中學校長競聘演講稿8篇 敢於擔當，引領未來：我對中學校長職位的信心與承諾

本文是為準備參加中學校長競聘的教育工作者提供的演講稿範文。在面試環節中，演講稿是展示個人能力和經驗的重要工具，因此本文提供了多個不同風格和內容的演講稿，讓讀者更好地瞭解競聘演講應該如何展開。

第1篇

大家好!我首先感謝領導、老師們的厚愛和支援，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內容分為三個部分：一是我個人的基本情況；二是我個人的競爭優勢；三是我的工作設想和目標。

我叫xxx，今年xx歲，中共黨員，本科學歷，中學高階教師。本人xx年參加工作，在xx學校任教至今。曾先後擔任過班主任、教研組長、年級組長。19xx年擔任xx中學教務主任、政教主任，由於工作成績突出,縣主管局任命我擔任xx中學副校長，19xx年擔任學校校長兼書記至今。20年的辛勤工作中，我教書育人，努力工作，顧全大局，為學校盡職盡責。在教育教學及學校管理中都取得較好的成績。

今天，我競聘的是xx市xx學校校長職位，之所以要競聘這一職位，我自認為具備勝任這一工作的優勢條件。

首先，20年的教育教學生涯磨練了我高度的事業心、責任感，我的言傳身教，帶出了一支好的管理隊伍，帶出了一種好的校風，學校的教育教學管理工作也因此成就顯著。

其次，強烈的創新意識，堅定的教育信念，成熟的教育思想，讓我堅信：每個學生都能夠被教育好，因此我能夠帶領我的管理隊伍設計出多姿多彩的教育方案，力求使每個學生都得到發展。

再次，公正、廉潔的品質，為我贏得了班子成員及廣大教職工的信任。同樣，在我的帶領下，班子成員秉公勤政，廉潔自律也深得廣大教職工的認可。

最後，實事求是的作風，更為我贏得了厚重的群眾基礎。本人從教以來，對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”為原則，深得各界的廣泛好評和厚愛。

首先，從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記，我一直把學習教育科學當作一種內在的需要，重視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識的學習，並能夠借鑑變通、引申發展、舉一反三、古為今用。這讓我具備了紮實的教育科學知識，也讓我在日常的教育教學中游刃有餘、因材施教，關注一切學生的發展，關注學生的一切發展。

其次，隨著現代教育成果在教育中的應用，學校面臨著更多的機遇和挑戰。我能夠站在現代教學的前沿，把握時代的脈搏，充分利用現代教育技術在教學管理中的優勢，掌握一定的現代化教育技術，並使之為自己的教育、教學、管理服務。

再次，繁忙的教育教學之餘，我不僅到師大進修教育管理學課程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領導科學等方面知識，從而讓我的學校管理更加合理化和科學化。

最後，服務於現代教育這個多樣的、開放的、綜合的大系統，我如飢似渴，不斷吮吸文化知識的甘露，豐富完善自己的知識系統。學無止盡，為了能使自己永遠站在教育改革的前列，我在更新自己的知識系統的同時，不斷把理論知識向實踐知識轉化，把實踐知識向理論知識昇華，把零碎知識向系統知識提高，儘可能站在新科學、新知識的前沿，為學校教育教學管理服務。

作為學校的'決策者、領導者和指揮者，在經歷了從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記的角色變化，作為一個現代教育管理者的我，決策能力、創新能力、協調能力、科研能力、

首先，我能夠把學校的現實問題放到未來的發展“鏈條”中去考察，並能夠根據黨和國家的有關方針、政策和法規，制定學校發展規劃，善於從多種決策中排除干擾，及時做出科學決斷。在具體環節的實施過程中我也能果斷決策，善於抓住機遇，促進學校教育教學的發展。

其次，當前的學校正處在一個大變革的時代，發展是現代學校的根本性特點，具有堅定自信心的我既不盲從，也不守舊，銳意進取，開拓創新，而且具備了創造性的知識結構、創造性的思維方式和創造性的能力。我不僅自己追求變革，而且能夠帶領全校所有成員熱心地參與教育教學改革，不斷取得改革的成功。

再次，日常教育管理中，我一方面協調好與上級領導的關係，在工作上爭取到領導的支援；一方面協調好與副職的關係，充分調動副職的工作積極性、能動性；一方面協調好與領導班子的關係，當好班長，不當“家長”；一方面協調好與業務部門的關係，多為部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結一致的合力，為辦好學校而共同努力。

再其次，我深知只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才能解決學校發展中的新問題，進而形成系統和完善的教育理念。我作為一線教師和教育管理者，我總是躬親力行，不斷提高自己的科研能力，同時合理規劃教育科研，並深入各教研組指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果，以科研興校，以科研促教。

最後，教育是面向未來的事業，在實踐中磨練，在磨練中提升，我更加深刻地感到，作為一個現代教育的管理者，只有具備問題意識、預測能力及系統觀念才能在制定教育規劃時考慮教育目標、教育結構、教育內容和教育方法等因素，從而制定出更有實用性和針對性的規劃。

現代教育需要的是有著健康情緒、堅強意志和寬闊胸懷的創新型管理者。學校的工作千頭萬緒，10多年的複雜而又繁重的管理工作，我在戰勝挫折、克服困難的成長中學會了堅強，更獲得了意志的歷練。和全體老師一路走來，有悲傷，有喜悅，更有同仁的理解與支援，這一切都源於老師們對我的信任和厚愛。

在此，也特向多年來一貫支援本人工作的各級領導、各界朋友、全體教師表示最真誠的感謝！

第2篇

我叫xx，x歲，中共黨員，本科學歷，中學高階教師，現任縣教育局高中教育科科長。我競聘的是xx中學校長崗位。競聘這一崗位，主要基於三方面的原因：

一是我有基層工作的經歷。從中學教師做起，當過教研組長、教導主任，熟悉學校工作的方方面面，理解教師、學生及家長的心聲。

二是我有行政管理的經驗。在教育局工作了9年，瞭解我縣高中教育的現狀和存在問題，熟悉國家教育方針政策，明晰我國基礎教育尤其是目前高中課程改革的發展趨勢。

三是主管高中教育多年，積累了一些管理經驗，具備了較為紮實的科研能力，建立起了跨區縣大學聯考質量監控體系，解決了大學聯考質量形成過程的診斷控制問題，參與教育部“xx”規劃課題《教育資訊資源有效應用對策研究》，並在子課題組中擔任副組長。

大家知道，xx中學是一所省級標準化高中，文化底蘊深厚，辦學條件一流，聚集著全縣最優質的生源和師資，在我縣享有較高聲譽。學校的每一步發展，都凝結著政府和社會的關愛和支援，更凝結著歷屆學校領導和廣大教師的智慧和心血。

近年來，受社會大環境的衝擊，學校優質生源流失現象嚴重，教學質量和社會聲譽受到影響。如何辦好讓政府放心、人民滿意的xx中學，是每一個xx教育人都應該認真思考的課題。如果我有幸站在xx中學校長這個崗位，我一定會帶領全體xx人，將學校辦成一所高質量、有特色，在全縣具有示範引領作用的品牌名校。

一、以建立和諧校園為突破，著力營造發展新格局

積極構建和諧的'內部環境。我將以身作則，帶出一支團結務實、師生信賴的領導班子；工作中堅持民主決策、民主管理、民主監督；經常深入一線傾聽師生呼聲，切實盡力解決師生的實際困難。積極構建和諧的外部環境。努力爭取縣委、縣政府的支援，虛心聽取上級教育行政部門的指導，積極尋求社會各界的幫助。逐步形成幹群和諧、師生和諧、內外和諧的發展新格局，為學校發展奠定堅實的基矗。

二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學質量

用新課改理念武裝頭腦，領導班子帶領全體教師，學習新課改，實踐新課改，研究新課改；紮實開展校本培訓和校本教研，切實轉變教學方法和學習方式；改革評價制度，建立科學能動的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控體系，充分調動每一位師生的積極性、主動性和創造性。以課改促管理，以課改促教學，以課改促質量，以課改促發展。

三、以教育現代化為發展戰略，努力形成辦學特色

更新教育思想、教育觀念，樹立符合素質教育思想的教育觀、人才觀和質量觀；積極推進資訊科技與學科課程的整合，探索建立網路環境下的管理改革和教學改革；建立具有一定規模的教育資訊資源庫。努力實現教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化，逐步形成鮮明的辦學特色。

各位領導，各位專家，我深知競聘xx中學校長崗位對我是一個挑戰，但我相信，有xx人多年豐厚的精神積澱，有各位的關愛、支援和指導，有我對xx教育事業的滿腔熱情和不懈追求，我一定會變挑戰為機遇，發揮xx人的集體智慧，讓咱老百姓的孩子在家門口就能享受優質的教育，讓更多的學生就讀理想的高等學府，真正辦出一所全縣人民滿意的品牌高中。

第3篇

各位領導、各位老師，縱觀世界發達各國的歷史，無論經濟、社會如何發展，其實總結起來就是教育發展的歷史。從美國的精英教育到國民教育，還是日本二戰以後興教的舉措等等，都是為其經濟的發展奠定了堅實的基礎。

教育的發展，學校起到十分重要的作用，學校是教育發展的主戰場。學校辦學水平的高低直接關係到整個教育發展的優劣狀況。而學校辦學水平的高低，學校管理者顯得相當重要。學校管理水平的高低，校長起著相當重要的關鍵作用。一個××中學的校長，必須能夠砍三板斧。如果我當××中學校長，怎樣砍好這三板斧呢？

首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思路是“以人為本，建立和諧校園，以教育教學為中心，全面促進辦學水平的提高。”以人為本就是要充分依靠廣大教職工，關心他們的生活，關心他們的工作，為他們辦實事，疏通他們的思想，充分調動他們的工作積極性，激發他們工作的主動性。以人為本就是要做到一切為了學生，學校一起工作都要本著有利於一切學生，為了學生的一切，充分尊重學生的個性發展。為全校師生建立一個和諧積極向上的氛圍，做到校長與班子成員和諧；班子與全體教師和諧；全體教師與學生和諧；整個的校園人的因素與校園環境的因素和諧。在和諧中形成一種積極向上，團結奮進的氛圍，從而提高辦學水平。

其次、用好自己手中以教育政策、法律法規、上級主管部門的制度及指示作為斧頭，全體教職工作為柄的這把堅韌而有力的斧頭。把這把板斧砍在“安全”、“環境”、“教學”三個方面上。安全、環境、教學這三個方面是學校工作的三大主題。

安全是幹好一切工作的前提和基礎。我們經常說“安全第一，生產第二”，總是把安全放在第一，其實道理很簡單，任何一項工作總是建立在安寧、穩定、和諧的氛圍中開展的。一個國家一個地區不穩定，無從談發展；一個工廠不安全無法進行生產。同樣的道理，一個學校不安寧，師生沒有安全感，無法談正常地進行教育教學活動。學校安全工作是關係的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不得的。因此，我當校長要把安全工作放在首位。安全工作必須是建立在綜合治理的基礎上，落實責任，建立制度，加強教育，加強檢查，使之落到實處。安全工作在中學本身就是一件很難抓又不容疏忽半點的工作，特別是農村中學生的拉幫結夥，打

架鬥毆，較為突出，進網咖、電子遊戲室、歌廳等比較的多，都是安全隱患。在我們鎮雄縣的各中學都還沒有真正做到學生完全住校，就是縣城裡也有許多學生租房住，這些學生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不寢。在鄉鎮上的學校的學生依然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。必須加強巡查，即使排除隱患。同時建立學校、教師與家長的聯絡制度。

環境是幹好一切工作的氛圍。特別是教育工作，沒有良好的氛圍，就不會形成良好的教育環境，就會制約教育教學工作的良好發展，甚至起到阻礙作用。人們經常說環境育人，說的'道理就在這裡。良好的環境就像一塊肥沃的土壤一樣，適宜秧苗的生長。環境包含兩個方面的內容，一是自然環境，一般指學校的設施，綠化等等。二是人文環境，一般指學校的師生關係，周邊氛圍等等。學校自然環境可以陶冶師生的情操，促進教師的工作品質的良性發展，促進學生思想品德潛移默化的健康發展。在兩個環境中，人文環境顯得相當重要。在管理中，主要抓好兩方面：一是教師的思想和學生的思想，真正建立起和諧的人際關係。二是營造良好的周邊關係，主動爭取當地黨委政府的領導和幫助，積極協調學校與周圍家長和各界的理解和支援。使教師在一個良好的氛圍中安心樂業。

教學工作是學校工作的主題工程，使重中之重。我當校長必須把學校的教育教學常規工作、教研工作抓緊抓好。把教師的到崗作業，教學獎懲作為嚴抓緊管的兩個防線，確保教學質量的提高。我總認為，教師在於引導，學生在於管理。首先抓好教師的愛崗敬業，強化學生的管理，再次把握好過程管理，就會出成效的。一切工作中，人的因素是相當重要的。一個學校絕大多數教師多不安心教學工作，絕大多數學生都不願意學校，那個學校的管理肯定存在問題。也就是校長的管理就存在問題。我在管理中首先要管好的是自己，其次再去管理教師，管理好了教師就管好了學生，全校也就管好了。

各位領導、各位老師，如果我當任校長，我就這樣砍我的三板斧，這樣管理我的學校我真正相信自己是可以勝任一個校長這個崗位的，請相信我好嗎？

今天能夠站在這裡，感謝組織縣委政府、局黨委給我提供的機會。藉此感謝關心支援我的各位同仁好友。

第4篇

感謝組織多年的培養，讓我有機會參加這次校長競聘。我今天演講的題目是《心無旁騖，一心辦學，為我縣教育事業做貢獻》，望各位評委認可和支援，不妥之處，敬請批評指正！

我1969年2月出生，1990年參加教育工作，1992年加入中國共產黨，大學本科學歷，中學高階教師。現任中學黨支部書記、副校長。

今天，我之所以參加校長崗位的競聘，基於下面三點: 1．追求卓越，敬業奉獻

我熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業；心胸坦蕩，堅持原則，凡事以大局為重；不甘平庸，不甘寂寞，敢於挑戰自我。

既然選擇了教師，就選擇了奉獻，既然選擇了領導崗位就意味著更多付出，二十多年如一日，只為了身上那份沉沉甸甸的責任！

1990年在鄉鎮中學參加工作，從1992年起，曾經擔任過學區團支書記、中學副校長、學區教導主任、國小校長、

中學校長等，調入縣直中學，歷任政教副主任、團委書記、總務主任、任副校長（副科）、任黨支部書記、副校長（正科）。熟悉學校各部門工作，積累了較為豐富的管理經驗，特別是擔任黨支部書記、副校長以來，組織協調能力得到了進一步的提升。

我思路開闊，敢為人先，多年來，一直堅持在教育教學第一線，大膽探索教育教學改革，帶領廣大教師進行校本課程開發和課題研究，取得了一定的成果。尤其在我縣“向包頭學習，打造高效課堂”專案的感召下，我主導的“先學後教，當堂訓練” 、“學疑探練，四步教學法”在我校得到推廣運用，國家級課題《語文知識與語文能力的相互轉化研究》已經結題，教研教改之風在我校已初步形成，並結出累累碩果：教育教學評估各項指標穩中有升，我本人也連續三年被縣委政府、教育局黨委評委優秀教育工作者和優秀黨務工作者。

各位評委，如果我能競聘上崗，我的辦學目標是：將學校辦成一所學生樂學、教師樂業、家長放心、社會滿意的既有鮮明時代特色又有深厚文化底蘊的縣域名校。為此，我打算從以下三個方面努力改進學校工作。

遵循教育規律，心無旁騖，一心辦學。依法治校，堅持

正確的辦學思路，明確學校的培養目標，貫徹黨的教育方針，全面實施課程改革。

加強領導班子建設，團結廣大教職員工，做教職工堅強的後盾，主動接受上級和群眾監督，定期召開教職工代表大會和學生代表大會，讓廣大師生積極參與學校管理。

我要加強“三風”建設，優化用人機制，積極為教師的專業成長和事業成功創造一個良好的環境。改變評價方式，尊重生命、尊重學生，為學生的一生髮展負責，讓學校成為教師和學

3.厚積薄發，以先進的'辦學理念打造獨特的校園文化抓住教育均衡發展的大好機遇，注重學校品牌建設，不斷積澱學校文化內涵，傳承和發揚校xx化。

我要把改善辦學條件、提升教學質量、培養新型師生關係、美化校園環境，讓學生在富有現代氣息、充滿愛和活力的校園環境中健康成長，作為校園文化建設的目標。

各位評委，如果我能競聘成功，決不辜負縣委政府、教育局黨組的對我的信任，我有信心、更有決心做好校長工作；如果我不能競聘上崗，我會加倍努力工作，全心全意在自己的崗位上為我縣教育事業添磚加瓦！

第5篇

首先感謝教育局黨委給了我一次參與競爭，展示自我的機會。謝謝大家！下面做一下自我介紹，以便讓大家對我有一個更加全面的瞭解。

今天，我競聘崗位是中學校長，之所以競聘這個崗位，主要是因為我有以下優勢：

我在二十六中工作二十年，瞭解學校的發展狀況和每個教師基本情況，親眼目睹了學校在校領導、全體教師共同努力歷經風雨，百折不撓的創業歷程。我渴望和二十六中的教師繼續拼搏，這也是我想聘二十六中校長的主要原因。

工作二十年來，我從事過多項工作，這為我積累了豐富的工作經驗。在班主任生涯中，我曾多次被評為市局優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員和局教研教改標兵、局優秀共產黨員、局師德建設標兵、局優秀教師標兵等多個榮譽稱號。擔任教導主任期間，輔導的.全國國中數學競賽獲局團體總分第一名，5名同學獲國家級一等獎，本人也被評為國家級優秀輔導教師。在擔任業務校長期間和全體教師齊抓共管創出升入一中85人、三中65人總計150人的輝煌成績，本人被評為優秀業務校長。

我為人坦蕩真誠，具有較強的管理、協調和獨立處理問題的能力。我對教育忠誠，具備開拓創新的精神，又有謙虛謹慎的工作作風。

如果我有幸競聘到二十六中校長崗位，我將竭盡全力，讓二十六中學的教育教學工作再上一個新臺階。我做好校長工作的總體思路和設想是：

牢固樹立“立黨為公，執政為民”的思想，圍繞學校辦學理念，辦學目標，帶好領導班子，抓好教師隊伍，實行“人本管理”，謀求學校發展。

人常說：“沒有愛就沒有教育”，我認為沒有責任就辦不好教育。因此，下一步工作的切入點為，加強教師職業道德建設,要求教職工努力做到“三全”、“三愛”、“三讓”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；愛事業，愛學生，愛學校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意。進一步樹立“育人為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發展”的教育質量觀；樹立“為學生的一生髮展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。

謀求學校的發展。一個學校要發展必須有團結向上的領導班子，有穩定的教師隊伍。在健全領導班子的基礎上，明確每個崗位的責任，簽訂任期目標責任書。領導班子辦事要有透明度，不搞暗箱操作，發揮教師的主體參與力度。充分調動教師的積極性使其各盡所能，各負其責。發動多方力量，爭取在教學質量和生源上都有歷史性的突破。

第6篇

首先感謝各位領導為我提供了這個鍛鍊自己,展現自我的機會。中國小校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣深化人事制度改革的重大舉措，也是加強幹部隊伍建設有效途徑，我一是擁護，二是支援，三是參與。

記得卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務，”為了磨礪自己,提高自己，也為xxx鎮的教育事業，今天我勇敢地走上臺來，競聘xxx中心校校長這個職位，我自信我有能力挑起這副重擔。現在簡單地作如下自我介紹，我名叫小紅，1966年12月生,瑤族，xxx鎮人，中共黨員，本科生，國小高階教師;3月獲得國小校長任職資格。從1987年9月至今一直在本鎮從事教育教學工作,年年獲縣級教學成績優秀獎，9次獲縣級優秀教師稱號，3次獲縣級“十佳”校長稱號等。競聘前擔任xx鎮xx國小校長。

我之所以競聘這個職位，是基於以下幾個方面的因素：

我有熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，把自己的一切獻給家鄉民族教育事業的赤誠之心。我是正宗的瑤山溝裡走出的幸運兒，我深知家鄉人民飽受文化教育貧乏的痛苦，我渴望改變家鄉教育落後的現狀。我出生在農村，工作在農村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇於探索的精神，振興家鄉民族教育事業是我義不容辭的責任。

我受過正規的師範教育，而且,通過自己的不懈努力，由一箇中師生，成為一個本科生。在鄉國小工作了19年，任過班主任，教導主任、校長，因而熟悉學校管理；上過國小所開設的所有課程，對教育教學是比較瞭解的。曾抽調到教育局做“普九”、“普實”工作，不但瞭解全縣教育教學情況，而且對我鎮的教育教學更是瞭如指掌。例如，我鎮中心校有五個特點：

1、學校硬體設施不足。中心校沒有固定的辦公地點，僅十多年時間，辦公地就換了5個地方，現在是租用民房來辦公；

2、沒有固定的鄉鎮中心國小，課改、課研工作難於開展；

3、教師年齡偏高，教師平均年齡達40歲以上，教育教學缺乏活力；

4、師源出現嚴重分化，以致於正常的`人事調動，需教師抓鬮或訂合同等手段來解決；

5、教學質量整體偏低，教學質量已連續幾年排全縣倒數一、二名。

雖步入惑之年，但我仍精力充沛、勤奮好學，能迅速接受新的教育教學理念；任學校領導多年，我積累了豐富的學校管理經驗，同時增強了我的交際能力,組織協調能力，與鄉、鎮、縣的領導都有很好的人緣，這些都便於我開展工作，為成功奠定基礎.如果這次我有幸獲聘，我決心做到如下幾點：

1、在上級主管局的領導下,堅持”一個原則”,實現”兩個轉變”。

堅持”一個原則”,就是堅持以人為本的原則，學校的一切工作都是以學生的發展為本，以教師的發展為本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。實現“兩個轉變”就是角色轉變，校長既是指揮員又是戰鬥員，帶領全體教師,思想上同心,目標上同向,行動上同步,事業上同幹，發揚整體優勢,創造一個良好的工作氛圍。二是實現思維方式的轉變，從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉變，把學校的各項工作落到實處。

一方面，大膽利用人才，實行教師聘任制，促使學校更進一步的發展。二是抓好制度促管理，管理的核心是管人，管人的關鍵是管心。從心底深處去尊重每一個教師，多一些“平等”，“少點”架子”，多些“微笑”，少點“臉色”，多些“合作”，少點“指責”，多些“激勵”，少點“恐嚇”。只有鼓勵先進，才能鞭策後進；只有關心教師，愛護教師，才能使他們“士為知己者死”。

教師隊伍素質的高低對教育教學工作起著決定性的作用，怎樣提高教師的素質呢？

“借腦”就是借用校外的專家，教學能手的智慧來幫助學校發展。首先，選派骨幹教師參加區級、市級的專家講座和教研活動，學習先進的教學理念，更新觀念，提升教育理論水平。其次，針對現階段無法大量派教師外出培訓的現實,我們充分利用靠近縣國小的優勢,有計劃地派教師到縣國小觀摩學習，是最廣泛、最務實的培訓模式;邀請專家或優秀教師來校指導也是一種好辦法;藉助支教隊來支撐薄弱學校，充分借用他們的智慧，為學校發展出謀劃策，為提高教師教學水平出力。

教師要實現專業提升，必須要把新課程理念內化為自身能力，這就需要積極進行課後反思。

第7篇

我非常感謝組織上能給我提供這樣一次競職和展現自我的機會。和所有參加這次競聘的同志一樣，我堅信，通過這種公開、公平、公正的競職方式，必定能為實驗中學選拔出一位德才兼備、能夠把學校帶向輝煌明天的好校長。

首先我向各位領導彙報一下個人的基本情況和思想、工作狀況。

我叫xxx，196 年出生，中共黨員，19xx年參加工作。二十多年來，我始終堅持讀書學習，善於思考，勤作研究，不斷豐富自己的文化知識，提高自己的業務管理水平，得到了領導和學生家長的一致好評。先後榮獲全國優秀教師、山東省特級教師、菏澤市專業技術拔尖人才、菏澤市教學能手等榮譽稱號。二十多年來，我把所有的心血和汗水全部揮灑在教育這塊園地裡，潛心教改，推陳出新，因材施教，關注每一個學生的長遠發展。在領導的關心和老師們的支援下，我一步一個腳印，從一位普通教師成長為一位中學副校長，積累了豐富的教育管理經驗。二十多年的.教育教學管理經歷，培養了我愛崗敬業、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，具備了較高的協調能力。

校長，是一個學校的靈魂！作為校長，只有在成為領導核心的同時，進一步上升到傳承學校優良傳統、激發學校教育活力、鑄造學校

團隊意志、支撐學校發展信念的面向未來的精神統領的位置，才能真正肩負起社會自己的神聖使命.

如果我能競聘上崗，我的目標是：把實驗中學辦成一所學生嚮往、家長放心、教師安心的優質學校。我的工作思路是：依法治校，以德立校，標準建校，民主理校，科研興校，質量強校。我的措施是：管理上“以人為本”；教育上“人人管理”；教學上“均衡可持續發展”；科研上“充分發揮現代資訊科技的作用，建立校園網站，搭建教學研究平臺”；後勤上實行“服務社會化”，安全上“綜合治理”。

我認為，只要從加強領導班子作風建設、增強教師責任意識、全面提高教師的教育教學水平、加大校園文化建設、科學處理“升學教育”和“素質教育”的關係這五個方面著手進行改革，就能夠實現預期目標。

都看作自己的親人，關愛每一位學生，讓孩子們在校園裡快樂求知，健康成長。這樣，就能教得好學生，留得住學生。

提出更高的要求。我深知，這是一副沉甸甸的責任。要對父老鄉親負責，更要為孩子們的前途命運負責。

我要繼續提高自身的政治理論和政策水平，堅持正確的辦學思路，全面實現學校的培養任務。接受領導和各位同事的監督，積極採納教職工的合理性建議和意見，廉潔自律，克己奉公，真正做到民主管理，實現校務公開、財務公開。做到謙虛謹慎、戒驕戒躁，深入到每一個學校和教師中間，多看、多聽、多學，不斷提高自己的管理策略和經驗。加強個人思想修養，紮實工作作風，創新工作思路，緊緊依靠和團結教職員工，認真領會領導的指示要求，開創性地開展工作，實現自己預定的目標。

尊敬的各位領導、各位評委，如果有幸成為實驗中學的校長，我將不辜負大家的厚望，以昂揚的工作熱情和高度的工作責任心，加倍努力工作，把實驗中學辦成優秀教師的沃土，優秀學生的苗圃，辦成讓全縣人民群眾滿意，環境、管理、質量全市一流的優質學校。

當然，無論最後結果如何，我都會珍惜這次學習交流的機會，我都會正視自己的優點和不足，一如既往地做好自己的本職工作！

第8篇

很高興今天站在這裡競選我校校長一職，首先感謝各位老師們對我的支援，謝謝大家！

我今天之所以來參加這次競聘，原因有這麼三點：首先是源於我對教育事業的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇於挑戰自我的性格；第三點是參加工作15年來，我一邊上課，一邊參與學校管理，從最初的團委書記、政教主任到現在的副校長，積累了一定的管理經驗，所以有信心參加這次競聘活動。

我們學校處在人口相對稠密、人傑地靈的xx鎮。xx鎮的基礎教育很好，離市區比較遠，加上附近的茶店鄉，xx鎮，x村的部分村落，人口超過20萬，所以說，xx中有存在的理由和發展的基礎。現在存在的客觀情況是我市的`其他普通高中都集中到了市區，學生、家長的擇校觀念有所改變，學生紛紛到市區求學，還有些成績好的學生流失到外地市，這導致xx中學生的生源減少、質量下降，老師的教學熱情受到打擊，前景擔憂。

假如我是xx中校長，我要牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，“質量”。做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發揮。

管理和質量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質量就上去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質量；相反，教育質量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學化、數字化、精細化和人性化。

管理包括教師管理、學生管理以及常規管理三個方面。假如我是xx中校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。我要學會“開發教師”，提升教師的價值；將“學習、激勵”納入學校管理，加大師資建設力度，引領教師走專業化道路。促進教師的自我發展，提高教師隊伍的整體素養，使他們充分體驗到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和尊嚴。俗話說：沒有規矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉必然要靠制度來約束。對於教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面，要讓數字說話，平時教師的考勤、業績等要量化考核，事實面前，公平公開公正。

對於學生管理，真正做到以人為本，樹立學生是主體，教育是服務的理念。學生是我們的服務物件，我們要用心去經營這一神聖的事業。讓每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。對於學生管理，依然要採用量化考核的辦法，從學生上操、衛生、學習、自習、紀律等方面每天由學生會、團委幹部給每班得分，班裡成立考核小組給每個學生得分。每週一公佈，在週一升旗儀式上給優秀班級頒發班級百分考核流動紅旗；週一班會上，班主任老師對每位同學總結表彰。

對於學校日常管理，作為學校的一把手，要以身作則，要求老師做到的，自己首先做到。俗話說，好校長就是一所好學校。在任何時候都要有勇氣對全體教師說：向我看齊！在教學上，要沉下心來，深入課堂、深入到教師學生中間，認真聽課、評課；並且積極上課，講公開課、示範課。

假如我是x中校長，我要注重校園文化建設和精神文明建設。學生可以考不上大學，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。同時我要積極走出去，主動與當地政府、上級主管部門多溝通協調，爭取支援。

假如我是xx中校長，我要充分發揮領導班子、教代會、工會的作用，努力為全體師生營造出和諧、寬鬆、有序、競爭的氛圍，以情感人，以理服人，團結帶領三中師生走向一片嶄新的天地！

如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，全面抓管理，抓高效課堂建設，抓學生考大學工作，力爭讓我們學校成為我市x部地區有影響力的教育聖地。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地從事我喜歡的職業教育工作。盡職盡責，將我的學生們教育好，讓他們學到更多的知識，為我們的社會多做貢獻。