的腦海裡，激勵我為之而奮鬥。後來我終於取得了第一，我撫摸著桌上的1字，喃喃的說：“我成功了……”像對自己說，又像是對它當年的主人說。

這樣的情況是屢見不鮮的，這些桌上的文字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學生，總該留下點什麼傳給後來的學弟學妹們。當那些代表著信念與夢想的文字刻在課桌上時，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄託、夢想的搖籃。桌上的文字留傳下來，像一種精神，一種文化；而他們具有的激勵人心的力量就是一種正能量，一種刻在每一個實驗學子心頭的屆屆相傳的正能量。