學生感恩教育演講稿6篇 感恩教育：學生心聲

本文為一篇演講稿，主題為“學生感恩教育”。隨著社會的不斷進步與發展，我們的教育越來越先進，但是如何正確看待和珍惜所得到的優質教育，以及如何回報給社會和家庭，成為了我們這個時代最重要的命題之一。在這篇演講稿中，我們將會分享我們對於教育和社會的感悟。

第1篇

大家下午好!今天紅領巾廣播的主題是《國小生法制教育》 同學們聽說過這樣一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，潰於蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以後再改正就很難了，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規範自己的言行，不按照各種規章制度做事，最後必將釀成大錯，後悔也就晚了。

其實有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一隻腳將別人絆倒;有些同學喜歡打架，將別的同學打傷;有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進遊戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是道德與法律所不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁。所以在這裡要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什麼遊戲室、網咖、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而國小生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。還有些同學會說我現在還不到十四周歲呢，在這裡我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰措施的，比如家人監護人承擔民事責任、送工讀學校進行教育等等。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，大家要怎麼辦呢?下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管

2、提高鑑別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像製品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長，團結愛護同學，謹慎交往朋友，不要和社會上品性不良的閒散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防範意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機;獨自在家的孩子，不要隨便開啟家門;在放學路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然後學會善於求助求救成年人，不蠻幹，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最重要的還是需要我們自己積極學習《中國小生日常行為規範》、《國小生守則》，警惕學習生活中的不良行為，要從小做起，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關乎我們自己，更關乎著我們的家人、朋友，甚至社會各界關注我們成長的人。

最後祝願所有同學們都能夠學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長!

第2篇

中國臺灣作家張曉風曾寫文章發出這樣的疑問 學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個母親，今天早晨交給你們一個可愛的小男孩，多年以後，你們還我一個怎樣的青年呢?

8月31號，我拿著班上的入學名冊，想起張曉風的那篇文章，我問自己，現在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年後，我還家長們一個怎麼樣的呢?我不知道答案，腦子裡只閃過那句話我會做好這份工。

慢慢兒地，我發現做好這份工不容易。作為一個班主任，我們的責任似乎無限大，我們什麼都要管，並且什麼都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關心他們生活，關注他們的情緒;有時候我們扮演警察的角色，一旦發現有違紀的情況，就立刻做好筆錄，以便及時教育;有時候我們扮演醫生，給後進生開希望的處方，給中等生補自尊，給優等生提中氣。有人問著名的教師李鎮西先生，當班主任累不累?李老師反問道那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注於某件事兒，並且全身心投入，無所謂累或者不累。我覺得，教師不過是一個農民，我們擁有班級這塊土地，用愛心做種子，用責任做肥料，經過春天的播種，夏天的經營，希望能夠在秋天有所收穫。

當我們播了種，施了肥，有時難免會犯一些急於收穫的錯誤。10月份月考結束後，我發現一個同學沒有寫作文。我找學生談話，他低下頭，紅著臉，吐出三個字兒不會寫。我耐心地輔導，並請他重寫這篇作文。會考的前一晚，我又找到這個同學，再一次給他鼓勵和支援，他咬咬牙點點頭說會盡力去寫。會考試卷發下來，他又犯了同一個錯誤，作文零分。我開始生氣了，言語中帶著責怪，學生的頭低地更下，還是三個字不會寫。 我無法理解!幾天後的一個晚上，李肇銘主任打電話給我，請我完成一篇師德演講稿，第二天交。一下子，我無從下手。第二天早上繼續，仍是毫無頭緒。霎那間，我想起班上那個寫不出作文來的學生。我作為一為師長，一個晚上和一早上也沒能完成一篇演講稿，那我對一個後進生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢?老師對學生的愛源於責任，但是當愛變成了要求，責任就容易外化為責怪。當學生犯錯，倘若我們能想到當初我也這樣;當學生再次犯錯，倘若我們能夠想到假如我是學生——這樣的教育思維是不是更有利於學生的成長呢?

現在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年後，我們還家長們一個怎麼樣的呢?我仍然不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。因為愛而風雨兼程，因為責任而風雨兼程。

第3篇

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做大寫的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀麼?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀麼?對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀麼?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲謝謝，可能會給對方心裡帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什麼都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

感恩，是我們生活中永恆的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

第4篇

今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經驗和總結，我非常的高興。我選取了幾個案例，以此談談我對班主任工作的感言。

任何人都喜歡好孩子，任何一個老師都喜歡品學兼優的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子，恐怕不是每一個老師都能做的。牛君文，剛剛入班時，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經常找到我，要求把牛君文調走。我知道，開學之初，一旦調走了牛君文，對牛君文的教育將會失去最佳時機。那麼在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能。於是在這種情況下，我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生：每一個人都會犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時，是發配邊疆，還是幫助他改正缺點?如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立?我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你願意因為你自己而拖小組的後腿嗎?作為六號，是否也應該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學?討論結果，小組成員之間應互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責任。從此，我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文，也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內大聲喊道：我終於戰勝李澤剛了，然後，和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關愛，使六號同學能快樂地學習，快樂地融入這個集體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧，那是一種內驅力，而不是外在壓力。

王紹州，脾氣暴躁，極易激動，上課口若懸河，開學初，有好幾次就要與同學發生口角。那天，我正站在教室內看學生寫作業，教室內非常安靜。他遲到，忽然，他書一摔，衝著鞏士正大聲吼道：我遲到怎麼了?你管得著嗎?你要知道，當時我在教室，那簡直就是對老師權威的挑戰。全班同學的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，說原因。老師，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業他為什麼管你?減我們組分了減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權利管你嗎?有。這時候，王紹州低下了頭。我繼續：你看到我站在班裡了嗎?看見了你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?面對我越來越嚴肅的面龐，此時的王紹州已淚流滿面。老師，我錯了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉。此時，預備鈴已響，他站在講臺，在全班同學面前公開道歉，這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說我方式不對，我也有錯，對不起。一場風波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當感覺到學生開始浮躁的時候，魏書生的鬆、靜、勻、樂四字口訣也被我運用到班級管理當中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學年的最後，我們班都沒有出現一起打架事故，直到期末考試前的最後一天，學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧!

一年前，縣醫院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最後，一人被刀刺死，一人被送往監獄。

雖說是人心的貪慾毀掉了兩個人。但細想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一杆秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產，我想，即使妯娌二人有矛盾，那麼，解決問題的辦法也不止一個，更不至於損傷性命。

很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的狹窄，於是就釀成了悲劇。

由此，我想到了班主任對學生的管理。有的老師做事認真，對班級嚴盯死守。剛開始，他的班級秩序穩定而有序，班級成績也不錯。半個學期後，學生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師，正好，有一個親戚的孩子在這個班，與其談起他的班主任，他說：我們班主任，對待學生不公平，學習好的學生犯了錯誤老師不管，班幹部違反了紀律，他也不懲罰，很多同學心裡不服氣，所以有一部分學生故意搗亂。

是的，不僅是一個班級，整個社會都是如此。一個家庭的長輩，一個單位的領導，一個班級的班主任，如果心中有一杆秤，公正、公平，那麼就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。

公正公平方能打造和諧的班級。所以，我在學生自主管理的過程中，力求監督到位，形成一種浩然正氣。任何一個同學違反了班規，都必須為自己的行為負責，不管你是男生還是女生，不管你是班長，還是普通學生，我都會一視同仁。這樣，對於較難管理的同學，他親眼看著你公正嚴明，他意識到，老師和值日班長不是針對他的，班規，是需要每一個同學都必須遵守的。這樣，學生和老師就沒有敵對情緒，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就悄悄形成了。

公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛心，你的一言一行、一舉一動，學生都看在眼裡，記在心中，大到愛國、尊老愛幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

我自認為我是一個很敬業的老師，我也很注重我在學生中的垂範作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當藉口不理會得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照顧的兩年間，我沒有耽誤一節課。我認真備課，儘量把課堂打造成孩子們的樂園，讓他們在快樂中學到知識，發展能力。我也沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時，我就儘量避開上班時間，利用飯前飯後，利用晚上時間，利用星期天節假日，我經常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所願意吃的任何東西，滿足他提出的一切要求(凡能做到的)，聽他給我們講他年輕時候的事情，推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒。後來，父親各器官衰竭，時日不多，在最後住院的7天內，我衣不解帶，整整在醫院陪伴了父親7個夜晚，白天，我依然上完了我該上的課程。三天後，父親永遠離我們而去，我心中的痛楚無法言表。可是我沒有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心，我同時也是學生眼中的好老師——我們班的成績一直名列前茅!我相信，我的孩子，我的學生，除了感受到我的責任心外，還會從我身上領會到另外一種東西——那就是孝心!

說到這裡，我還要感謝感一個人，那就是耿校長，在父親病重期間，耿校長是我的年級主任，他給了我最大的支援，在父親去世後的日子，每當我想起父親，沒有讓我留下一點遺憾。

我相信，一些優秀的品質會化為你的氣質，你的寬容和大度，你的善良和愛心，會讓學生如沐春風，你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

第5篇

大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。

在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常願意幫助你。這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發現她的作業本里有一個小紙條，上面寫著：老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?看到孩子的心願我既高興又心酸，我組織同學們為她唱生日歌，並送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期會考試中他取得了優異的成績。對班級裡的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融!

現在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要嚴就要在細恆上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

三、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。

一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我儘量使自己具備學生的心靈，站在學生的角度來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小祕密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。

教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對真、善、美的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的薰陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體，教學成績也年年居鎮上游。xx年我班的小考成績居全區第四。

一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛鍊。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人專案中，畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢雲昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小瀋陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮鬥了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!

第6篇

大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教二十年來，我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在十五年前的一個故事，當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子，心裡總有這樣的想法：嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮住他們。於是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班裡有一個出了名的搗蛋大王叫李旺，他學習成績差，經常欺負同學，全班孩子都懼怕他。暗地裡還給他起了個了不起的綽號：李大帥。一次，他又打了班裡的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心裡話，當時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動手。)

這件事之後，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，對於我的大發雷霆，他根本就無動於衷。下課後，他更加肆意地欺負同學。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可後來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到李旺的作業本，感到很納悶，因為他平時很少交作業，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，並且不喜歡你凶巴巴的樣子。我把這段話讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：該好好反省自己了。於是，我在孩子的作業本上，寫了這樣一段話，我說：孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉。那天下午放學，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以後，孩子彷彿變了一個人，許多不良習慣改掉了，畢業考試的時候，竟然考了班裡第14名。

這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以後的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會親其師，信其道。我們才會成為學生喜歡的好老師。

因為有了這個故事，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去開啟每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。去年，我接受領導安排到寶善街國小進行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班裡留暑假作業，當時我不知道該怎樣和孩子們說，於是我選擇了躲起來，下了課，我進教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：楊老師，我好捨不得您走。當時我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了，孩子們回到座位，教室裡傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著。放假了，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我。

一份耕耘，一份收穫，只有含淚付出，才會微笑收穫。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風，他們就會把無限的綠色展現在我們面前。我會帶著陽光，攜著春風，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅定地一路前行。