中學班主任工作總結7篇 班主任工作總結：奮鬥逐夢，成長收穫！

本文主題為“中學班主任工作總結”，總結了中學班主任在過去一年中所做的工作，包括學生管理、家訪、班級活動等方面的工作。通過總結，能夠發現一些優點和不足，併為今後的工作提供參考和借鑑。

第1篇

心累時連常規工作都不想沾邊，因為找不到其意義所在。不想做那麼多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家裡把整個人透進書裡，算是給自己的思想換個世界透透氣。

收心讀書效果還真不錯。兩週下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》，也讀完女生推薦我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》；同時還完成自己本季讀書計劃裡的三本專業書：《國中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什麼：中外教育家給班主任最有價值的建議》、《班主任兵法》，心裡挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小時內完成閱讀。之前的小說閱讀帶著逃避放鬆自我去讀，而後的專業閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收。

?國中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什麼：中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀，想從中學到更多與學生交流的技藝，提升與學生組聊的效果。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關注班裡每個孩子的成長，避免過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現在，還相當的順利。在讀這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向於理性化，下一週中的組聊總能從上一週的組聊中吸取些經驗教訓。書上是理論化的，但在實際組聊中再好的理論在實踐得迴歸平實，迴歸於人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導，也很容易流於形式、趨於表面化，整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閱讀邊學習的模式似乎是種很有效的成長方式。

而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對學生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理。或許是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的教育藝術深深地吸引我。他的每一招良方之後都有他濃厚兵法研究的基礎以及對學生真摯的愛，更體現出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解。在他的教育藝術裡剛柔相濟，一個數學老師要是沒有相當的文化底蘊是不可能達到這樣的教育境界，在他在處理俊偉的過程中體現得很充分。教育俊偉這樣的學生對於任何一個班主任都是難度極高的挑戰，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不說，步步逼俊偉走進他的教育通道。而“一立千鈞”的故事引我深思。相信大多數老師在教育學生、在班級管理工作中都會不斷地進行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習慣關起門來自我反省。為什麼？師道尊嚴真會因為我們在學生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎？還是因為我們都習慣了在學生面前呈強，在學生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面？是怕學生不理解還是我們弱不起……萬瑋老師在全體學生面前的一立，帶著所有學生跟著去反省自己的失誤，最後出現了心靈的共鳴。最好的教育就是這樣深入人心的教育。

萬瑋老師也和普通的中國小班主任一樣要面對各種各樣的學生，他也有他人性上的弱點，他也會罰學生，也會讓學生寫檢討……我們班主任的常規工作他每樣都做了。他成功了，成了中國小班主任中的專家，相對比他而言我們缺少了什麼，以至我們整天都疲憊付出仍只是個“滅火者”？優秀班主任與普通班主任的差距在哪……

如他這般俯視學生需要底氣，如何增加我們的底氣？喜歡他的“震撼式”教育，裡面充滿了人性的優點與弱點，讓我嗅到教育裡濃濃的人性味，但為什麼他能“震撼”學生的心靈，而為什麼我們在班級管理中、在教育學生時一般都是“震”而不“撼”，我們缺少什麼……

學生需要學習才會成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創造能力的人不學習真不知如何面對現在的孩子，不學習真的沒底氣。

萬瑋老師也把我震撼了。好好學習吧，累了煩了更要學。

第2篇

本學期，本人擔任九年級(2)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦並自豪著的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，進取開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，進取的投身於班級的各種活動中。

其次，進取培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的本事。

第三，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，進取同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後，採用把考試成績進取同家長彙報，及時反映學生情景，並及時的瞭解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。

第五，至於成績方面，一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期會考試、月考、質檢等總評穩步上升，並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支援。

當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

第3篇

在這個學期裡，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地瞭解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作。

努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

第4篇

即將告別實習，突然發現對於這裡，我已有了太多的不捨。對學校，對這裡的老師，對這裡的學生。在實習中，我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是，我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個，和學生們便也更加熟悉、默契。

四個月的班主任工作經歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次於父母的一個存在。在這四個月裡，我以班主任的身份開展了很多工作，無論好壞，都讓我收穫了很多。

1、班級小組建設。我所在的實習學校正在進行課改，班級和學校的所有活動均是以班級裡的小組為單位進行的。新學期開始，各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設活動中，並藉此機會融入到了這個班集體中。

2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節”。兩次班會都有學校專業的心理教育團隊提前進行了培訓，而我也做了精心的準備，效果是讓我滿意的。

3、參與家長會，並與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會，我作為班級原班主任的助手參與了整個過程，並和學生家長針對學生的在校表現和成績做了交流。

4、關注學生的思想動態，多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話，及時糾正。實習中作為班主任，和學生的思想交流是必不可少的，而作為實習生也比原班主任多了不少優勢，學生們更加願意和我溝通。利用這個優勢，我時時關注著班級裡學生們的思想動態，並及時地在班裡開展小型班會，進行糾正。

5、突發事件的處理。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級，課堂上也不可避免的會有很多突發事件。例如，課上學生頂撞老師，更甚者會不經老師同意就離開教室；課上玩手機、看課外書籍、睡覺等；班級硬體設施損壞（玻璃脫落），威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發生，在指導老師的幫助下，我也不斷學習如何處理，如何給出相應的獎懲措施。

特殊的實習生活，感觸是深刻的。我們無數次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的認真對待是我們收穫了成功的實習。站在講臺上，我越來越自信；面對學生，我越來越坦然；課堂授課，我越來越熟練。這一系列的進步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進步無止境，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功。

第5篇

俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候。”做學生的思想教育工作也是一樣，要注意把握契機。唐太宗看見太子坐在船上玩耍，就教育兒子“水能載 ，亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法，可謂生動、自然，而且及時。多年來在教育學生的實踐中，我不僅效法，而且有所變通——遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這裡，為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

原則上，為了不傷害學生的自尊心，教師最好不要在課堂上當眾批評學生，以免使他們情緒消沉或引發逆反心理。但如果課堂上學生的言行明顯不禮貌，我們非根據學生實際，採用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒，也使其他同學們明辨是非。不過，受批評的學生心裡在總存有芥蒂，教師就要及時地通過個別談話，動之以情，曉之以理，解開他們心中的結，才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次，我鄭重其事地吩咐學生第二天備好作文字，嘗試快速作文，結果第二天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文字。我有點惱怒了，說：“昨天不是吩咐過你們嗎？”他馬上回答：“忘了也沒辦法！”我嚴肅地盯著他說：“這樣忘記是光榮的事情嗎？這是你當班長應起的帶頭作用嗎？”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認自己的過火，希望他不要介意，並告誡他當班幹部，一言一行都要以身作則，起好的帶頭作用……。他終於心悅誠服地承認自己的錯誤。

和學生朝夕相處，上課、輔導、談心、聊天，常聽到學生吐露肺腑之言。新學期開始，為增進學生之間的相互瞭解，我利用班會讓學生做自我介紹。其中一個學生在全班同學面前自始至終都不敢抬起頭，“……我成績不好，也很笨，而且樣子醜（一次火災中燒燬臉部）。希望今後大家幫助我，不要排擠我。”多麼誠實的學生！我向她投去讚許的目光，並用肯定的語氣接著說：“這位同學對自己的短處毫不掩飾，把真實情況全部說出來，像她這樣，可稱為一個坦誠的人。再說，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人。”就這樣，“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學生的腦中。

這學期，中途轉來一個新學生，漸漸地我發現她上課總提不起精神，課後也不跟其他同學玩，獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學在炫耀自己的媽媽又給自己買了什麼什麼東西的時候，她總是迴避別人的目光。看到這種情況，我心裡挺著急的。一次，在週記檢查中發現，原來她是在單親家庭長大的，她時常抱怨為什麼別人都享有母愛，惟獨自己沒有。我在她的週記中鼓勵道：“怎麼，難道你比別人少點愛嗎？相信，你的父親肯定給予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺。快樂，關鍵取決與人的心境。”一番話，使這個學生頓有所悟。第二個星期，我收到了她的一封來信。從此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我們這個班集體。

一些學生，特別是成績差的學生，每次發試卷總是看都不看就塞進抽屜裡。這都是由於他們的思想認識問題，教師平時耐心反覆的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時，教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時，教師要表示對他們的關心，幫助他們樹立信心，徹底轉化自己。一次，發單元測試卷，一個男同學剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進抽屜。我便立即提醒：“分數它是個變數，這次是負數，下次可能就變正數了。千里之堤，因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤，不能掉以輕心哪！”這個學生馬上取出試卷，認真改正。

可見，教師找談話是通過對話向學生進行思想品德教育的一種方法。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到：“在擬定教育性談話內容時，你時刻不能忘記，你施加的手段是語言，你是通過語言打動學生的理智與心靈。”找準與學生談話的契機是多麼重要。我深信，只要我們能從點滴抓起，持之以恆，在和學生日常交往中注意陶冶學生的品性，相信我們的學生定能成為棟樑之材。

誠然，教育學生是一個漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，才能在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。

第6篇

時間過得真快，轉眼間一學期又結束了。回首這一學期班主任工作，在學校領導的幫助和全體任課老師的共同努力下，我的班主任工作和三班在各方面都有了進步。

我們學校學生早晨到校普遍較早，這時老師又來不到，這個時段必須依靠班幹部協助管理班級，所以我要求班幹部到校後要維持班級紀律，班幹部到校後要以身作則，從做人和學習等各方面給同學做表率，起帶頭作用，做好班主任的小助手。

由於我們很多學生的家長工作比較忙，家庭教育和孩子在家的作業和學習很難有保障，所以我們要從方方面面抓學生。天天檢查學生的儀容儀表，培養學生養成良好的行為習慣和衛生習慣，對學生的學習習慣更是不敢鬆懈。比如天天檢查學生是否帶紅筆，是否天天記筆記，天天記作業，班內認真做作業的學生，抄作業的學生等等事無鉅細。經過近兩年師生的共同努力，我班大部分學生各方面都有很大的改善和提高，渠志遠同學自己已經意識到學習習慣對自己學習成績的影響，從心裡想改變自己的學習習慣。

在學校體育節中，經過體委的認真組織和排練，學生們積極參與，齊心協力獲得總分第一名的好成績。在班級教室美化活動中，我和同學們一道積極籌劃，設計美化方案。大家齊動手，經過兩天的努力教室煥然一新，並取得了全校第一名的好成績。活動的開展極大的調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，使班級朝著更好的方向發展。

在一模結束後，學生的地理和生物成績不理想，就把更多的精力放在了地理和生物上。我們在王主任的英明領導下，認真做好學生的思想工作，進一步端正學習態度，把好的方法介紹給學生並認真監督實施。功夫不負有心人，在三模考試中，我班考出了較理想的成績，為會考的順利進行奠定了基礎。

學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，下班後我經常進行家訪，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生的成長。

班級是個大家庭，需要任課老師的共同配合。八年級三班的點滴進步離不開領導的關心和老師們的幫助。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強老師、張秀麗老師、王愛蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。

本期雖然做了一些工作，取得了一些成績，但需要改進的方面還很多，比如，個別學生厭學紀律散漫，部分同學進步不太明顯等，今後，我會更加腳塌實地的幹好每項工作，爭取班級工作更上一層樓！

第7篇

初次接任班主任工作，感覺好忙亂，時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂，到今天慢慢的順手工作，真心覺得就是一種歷練，一種加速的成長。匆匆的時間流逝中，一學期的工作就這樣結束了，太多的欣喜，太多的苦澀，太多的收穫，太多的迷茫，回顧一學期的工作，大致可以總結為以下幾個方面：

學生都是獨立的個體，他們都會有自己不同的想法和認知。悄然步入青春期的他們，也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的瞭解、走進孩子，讓他們可以真實的感受到青春期的快樂，平時比較注意與學生聊天，瞭解他們的興趣愛好，瞭解他們不同的甚至於別樣的想法，通過平時的瞭解，細心觀察，找準他們存在的問題，積極給予指導和溝通，並根據他們普遍存在的問題，適時選取合適的題材召開主題班會，通過他們自己的參與、感悟，潛移默化的進行德育教育。同時，平時遇到的問題，也會及時解決，儘量使學生在思想方面不留死角，切實抓好思想教育工作。

學生，來到學校，最主要的任務就是學習，成績也想當然的成為了重要的事。而且，班級成績是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準。為了提高學生的學習成績，在平時，把主要的精力放到了語數英三大科上，尤其是午自習的時間，幾乎全部運用到了作業的完成及基礎的落實上，但一學期下來，不得不說，確實存在著很多問題，需要在新學期中繼續進行調整與改觀，以期望更大的進步。政史地生學科中，及時督促好課堂，但課前準備這塊仍然不是很到位，班幹部及課代表的運用操作上也存在著一些問題，需要進一步整改。同時，積極與任課老師溝通交流，配合任課老師，抓薄弱，促進步，以期望最大限度的提高學生的成績。

建立qq群，及時溝通學生表現，必要時，也會電話聯絡家長，讓家長及時瞭解孩子在校的情況。同時，積極邀請家長走進課堂，聽課、講課，讓家長切身感受學生的在校生活，也讓學生時時感受家長的關愛。

總之，一學期的工作忙碌而充實，讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學期中，也將全力以赴，和學生們一起繼續享受青春的時光，快樂學習，健康成長，綻放青春光彩！