關於懷想作文3篇 記憶與呼吸：懷念瞬間的心靈圖卷

本文主題為“關於懷想作文”，探討寫作中懷舊與回憶的重要性。懷想作文是一種表達思念和回顧過去的文體，充滿著溫情和感傷。通過文字的拼湊與語言的變幻，我們能夠感受到時光流轉中珍貴的記憶和情感。從懷想中汲取靈感，或讓我們回到過去或更好面對未來。

第1篇

秋天必然是這樣的，在層林盡染的樹林裡，一片紅葉再也忍不住了，他從樹梢躍起，越過火紅的楓林，舞過金黃的谷田，飛過磚瓦牆上淡藍色的炊煙，落溪邊的青石上，浸入清澈的溪水，融入這秋的甘甜。

那樣柔，那樣美，又那樣的充滿激情。一聲蟲鳴可以喚起一陣鳴叫；一陣風過，可以激起樹葉的一陣爭吵；一束菊花開，可以驚醒一城菊花爭奇鬥豔。

秋必然是這樣的，天地之間一片蔥鬱，有一些茫茫，樹是綠的，草是綠的，天空中驕陽似火，不知從哪一天起，在大地上勾出了一抹鮮亮的'紅，一場秋雨後，這紅色好像被水浸了一樣，慢慢地慢慢地化開，從深山到市井，從江邊到大海，秋的畫作開始了，它又細心地給天打了蠟，給葉兒鎏了金，世界忽然顯得多彩了。

而關於秋天的名字，必然有這樣的一段故事，在《春秋》之前，在《史記》之前，在大禹治水之前，是一隻蛐蛐猛然想一展歌喉，是一群孩子玩耍時猛然感到涼爽；先人抬起頭仰望天空時猛然發現大雁飛向同一個神祕的地方，嘴裡不時淒涼地叫著，大家不約而同地用舌頭頂著牙齒，用這聲音為秋命名——秋，秋，秋。

至於樹林裡的落葉，都交給風來編冊，所有的果子都交給鳥兒去數，而鳥兒交給藍天去一一記憶，一一核對，一一懷念。

第2篇

從一群熟悉的夥伴中離開，來到了一個陌生的城鎮。除了熟悉的父母，這裡的一切於她，都是陌生的且新鮮的。

兜兜本就是個怕生的人，雙手搓著衣角，站在老闆的宿舍邊角。

到了上課時間，老師把兜兜帶到了教室，在一群陌生的同齡人面前，兜兜聽到老師甜甜的聲音介紹著：“這是我們班的新同學，兜兜。”

兜兜脹紅了臉，甚至不知道自己是怎麼走到那個老師指定的座位。

也許是出於想考一下這樣新學生的學習功底，老師喊兜兜的名字，讓她和另位幾個同學一起到黑板前來造幾個句子。

那是多麼簡單的一個詞語呀，於兜兜來說，那詞早就熟悉的不能再熟悉，在她翻看過的.童話書，堂姐們的高年級的書中，也出現過多少次數，簡直是簡單地不能再簡單了。

然而，站在黑板前，兜兜愣了半晌，對於心中早有的答案硬是寫不出來，當時間一分一秒地過去，當一起上臺的夥伴們都回到座位，兜兜在黑板前留下了半句前言不搭後語的句式。

兜兜忘了自己是怎麼走下講臺的，抬眼的一瞥看到的是老師眼中的失望，耳旁傳來的是新同學們的鬨堂大笑。

第3篇

秋天必然是這樣的，一縷炊煙衝出茂盛的樹林，跳上一朵小巧的桂花聞聞清香；跳入金黃的麥田聽著農民伯伯豐收的喜悅；跳入一片紅得燦爛的楓葉，隨之落下；跳入一曲悠揚的短笛曲，飄向未知的遠方。

那樣柔，那樣美，卻又那樣混沌天涯。一陣雷，可以驚起花的害怕；一場雨，可以驚得果實掉下；一陣風，嚇得高粱低下了頭；一陣笛聲，趕跑了大雁。反正，秋天就是這樣，這樣不合邏輯。

秋天必然是這樣的，一棵棵樹茂盛地站著，荷花亭亭玉立在枝頭，小孩子在清涼的湖水中嬉戲，如同“浪裡白條”。突然有一天，樹葉慢慢變黃了，飄在了地上，桂花的清香淪陷所有的村莊，稻子叫所有的農民起來幹活了，大雁告訴大家秋天來臨了，秋天有如旌旗鮮明的王師，因長期期盼而豐富起來。

關於秋天的名字，必然有這樣的一段故事，在《周易》之前，在《論語》之前，在“精衛填海”之前，一個人覺得天氣慢慢變冷，一個小孩發現大雁往南飛；一個老人看見菊花盛開了；科學家察覺動物們正在尋找食物準備過冬，當他們慢慢收穫糧食的時候，他們決定用秋風吹落葉，“蕭、蕭、蕭”的`“秋”字為這豐富的季節命名。

桂花又開始測量距離了。有的負責測量這裡，有的負責那裡。所有的桂花都是數學家，十分認真地測量了一遍又一遍，但卻都悶在心裡，不告訴別人。

至於所有的葉子，都交給風去數，所有的果子交給樹去數，所有的樹交給人們去一一記憶，一一垂詢。