淺談大學生就業問題和措施

　　淺談大學生就業問題和措施

大學生就業問題成為廣泛關注的一個社會問題。受疫情的影響，大學生就業形勢更加嚴峻。下面本站小編和大家分享淺談大學生就業問題和措施文章，提供參考學習，歡迎大家閱讀。


 

問題和措施一

近年來，大學生就業問題成為廣泛關注的一個社會問題。受國際金融的影響，大學生就業形勢更加嚴峻。

一、大學生就業現狀

大學畢業生供給與需求的矛盾突出

自xx99年擴招政策出臺後, 大學生人數迅速增加。據統計， 20xx年全國普通高校畢業生560萬，20xx年全國高校畢業生首次突破了800萬人，20xx屆全國普通高校畢業生高達834萬人，而2020年預計達到874萬。隨著高校畢業生數量迅速增加，社會需求卻沒有相應增長，特別是有效需求短期內增長十分有限。

二、大學生就業難的原因

1、大學畢業生就業觀念陳舊、自身素質不高、求職技巧缺乏

首先，大學生就業觀念落後，就業期望值過高。由於受傳統的就業觀念和計劃經濟的影響，大學生的擇業觀念與社會需求存在很大偏差，不適應社會主義市場經濟的發展要求。很多畢業生認為只有在比較高的層次就業，留在大城市才能體現自己的人生價值，實現自己的理想。有相當一部分畢業生願意到大城市、到沿海發達地區，而不願意到到中小企業、到基層和農村去就業。

其次，自身素質不適應用人單位的需要。有部分畢業生對自身定位很高，過高估計自己的素質和能力，但事實上又滿足不了用人單位的需要。很多用人單位不願意要應屆畢業生，他們認為應屆畢業生責任心差、忠誠度低，缺乏創新意識和實踐能力，缺乏職業道德和職業素養。

最後，學生缺乏求職技巧。有些學生在求職時往往表現得很不自信，緊張，回答問題時支支吾吾，無法真正展示自己的實力。

2、擴招政策導致畢業生人數增多

高校擴招是基於增加高階人才供給量，刺激消費，促進經濟增長，保持國民經濟持續健康發展的目的而採取的戰略政策。但其短期效益並不理想。自xx99年高校擴招政策出臺後，我國適齡青年大學入學率逐年增加，導致畢業生逐年增多。20xx年，全國普通高校畢業生共115萬，到2020年，這一數字將高達874萬。如此龐大的人群，必然帶來巨大的就業壓力。

3、高校專業設定的不合理及對學生綜合素質培養的忽視

目前，高校在專業設定方面不能有效地按市場需求來調適。往往是所開的專業滯後於社會的發展，不能夠以市場需求為導向進行調整。根據自身師資條件，專業的設定具有一定的盲目性，無法與用人單位實際需求相適應;又或者是按招生當年的市場需要大規模的擴招某些專業的學生，幾年以後市場是否能完全吸納則很難把握。這成為制約大學生就業的一個重要原因。

另外，高校對學生綜合素質培養的忽視也不容小覷。目前，高校在培養人才方面忽視了學生的綜合素質的提高，很多高校只是對學生進行一些專業課的教學，對其他素質的培養不夠重視，導致學生動手能力差，心理素質差，無法適應社會要求，由此也加劇了大學畢業生的就業困難。

三、解決大學生就業難的對策

大學生就業工作不僅關係到整個國民經濟的健康發展，也關係到社會主義和諧社會的整體建設。要解決大學生就業困難的問題，需要進行多方面的共同努力。

       1、政府應完善就業市場，為大學生創造良好的就業競爭環境

目前大學生就業市場仍處在發展的初級階段，還不成熟，很多方面都需要進一步健全和完善。因此，政府應加大勞動力市場體系建設，進一步健全大學生就業市場的競爭機制、供求機制，通過供求機制實現用人單位和大學畢業生的優化配置，通過競爭機制促進人才資源的合理配置。同時政府還應進一步完善畢業生就業的法律法規，明確規定畢業生和用人單位、學校及有關主管部門之間的職責、權利和義務，形成比較全面的符合市場經濟規律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業生就業有法可依，有序可行，真正為大學生創造良好的就業競爭環境。此外，地方各級政府應當從國家的大局和長遠利益出發，切實推動社會用人部門的市場化改革，積極推動畢業生就業市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和資訊共享，打破地域限制，消除人為市場分割，疏通大學畢業生到各地區、各行業、各領域就業的渠道，構建有利於人才合理流動的大環境。

2、高校應轉變培養模式，培養社會需求的合格人才

目前，高等院校存在的一個共性問題就是人才培養現狀不適應社會主義市場經濟發展的需要，學科和專業的設定無法與社會需求相接軌。大學畢業生是高校產出的終端“產品”， 其就業率的高低已經成為了社會、家長衡量一所學校辦得好與壞的重要標誌。因此，高校應根據目前經濟社會發展的需求，在專業設定方面，以就業為導向，調整專業結構，優化專業設定，加強學科建設，改進教學內容、教學方法和教學手段。在課堂教學方面,高校要轉變傳統教育觀念和人才培養模式。把從片面注重專業知識教育轉移到同時注重培養學生素質和綜合能力的軌道上來，加強實踐動手能力的培養，提高學生的創新意識。

此外，高校應加強畢業生就業指導工作。大學生就業指導就是在國家有關法律和政策的規範指導下，為即將就業的大學生提供教育、培訓、資訊、諮詢幫助等服務，以促進大學畢業生資源的合理配置，推動社會經濟的繁榮和發展。高校要從戰略的高度和長遠的角度，從思想深層次上重視大學生就業指導工作，充分認識到大學生就業指導工作的重要意義。通過就業指導和服務，幫助畢業生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業指導和服務，幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善於利用市場資訊，善於在就業市場中“推銷自己”。

3、大學畢業生應轉變就業觀念，提高自身核心競爭力

面對當前日益嚴峻的就業形勢，首先，大學畢業生應該正視現實，對自己進行正確的社會定位，對自己的能力有清醒的認識，放棄不切實際的想法，降低求職的心理預期，充分利用各方面渠道盡快就業。

大學生在校學習期間，要注重參加社會實踐活動，利用課餘時間去做一些與專業相關或與未來從事的行業有關的工作，積累豐富的實踐經驗，以彌補自己知識和經驗的不足，加深對社會的認識，增強社會適應能力和社會責任感，為更好地融入社會、服務社會做好準備。

此外，大學生還應該做好自我職業規劃。大學生要從自身的實際出發，找出想做的而又能做的，分析自己的實力、價值和需要，然後考慮可行性，這就是通常說的“職業規劃”。大學生應該從一踏進大學校門就應該開始職業規劃，為自己的發展設定長遠的目標。

問題和措施二

一、大學生就業困難的原因分析

1.大學生對自身就業定位不準

大學生之所以就業困難，大部分原因在於眼高手低、自我認識不清。面對眾多的就業機會，大學生找不到自己理想的職業，大多數畢業生都有一種焦急、無奈和迷惘的心態。雖然有相當一部分畢業生都會花時間、精力主動尋求就業機會，但是在求職的整個過程中會遇到這種情況：在校期間屢次面試失敗,甚至在離校畢業後面對諸多選擇，經過權衡利弊之後還是找不到理想的工作崗位。
        造成這種情況的原因主要是其面對用人單位的需求以及崗位感覺無所適從、對自己的職業生涯沒有一個很好的規劃、找不到與自身職業發展相匹配的單位、以及對自身認識的不足，這主要是由於前期沒有做好職業規劃所造成的。由此可見,沒有一個合理的定位、沒有進行自我職業生涯規劃，不但會導致畢業生擇業的盲從和失敗，更重要的是將影響到個人今後事業的發展和人生前途。所以進行合理的職業定位和規劃，無論對於應屆畢業生還是在校的大學生來說，都是十分必要的。

2. 高校專業設定與社會發展需求存在脫節現象

目前,我國高校的學生培養主要問題集中在專業、課程以及人才培養方面存在不足。首先,一部分高校專業設定太過片面，造成了畢業生所掌握的知識不能夠適應社會發展，不能滿足用人單位需求。其次，課程的設定也有不盡如人意的地方。這主要體現在與日新月異的社會發展脫節、體現在教材和教學模式上的落伍。這樣培養出的學生，各方面能力都與用人單位的需求有較大距離，不能很好地匹配崗位，也就造成了就業困難。最後，目前高校的職業指導課程不夠系統也是一個不可忽視的原因。同時還存在著形式單一，以及有效時間不足的問題，在很大程度上影響了就業的成功率。

3.勞動崗位供給量大於需求量

大學畢業生要面臨與失業人員、農業轉非農業人員、進城務工人員等大批人員的激烈競爭，這些人員搶佔了很大一部分就業崗位。隨著我國勞動力市場求職人員的與日俱增，用人單位崗位需求增長的速度遠遠落後。勞動力供應過剩的局面在我國是長期存在的，並非一朝一夕可以改變。這些因素構成了大學畢業生就業困難的大背景。

二、 應對大學生就業困難的解決措施

1.大學生需要加強自我認知

如何準確地進行自我定位?首先對自己的認識要客觀，知道自己可以勝任什麼，不能勝任什麼。其次，對當前的就業大背景要有清醒的認識。在尋求就業的過程中，對自身要有客觀的認識，也要對求職就業做長遠的打算。從而在求職過程中能有的放矢，更好地規劃好自身的職業生涯，形成正確的擇業觀。

2.充分調理好自身的知識結構

充分調整好自身的知識結構，使其適應社會發展的要求。將學到的知識歸納總結，重新調理，讓專業知識最大限度地發揮其作用。能夠適應社會發展的知識結構是用人單位對崗位的重要要求，是職業生涯的堅實基礎，也是求職人員求職過程中的重要保障。對於大學畢業生來說，掌握更多的知識只是找工作的基本要求。同時他們還要加強自身的創新能力，從中摸索出正確的方法，使自己能夠應對任何挑戰。

3.規劃好自身的職業生涯

畢業後，大學生將面對複雜的社會。在這樣的社會中想要立足，需要的不僅僅是獲取物質，更需要的是他們能夠體現出自身的價值。但現實是，大部分大學畢業生沒能對自身的職業方向做出正確的定位，對自己未來從事什麼職業顯得很迷茫。許多畢業生不會去考慮未來的職業發展，在選擇單位時常常過分看重單位的名氣、待遇等。所以說，根據自身特點做好職業發展規劃，這對於剛剛步入社會的大學畢業生來說是十分重要的。通過認清自身定位,根據自身特點規劃職業生涯，有計劃地列出時間表，避免猶豫不決、患得患失，為將來的挑戰做好準備。

4.積極開展學生職業培訓,就業指導工作

高校應該努力提高辦學水平，努力使教學與社會的發展和國家建設接軌。在教育上需要不斷地變革，為市場服務，適應社會和經濟的發展需要;在專業設定等方面也要跟得上市場的需求，優化專業結構，有效地利用現有教育資源，培養能獨當一面的優秀畢業生;加強職業培訓機構的發展，可以尋求對路企業與學校的合作;剛畢業的大學生在溝通能力上也要加強，這就需要學校在學生素質教育方面下工夫，並通過課程和實習的結合來解決問題。通過對大學生就業指導工作的摸索，逐步形成完整的體系，有效幫助大學生就業。

大學畢業生要客觀地認識自我，最大限度地發揮自身的優勢。心態上要擺正自身的位置，處理好各種人際關係，通過不斷學習專業知識來不斷充實自己。只要有利於發掘自身潛力和發展職業生涯，就不要糾結於高起點與低起點。