五年級品社上學期教學工作總結共人教版五年級上學期數學教學工作總結3篇 五年級上學期數學教學總結:妙趣橫生、成效顯著!
本文總結了人教版五年級上學期數學教學工作,包括教學目標、課程設計、教學方法、學生評價以及本人的教學反思等方面,旨在提高教學質量,促進教育教學的發展。
第1篇
一學期將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多。我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路相結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到了很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期工作作出如下總結:
一、認真備課。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、認真上課。上課時,嚴格按照設計的教學過程的程式及時間安排,課上既要突出本課的難點,又要突破了本節課的重點。積極採用“先學後教 當堂訓練”的教學模式,積極採用多媒體教學手段,激發學生的學習興趣。
三、認真反思。上課後,趁著記憶猶新,回顧、反思寫下自己的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,我深知這是教師最寶貴的第一手資料。對於教學經驗的積累和教訓的吸取,這對我今後改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。
本學期,我除了在課堂上認真教學,課後還主動了解學困生的家庭狀況等,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了學習的自信心。 總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、對自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
第2篇
一學期將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂的新思路、新設相結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使經後的工作更上一層樓,現對本學期工作作出如下總結:
一、認真備課。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,既突出了本課的難點,又突破了本節課的重點。沒一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己只教師的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的評價,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
三、做好課後輔導工作,主義分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導並不限於學生知識行的輔導,更重要的使學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班30名學生中,學習中下者將近佔一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,是他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給與鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知慾和上進心,是他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、心細基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
第3篇
五年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程。它的設定反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我年級認真學習了《品德與社會》課程標準,並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導下學做事。在教學過程中,我們能全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實現課程目標:幫助學生參與社會、學會做人。
道德不是抽象的概念,它存在於生活之中,由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時,社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值,兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關注兒童的現實生活,教育的內容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規範,掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學目標觀告訴我們,培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度,是他能夠融入社會,立足社會,並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。
反思與思考是為了更好地發展,在今後的工作中,我將摒棄缺點、發揚優勢,我相信,在學校的正確領導下,我們的品社教學將會取得長足的發展。
一學期即將結束,在這一學期,我任教了六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯絡生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發揮科學課優勢,激發學生熱愛科學。
這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中,我發現,要想上好科學課並不是那麼容易的。
首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念,強調培養學生的科學探究精神,培養學生科學素養。
其次,在內容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發現:
1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養髮現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利於發展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次,由於理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學各方面的轉變。
1、由於文字提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發生的情況,合理安排教學環節和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文字的內容,還要考慮到文字延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那麼在上課時,教學方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式,創設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前佈置學習任務,讓學生蒐集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是彙報交流結果。如鐵的生鏽。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利於學生更好地探究,得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結論寫明白,並提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利於培養學生探究科學的興趣,養成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今後的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利於學生的發散思維,有利於學生進步成長。
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