實用的五年級優秀作文4篇 五年級實用精彩作文集

本文展示了一些實用的五年級優秀作文，為指導和啟發孩子們的寫作提供了有益的參考。這些作文內容豐富多樣，包含了感想、故事、描寫等不同型別。通過閱讀這些優秀作文，孩子們可以學習到如何組織語言，塑造人物形象以及表達自己的思考。這些作文不僅展示了孩子們的創造力，也提高了他們的寫作能力。

第1篇

落日像一個紅臉醉漢，跌在了鄉村的山那邊，把水和天映得一半兒通紅，一半兒金黃。

晚霞映著碧綠碧綠的玉米地，把玉米地已經映成了紅色……

菜園裡，西紅柿紅彤彤地掛在枝頭；茄子像一個個紫燈籠一樣，正衝你甜甜地笑著呢！藤上掛著的黃瓜、絲瓜，綠油油的，可愛極了。在夕陽的照射下，菜園裡的果實都鑲上了一道金邊，看起來還有點神祕呢！

池塘裡，美麗的睡蓮開綻放著它那美麗的花瓣，夕陽下，幾個調皮的男孩子在水邊捉小魚小蝦，他們的面板已經被晒的黝黑黝黑的.……隨著夕陽的漸漸西下，睡蓮的花瓣慢慢合攏，在天邊晚霞的映襯下，睡蓮也成了紅色……

光著背，赤著腳，提著魚蔞的孩子們，在大人的招喚下，蹦蹦跳跳的走了

在農田裡幹活的人們也回了家，一邊走，一邊聊天，他們的背影也漸漸消失了

晚飯過後，有許多人坐在自家的院子裡乘涼。他們一邊喝著茶，一邊拉著家常，悠然自得。

一彎月芽已經隱隱地掛在天空。池塘裡的蛙聲響起來了，星星也慢慢爬上了天空，夜晚來臨。。。。

這是一篇描寫秋的黃昏的文章，文章語言優美，主要圍繞鄉村黃昏的“秀美和忙碌”進行細緻的描寫。擬人句“西紅柿紅彤彤地掛在枝頭，茄子像一個個紫燈籠一樣，正衝你甜甜地笑著呢”，生動形象。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。

第2篇

三年級的那個秋天，黃昏放學的時侯，我漫無目的地在中山公園的操場上繞圈。天邊最後一抹即將消逝的晚霞映照著被風吹得搖搖欲墜的黃葉，令我的心頭更加傷心，淚水無法控制地墜落，將我痛苦的面容劃得支離破碎。我甩甩頭，想晃去滿臉的淚水，但腦中的悲傷確越來越多。我伏在老榕樹的樹幹上放聲大哭，下午教室裡發生的一幕一直在腦海裡盤旋……

“原來是你偷的！小偷！”同學小麗滿臉鄙夷地盯著我，手裡拿著那支從我書包裡搜出來的筆，“我找了一下午，到處都找不到，原來被你偷了！”“沒有啊……”“沒有？那怎麼會跑到你書包裡去？難道它會長腳走進去？”“可能是我中午不小心放書包裡了”我小聲而急切地解釋著。但急性子的小麗說怎麼也聽不進去。全班同學都盯著我，那神情，都相信小麗所說屬實。我百口莫辯，臉色蒼白，傷心、羞愧與難過之下，我衝出教室。

大哭一場，心裡的難過減輕了一些，但心頭的鬱悶仍揮之不去。回到家裡，我坐在沙發上，沙發最上面的一本書《完美的花朵》落進了我的眼睛。我曾看過這本書，而且記得裡面的.文章寫得很美。這本書好似一張旅行票，曾帶我領略了一場甜蜜而又震撼的心靈之旅。我輕輕地翻開書一頁頁的讀下去。心頭的不快漸漸消失，我覺得自己就像一隻在花從中飛舞的蝴蝶，時而駐足在高貴的牧丹花叢中，時而又在清雅的茉莉上歇息，時而欣賞著“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的荷花。我終於忘記了所有的不快，心情慢慢地被閱讀的愉悅所佔據。

“抱緊花蕊，我想開得更完美。”書中的點睛之語。我反覆誦讀著這個句子，也反覆品味咀嚼著其中的奧妙。一朵花，倘若沒有抱緊花蕊時的痛苦與漫長的等待，就不會有後來的完美綻放。我心情平復下來，情不自禁地想起下午不高興的事。如果，我不那麼粗心，把筆當成了自己的，塞到書包裡，或者小麗在我書包裡找到時，我能誠心地及時道歉，也許小麗就不會那麼生氣。我也有錯。我慢慢地思考著，最後下定決心，明天我要向她誠懇地道歉。

第二天上學，我誠懇地向小麗道歉，小麗也不好意思地向我說對不起。我們之間的裂痕悄無聲息地彌合了，友誼又恢復了以前的親密。高興之餘，我想這一切應該歸功於書，是書神奇的力量幫我治療了傷痛，是書神奇的力量幫我平復了情緒，也是書神奇的力量給了我快樂的源泉。

從今以後，只願遨遊在書的世界裡，享受著書籍帶給我的快樂。

第3篇

當我聽到英法聯軍的火燒圓明園這個故事，心中就湧起一陣憤恨；當我在網上看到一張張被掠寶物的圖片時，心如刀絞，分外心疼；當我知道清政府在外國侵略者的強迫下先後簽訂了一千一百多條不平等的條約後，知道了這樣一個道理：落後，就要捱打！

圓明園是一座大型的皇家園林，比北京現存最大的皇家園林——頤和園還要大許多。園中有民族建築，西洋景觀，還種植了許多奇花異草。它還是一個巨大的.博物館，既有名人書畫，又有青銅禮器。我多想穿越回去看看這萬園之園啊！

但是，1856年那黑色的十月，貪婪的英法聯軍闖入了圓明園。文物，金錢，通通被掠走了，連十二生肖的頭部，也在水池裡消失了

英法聯軍是可惡的，但是清政府更是無能的！為什麼我們打不過侵略者呢？是因為我們得武器比別人差幾十倍！為什麼武器會落後呢？因為清政府都把錢花在了吃、喝、玩、樂上了！

別的國家在努力發展的時候，我們的清政府卻在吃香的，喝辣的；別的國家攻打我國，那些壞官們不是義無反顧地保衛祖國，而是獨自拖兒帶女逃到遠方。難道圓明園的毀滅沒有政府的一份責任嗎？

第4篇

天空上細細地一針一線地縫著灰色的絲綢。誰縫的？俏皮的陽光縫的。

而那雙手與三雙神情不同的眼睛卻無暇於悽美的天空。“老師”胡雨若從始至終一直笑得澄澈，目光有神。我清楚地知道，那笑容中還吮著一絲為人師的驕傲與自豪，就像再清澈的溪水中也有會有一些閃耀的晶瑩石頭與一些難看的岩石一樣。而高璞琪身為一位“學徒”，也就微微擰著眉頭，眼睛裡閃著無窮無盡的期待與嚮往，高光（眼睛對光的反光）上下浮動著千絲萬縷不為人知的不安。我吧，和胡雨若一樣，也在笑。不過笑得十分自然，像是……像是什麼呢？就好比一朵快要枯萎的，但還苦苦硬撐著開放笑顏的花兒一樣。裝作不在意，但目光卻一直盯著那雙神奇的手。

胡雨若輕柔一笑，把翻繩扔向我。我分明望見高璞琪的'瞳孔緊張地一收一縮。為我祝福？為我祈禱？她急迫地望著我，眸子內的光輝像自太陽至月亮到星星一樣一步又一步地黯淡下來，情緒也不像剛才那麼高漲了，甚至……變得有些冷冰冰的了。她的眸子內閃爍著螢火蟲般的微弱光芒，只留下一絲溫度，一絲光明，但又好像不是……完全消失得無影無蹤。似再也不復太陽般的熾熱與熱情。

我的心思再也不再翻繩上了，而是偏過頭極其認真地望著她。怎麼回事？我也不禁失落起來，連著翻錯了好幾步。

“來比賽吧。咱倆同時學，看誰先學會。”絞盡腦汁想安慰她，可最終說出口的也只不過是蒼白無力的“比賽吧”。連她為什麼這樣都不知道，那就連“你別難過”也不敢說了。明明認為自己最瞭解她，卻總也捕捉不到她的心靈。為什麼？我算什麼朋友？

唯有胡雨若一如既往地笑著，鬧著，看不出一絲我們的異常。

高璞琪篤定地點點頭，接受。我苦惱地笑笑。至少在他人面前，我們還是一對如影隨形，如膠似漆的好朋友吧。

“咻”的一聲，她成功了。我放下心中的嫉妒、不安、羨慕與驕躁等負面情緒，賭上自己最純淨透明美麗的心靈，真心為她歡呼雀躍。她只是呆坐著，像是不相信事實吧。

當我快樂地發現，她眼中盪漾的燦爛回來時，我心中與她心中，像是有什麼昔日的美好，也悄悄地回來了……這漾出的燦爛，唯有我的心，能裝下！