走遍天下書為侶試講稿
一、解題匯入,激發興趣
師:上課!同學們好,請坐!今天,我們一起學習一篇新課文,誰來讀題?
師:讀的很好!注意“侶”字的讀音,課題是什麼意思呢?有同學說是走遍天下,書是我的伴侶。嗯,大家由這個題目再猜猜看,課文可能會寫些什麼呢?
師:哦,寫關於讀書的話題,可能寫讓我們以書為伴,也可能告訴我們讀書會有哪些好處。那是不是你們預測的這樣呢?讓我們走入文章尋找答案吧!
二、分析1-3段,理解作者的選擇
師:首先,讓我們走進課文1-3自然段,邊讀邊想這三段合起來在說一個什麼意思?
師:大家發現沒有,如果把第1段的第一句話和第3段的最後一句話連在一起,就是這部分內容的最好概括了。誰來讀讀這兩句話?來,請你。
師:聰明的同學,只要改變這兩句話中的一個字,就可以準確概括三段的意思。對啦!如果我獨自架舟環繞世界旅行,我會選擇一本書。真棒!作者要表達的就是這個意思,那她為什麼不開門見山、直截了當地把自己的觀點說出來呢?
師:你說作者是把別人的選擇跟自己的選擇對比,來突出自己的選擇。那別人的選擇有哪些?一幅美麗的圖畫、一本有趣的書、一盒撲克牌、一個百音盒、一隻口琴。而作者的選擇卻是——
師:對,一本書。這裡先寫別人的選擇,再寫自己的選擇,這就叫對比。一對比,就突出了自己的選擇,突出了“選擇一本書”這一點。
三、研讀4-6段,領悟讀書收穫
師:那麼,作者為什麼要選擇一本書呢?請大家默讀4-6段,思考:選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什麼?
師:來,你說。請你。你來。大家聽出來了嗎?剛才幾位同學的回答,就是說,作者選擇一本書的理由其實就是第6段中的這五個字——發現新東西。
師:請為他們的共同觀點喝彩!也請大家在書中畫出這五個字。誰再來讀這句話,看看你們有什麼新發現?注意和我們平時說法上的區別。
師:是啊,我們一般是這樣說的:“不管你看過多少遍,你總能從一本書中發現新東西。”而作者是怎麼說的——你總能從一本書中發現新東西,不管你看多少遍。
師:是的,一般“不管”在前,“總能”在後。可這為什麼要倒著說呢?為什麼跟我們平時不一樣呢?
師:哦,你說是為了突出從一本書中發現新東西這一點。請你讀讀這句話。
師:非常棒!你感悟到了,所以讀的前重後輕,強調了“發現新東西”這一點。來,我們一起朗讀一遍。
師:作者說“你總能從一本書中發現新東西,不管你看多少遍。”真的是這樣嗎?我們來認真讀讀第5段,看看你們能從中發現什麼新東西?
師:有同學說發現作者用自己的“朋友”和“家”,來比喻一本書看過多少遍。嗯,也有同學說發現這裡有3個反問句。老師也有一個發現,這裡好像寫偏題了,寫到了“朋友”,寫到了“家”,這跟選擇一本書有什麼關係呢?
師:你最積極,你來說。你說作者把書比作了“朋友”和“家”,來說明選擇一本書,不管你讀了多少遍,總能發現新東西。
師:作者說“家回一百遍”——
師:沒錯,你還是會發現:“燈光照著那個角落,光線怎麼那麼美!”
師:家常回常新!作者說“朋友見過一百次”——你還是會說:“真想不到你懂這個!”
師:朋友常見常新!同樣的,一本書你讀過一百遍——你總能從一本書中發現新東西。
師:書是常讀常新!這段話很有意思,雖然沒有直接寫書,但從“朋友”和“家”這兩個比喻中,我們卻深刻體會到了——
師:你總能從一本書中發現新東西,不管你看多少遍。(生齊讀)
師:書就像朋友,常見常新;書就像家,常回常新;一本書,常讀常新,讀上百遍也不厭倦!
四、研讀第7段,學習讀書方法
師:一本書讀上一百遍該多枯燥啊,那作者又是怎樣讀的呢?請默讀第7段,思考:作者一遍又一遍地讀那本書的方法是什麼?用“——”畫出相關句子。
師:發現沒有?第7段除了開頭結尾,其餘的語句都是在說具體的讀書方法。這麼一大段,怎麼分清層次呢?
師:對啊,這裡有表示順序的詞語。你具體說說有哪些詞語?
師:首先——然後——還——做完這些——最後。真棒,你發現了這些順序詞,我們把這些詞讀一下。
師:那每一步作者又是怎樣來讀書的呢?第一步是怎麼讀?
師:嗯,思考。思考故事中的人為什麼這樣做,作者為什麼要寫這個故事。那第二步呢?
師:編、品、問。編故事,品精彩的片段,問自己為什麼會喜歡它們。第三步?
師:找,找到以前忽略的東西。第四步呢?
師:列。把從書中學到的東西列個單子。最後一步呢?
師:想象。想象作者是什麼樣的,他會有怎樣的生活經歷。
師:好,再請五位同學來讀這五句話,其他同學思考:你能給這樣的讀書方法起個名字嗎?
師:有人說順序讀書法、一遍一遍讀書法、五步讀書法。
師:老師贊同五步讀書法。大家想一想,五步讀書法中哪一步是你從來沒有在意過的,是你平時讀書忽略掉的?
師:你說平時讀書時,只是讀個大概意思,沒有細細品味。是啊,大多數人讀書就是這樣囫圇吞棗式的,要學會欣賞啊!還有呢?哦,你說從來沒有想過,自己讀的這本書的作者會是什麼樣的,以前只關注內容,很少關注作者。
師:那現在你們能根據課文的內容,想象一下我們這篇文章的作者會是什麼樣子的嗎?這篇文章的作者名字叫——
師:尤安·艾肯。她可能是一位愛讀書的人。嗯,也是一位會讀書的人。是的,她有自己的五步讀書法。還有嗎?她是一位心思細膩的人,會關注到我們不在意的讀書細節。
師:(出示圖片,介紹作者)尤安·艾肯是英國著名的兒童作家,曾獲英國《衛報》小說獎,出版過92本小說以及大量詩歌與短文。《走遍天下書為侶》是她在1974年為國際兒童圖書節所寫的獻辭。
師:現在我再請一位同學朗讀第7段,讓我們把這五步讀書法印在自己的腦海中,大家可以根據大螢幕上的提示來記憶。(大螢幕出示填空)
師:尤安·艾肯在46年前勸勉我們,走遍天下書為侶!願同學們的一生有好書相伴,讓書香伴著我們幸福成長!
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