科信學院教工黨支部黨建創新案例範文

一、背景介紹

科信學院教工黨支部年輕黨員多，接受新鮮事物快，多數同志都有自己的部落格，並常常在自己的部落格中發表作品。要使部落格真正成為思想政治教育和黨性教育的陣地，需要關注如下幾個問題，一是從內容上看，轉載的多，原創的少;二是從題材上看，抒發個人情感的多，關注社會和深度思考的少;三是從影響力上看，點選率較低，影響力不大。針對以上情況，科信學院開展“部落格述學”活動，為教工黨員提供展示工作成果的平臺，促進教工黨員自主學習的積極性，增進支部黨員的相互交流，提高教工黨員“紅色部落格”的點選率，促進教工黨員的示範作用。

二、具體做法

科信學院教工黨支部以鮮明、具體、實在的特色，充分體現支部活動的實際為目標，建立“科學、人文、與時俱進”的部落格述學平臺，創新工作思路，改進工作方式，將日常黨建工作和部落格述學活動相結合，及時將上級黨委的精神要求、支部工作進展情況、黨員的精神面貌和思想狀況等，在第一時間內面向全體黨員和廣大學生公開。

(一)典型帶路，由點及面，黨員群眾初試部落格

活動開展以後，首先在部分骨幹人員同志中試行。支部精心製作了培訓PPT，從活動的意義、執行的可行性、活動的主要內容、基本的部落格技巧四個方面對參加人員進行了培訓。學習了教育部“網路新媒體條

件下高校思想政治教育工作研討會”的相關資料，傳達了教育部副部長李衛紅在會議講話中要求的“高校思想政治教育工作要主動研究、積極利用網路新媒體為思想政治教育和學校穩定工作服務”的精神。大家從五個方面認識到活動開展的意義。

1.開展部落格述學活動是落實黨支部創新活動計劃的要求。學習引領創新。沒有一定的知識積累和深入思考，創新只能是一句口號。“述學”就是對學習情況經常總結講評，相互交流，促使其逐步養成自覺學習的習慣，從而激發敢於探索、勇於創新的熱情。

2.部落格述學活動有助於學習型黨組織的建設，是學習貫徹落實胡錦濤同志提出的“勤奮好學、學以致用”等八個方面良好作風的重要舉措，也是適應新形勢的迫切要求。

3.部落格述學活動有助於創先爭優活動的開展。河北工程大學黨委李萬慶書記在深入開展創先爭優活動動員大會上的講話中指出，創先爭優“要精心設計活動載體”，“具體活動中，各級黨組織要按照有利於組織開展活動、有利於黨員參加活動的原則，區別不同領域和基層黨組織的職責任務、不同群體黨員的崗位特點，設計更加貼近自身實際的活動載體，可以與學習實踐活動實踐載體相銜接，也可以針對當前大家最希望黨組織和黨員發揮作用的問題設計載體”。部落格述學活動有利於黨組織組織開展活動、有利於黨員參加、有利於調動黨員積極性、有利於活動取得實效。”

4.部落格述學活動有助於建設一支過得硬的工作隊伍。大力營造重視學習、崇尚學習、勤於學習的濃厚風氣，這對大興學習之風，加強幹部隊伍作風建設，引導廣大黨員幹部加強政策理論和黨性修養，始終保持共產黨員的先進性，推動科學發展，將會起到積極的促進作用。

5.部落格述學活動是建設科信學院的需要。在知識經濟時代，學習早已不是個人的事，而是事關學校的生存與發展的大事。身為幹部，學習能力強不強，學習質量高不高，將會直接影響到學院建設。

(二)服務大局，緊貼工作，活動推進星火燎原

部落格述學活動具有述之有物、述之有理、述之有益、述之有趣、述之有效的鮮明特點，黨員幹部的部落格內容詳實、親切、生動、可信、有效。

1.述之有物。為激發同志們的創作熱情，我們在活動的實施中緊扣學院在各個時期的工作重點，使部落格成為了反映同志們工作狀態，反映師生心聲的重要載體。本年度黨建工作的重點是創先爭優活動和學習型黨組織建設活動，部落格述學計劃活動與創先爭優活動兩個階段緊密結合，創先爭優活動的開展豐富了部落格的內容，部落格的傳播也讓更多的師生參與和了解了創先爭優活動的意義、目的和內容。第一階段的“一讀、二看、三論、四活動”，第二階段的“三創三爭”活動，“雙十工程”，以“重溫誓詞找缺點、面向黨旗找盲點、深入學生找結點”為主題的志願服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，黨建進公寓“九個一工程”，“黨員之家”的建設，“黨內黨外手拉手”的活動，都在教工黨員們的部落格中得到了反映和傳播。

2.述之有理。支部黨員大部分是輔導員，輔導員寫部落格，當然要為教育引導學生，當然要擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發觀點，以表明自己贊成什麼，反對什麼。

3.述之有情。在部落格的日誌中，我們體會到了同志、師生之間真情，這樣的“真感情”文章很快就引起了大家的共鳴。如一位同志在日誌中寫到了學生考試的情況，學生們在回覆中紛紛檢討自己的不對之處，表

達自己不會辜負了老師期望。

4.述之有益。部落格雖然是個人的部落格，但作為老師，個人在文章中表現的態度會影響到學生對生活的認識，正確的導向很重要，如包月英的《感恩一切》，就使很多學生覺得收穫了人生的智慧。學生回覆說“我曾經很天真的問過自己：北大有北大精神，為什麼我們就不能有自己的科信精神，究竟我們缺少什麼才使我們和名校之間拉開了差距，……讀了您這篇日誌我才知道，原來自己身邊的這些老師都是這麼的可愛，可親，可敬，原來有這高尚理想和奉獻精神的這些人就在自己身邊。”

5.述之有趣。部落格的內容要學生喜聞樂見，敘述方式一要符合網路語言的規律，而要符合學生的接受心理，不能是空洞、刻板的說教。比如鄧建興的日誌《不要被外界因素影響》用了一個故事告訴大家要做自己的主人，生動有趣，發人深省。

6.述之有效。思想政治工作，“有效果”比“有道理”更重要。學院黨委書記何立新同志帶頭開通了自己的部落格，教工黨員全部開通和進一步完善了自己的部落格，總共發表日誌600多篇，照片一萬多張，文字資料七十餘萬字。內容從最初的簡單抒發個人情懷，轉變為更加關注學校和學院的大事小情，黨和國家的發展建設。

科信學院廣大教工黨員對部落格的應用逐漸加強，部落格不僅成為述學的平臺，而且成為師生、同志們交流思想、開展安全教育、日常管理、發現問題、解決問題、述職、述教的很好的平臺，在網路監督、輿情分析、學生黨建等諸多方面越來越發揮了重要作用，在學院思想政治教育和維護穩定工作中起到了積極的作用，有力地促進了創先爭優活動和學習型黨組織建設活動的開展，初步實現“以述促學、以述促建、以述促管、以述促教、以述促幹”的目標。

三、主要效果

科信學院“部落格述學”活動的開展,通過網路渠道的進行先進文化的傳播工作,創新了大學校園先進文化建設的形式和平臺。該活動建立的“部落格述學”平臺,更好地發揮了大學生思想政治教育者與大學生協同互動的作用,開闢了傳播主流思想文化的新途徑。

“部落格述學”來源於基層黨支部活動的生動實踐，充分體現黨支部和黨員先鋒模範作用的發揮情況，獲得黨員師生認可，反響良好。科信學院教工黨支部實施的“部落格述學”實踐說明,利用網路平臺開展大學生思想政治教育具有受眾廣泛、傳播迅捷、雙向互動、經濟實用、真實可信、安全隱祕等優勢。

“部落格述學”是創新基層黨建方式的實踐平臺;是推進黨務公開、展示黨員形象的基層視窗;更是服務黨員群眾的網上家園。對大學生的思想產生了重要的影響。這一活動有助於學生人際交往,有助於大學生的心理健康,豐富了大學校園文化。總而言之，“部落格述學”務實管用，具有創新性、代表性和可操作性，對其他基層黨組織具有借鑑意義和應用價值。