《苔》材料作文參考6篇

作文的寫作過程需要我們仔細觀察和把握細節，從而提高我們的觀察力和洞察力，通過仔細推敲，作文能夠更好地展示作者的邏輯思維和表達能力，以下是本站小編精心為您推薦的《苔》材料作文參考6篇，供大家參考。

《苔》材料作文篇1

轉眼間，冬天到了，下了一天一夜的雪，雪花還在飄著。早晨，隔著窗戶望去，白茫茫地雪吞食了一切，屋頂上抹了厚厚一層“奶油”，地面已看不出原來的模樣;法國梧桐身上的葉子早就掉光了，留下的，只有那光禿禿的樹枝，半邊落著雪，張牙舞爪的矗立著，在凜冽的寒風中瑟瑟發抖;世界死一般的沉寂，就連貪玩的孩子都看不見蹤影;偶爾，樓下有汽車走過，尾氣從車尾冒出，然後晃悠悠地向四周散去，一會兒就不見了，沒有留下一丁點痕跡……那一刻，天地間彷彿只有這純潔地雪花和那純潔地白色了。

透過窗上的窗花，我的視線裡出現了一個小綠點，我在窗上哈了一口氣，用手抹了一把，嗨!不止一個，有很多個!白色遠不能跟它媲美。“這些綠點究竟是什麼?”我的腦海裡突然浮現出一個大問號，好奇心促使我穿上棉衣，去看個究竟。

哦!看見了!清晰了!是青松!只見它呈椎形，像一把把碩大無比的白色大傘並排撐開;又像童話王國裡的大蘑菇，等待著小動物們的到來;它們是天然裝飾的聖誕樹，美麗的雪花和偶爾飛落的麻雀就是聖誕老爺爺的禮物……

我在樓上看見的綠色，是青松的邊緣露出的針葉。這些青松十分茂盛，無數根綠色的小針密集在一起，頑強的託著雪，枯葉也有，很少。一根根小針努力地朝上挺立著，我用手模去，被刺了一下，生生地疼。

雪重重地壓在青松身上，毫不客氣，頗有點盛氣凌人的架勢。而青松毫不介意，僅僅微微地彎下它的腰，表現得寬巨集與大量。我不服氣，拉住它的一個枝子使勁的搖晃，想為它減輕重量，可它毫不領情，劈頭蓋臉打我一身雪，我狼狽的退縮了。

漸漸的，雪停了，而寒風卻更加的刺骨了，我不禁一抖，打了個寒戰。再看那青松卻沒事一般，依然一動不動，還真有“任爾東西南北風”堅韌的樣子哩!

“要知鬆高潔，待到雪化時”，一年四季可以看到不同風姿的青松，但雪松在南京不常見，讓我更加喜愛。期待，期待大雪，期待雪松不化……

《苔》材料作文篇2

“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，不知不覺，又到了粽子飄香的端午節。

今年端午節，我第一次在家裡學包粽子，心裡很激動。包粽子開始了!只見媽媽先把兩片竹葉折成圓錐形，接著倒進一小勺糯米墊底，再放一塊用香料醃製好的肉片，接著慢慢地回折竹葉，最後用草繩把粽子紮緊、繫結。不久，一個小巧的三角粽就包好了。我學著媽媽的樣子，慢慢地包，前幾步學得很輕鬆，最後扎繩子時，我紮了好幾次都沒紮好，要麼用力過猛拉斷了草繩，要麼扎不緊。好吧，第一次包粽子，鬆就鬆點吧。一個多小時後，鍋裡飄出了清香的粽子味。我喜滋滋地剝開一個鬆散得像呆萌的娃娃一樣的粽子，輕輕地咬一口，頓時，米香、肉香、葉香慢慢地散開，真是美味極了!

這個端午節我還做了一件特別有意思的事——立蛋。蛋也可以立起來?你不信?哈哈，剛開始我也不信。媽媽說：“立蛋是端午節習俗之一，也是一種好玩的遊戲。”於是，我打算試試。我從冰箱裡拿出四個雞蛋和一個鴨蛋。我先把蛋作文/放在陽臺的地板上，然後用手扶住一顆蛋，慢慢地尋找平衡點，接著輕輕地鬆開手，呀，第一次立蛋失敗!我沒有氣餒，繼續嘗試，第二次、第三次……接連失敗。唉!媽媽，你查詢的資料是不是假的，蛋怎麼可能憑空豎起來呢?我心裡很懊惱。媽媽看著洩氣的我，說：“遇到一點困難就想放棄，還能做成什麼事呢?網上的資料說，端午節當天正午，因是陽剛正氣彙集之極，所以平日不易豎立的蛋在此時便可直豎在地上。只要心平氣和，呼吸均勻，再試一試，相信你會成功的。”聽了媽媽的話，我閉上眼睛，深呼吸，然後小心翼翼地再試，一次，又一次……哇，終於大功告成了!望著穩穩地立在地板上的蛋，我情不自禁地笑了。我乾脆坐到地上，繼續立蛋，一個，兩個……耶，五顆蛋都立好了!五顆立在我面前的蛋像一件漂亮的藝術品。“咔嚓”一聲，媽媽幫我和蛋寶寶們拍了一張美照。你是不是覺得不可思議?明年端午節，你也來試試這個好玩，又可以培養耐心的遊戲吧!

我喜歡這個特別的端午節。

《苔》材料作文篇3

炊煙裊裊，掩不住塵埃落定；泉水潺潺，道不盡風沙流年。在跌宕起伏的九曲人生中，只有俯身大地，成為一方沃土，才能寧靜致遠仰觀萬里長空。

俯身大地，是一種姿態，更是一種心態。倘若你能紮根於生活的土壤，不去做那漂浮不定的土壤，不去做那漂浮不定的塵埃，你的生活也將如駘蕩春風。俯身，就像一座山，近之愈覺其高，又似一部書，讀之愈覺其深，蘊含著廣博的人生智慧，只有懷著一顆低姿態的心，俯下身去，才能打造人格的最高素養，追溯靈魂的最高境界。

你可知謙謙君子溫潤如玉的姿態，君子的高貴就在於甘於俯下身去，在廣袤的大地上仰望星空。

中國畫史上最著名的畫、書、印"三絕"的齊白石亦是一位低姿態的謙謙君子，文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態視已。張大千辦畫展時，他第一個去捧場，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志，"我願九泉為走狗，三家門下轉輪來".如此低姿態，令人肅然起敬。也正是由於他甘願附身於大地，做那一方土壤，而不是選擇做漂浮的塵埃，才使他如此成績斐然，無處不洋溢著君子的大師的風範。

自古以來，凡俯身於大地者，終將會在大地上崛起，古有劉邦俯首稱沛公，終得"猛士守四方"成就霸業，今有季羨林摘去三頂桂冠打造自己人格的最高素養；古有韓信甘受一時胯下之辱，一朝崛起終雪恨，今有林志玲彎腰數十次拍照贏得人氣爆棚。他們都俯下身看到了大地，而沒有做漂浮游蕩的塵埃，他們的低姿態註定讓他們在滄桑歷史中，含笑一腔，溫暖如初，將歲月打磨成人生枝頭最美的風景。

就像莫言所說："我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈，不要嘲笑，也不需要別人知道。"就這樣俯下身去，化身為土壤，才能永存於世界。相反，如果選擇做漂浮無定的塵埃，就只能被人們遺忘於世。

生命，是一樹的花開。只有俯下身去，才能感受到"生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美"的意境，才能安然地仰望滿天繁星。

《苔》材料作文篇4

新材料作文測試題技巧與訓練2

[平行材料型別]

十三

閱讀以下材料，根據實際情況寫一篇議論文。

材料1:

阿基米德是古希臘數學家和機械師。75歲的時候，有一天他蹲在地上看著自己畫的幾何圖形。殘暴的羅馬士兵破門而入，拔出了他們的劍。阿基米德坦言：“以後殺了我的頭，給我一點時間，讓我證明幾個定理，我不能把不完整的定理留給後人！”但是羅馬士兵的劍已經被砍斷了，阿基米德大叫“我還沒說完——”就死了。

材料2:

瑞典化學家諾貝爾在無數次失敗後成功發明了炸藥。在最後一次火藥製造實驗中，火藥爆炸了。他從爆炸的火和煙中跑出來，渾身是血，但他高興地大喊：“我成功了！”

材料3:

居里夫人在實驗室研究鐳、釷和鈾等放射性元素多年。居里夫人因長期接觸放射性物質而死於惡性貧血。她發現的放射性元素鐳被用來治療癌症，治癒了許多病人，但她卻死在了鐳的手裡。

十四

根據下面給的材料，寫一篇800字左右的議論文。

一家鞋廠派了兩個推銷員飛到一個島上去開拓市場。他們一下飛機，就知道所有的島民都沒穿過鞋子。業務員a涼了半截，馬上給工廠拍了電報：“這裡沒有市場，他們的需求預計為零！”業務員b很驚訝，馬上給工廠發了一個電報：“市場前景廣闊，他們的需求會從零開始。”

十五

過濾以下材料，根據實際情況做一篇論文，自己做題目。

1.戰國時期，趙浩棋在胡夫實行騎射政策。

2.秦始皇建造了阿房宮和長城。

3.王昭君出漢，對皇業實行親民政策。

4.魯迅寫了《拿來主義》如何看待外來文化。

5.中國目前的改革開放政策。

6.清朝閉關鎖國後，不可能追求富強，賣國。

十六

美國著名喜劇演員大衛布倫納高中畢業後向父親求助。父親給了他一枚硬幣，告訴他：“用這枚硬幣買一份報紙，一字不差地讀完，然後翻到廣告欄，自己找一份工作，去世界旅行。”後來，大衛布倫納通過努力獲得了成功。明星迴頭一看，覺得父親的硬幣是“最好的禮物”。

可惜現在很多家長都不明白這個道理。

據該報報道，一位富有的家長將5萬元錢存入仍在七年級的獨生子女賬戶，從而創造了一個小小的“金錢大師”。於是，孩子在上學的路上請同學背書包，也請成績好的同學做作業。這樣一來，在學校需要兩個第一：存款第一，學習成績最後。

古代有句話叫“父母愛兒子，就要計劃深遠”，而這個真正的“計劃深遠”才是培養孩子獨立自主的真正能力。林則徐也說：“如果兒孫和我一樣，你要留著錢幹嘛？”賢惠，錢多，會傷他志氣；兒孫不如我。你為什麼存錢？愚昧而富有，是越來越多。“這真的值得深思。

根據以上材料，寫一篇800字左右的議論文。

十七

閱讀以下三份材料，寫一篇自擬題目不少於800字的議論文。

1.魯迅先生說：“不管怎樣，如果你堅持收集材料，經過十年的積累，你總能成為一名學者。”

2.歌德曾經說過：“一個人年輕的時候，積累了大量的銀幣和銅幣。他年齡越大，這些硬幣的價值就越高。最後，他年輕的財產在他面前變成了純金。”

3.一位歷史教授對他的學生說：“如果你收集了2萬張卡片，你就可以成為歷史界的權威。”

十八

閱讀以下三份材料，寫一篇自擬題目不少於600字的議論文。

(1)作家丁玲，遭受了十年的災難，給她留下了難以忍受的腰痛，無法在辦公桌前寫作。但她不願意結束自己的文學生涯，做了一塊兩尺見方的：的特製寫字板，鑿了四隻眼睛，綁了兩條帶子，放在肩上，在上面寫著文質兼美的散文。

(2)楊蔭榆被“女子師範大學”事件“拋入水中”後，先後在蘇州女子師範大學和蘇州東吳大學任教。1938年，日本侵略者攻佔蘇州，痛罵敵人，被日本侵略者殺害。

陳獨秀是中國共產黨的創始人之一，中國共產黨第一任***。晚年被革職後，生活貧困，疾病纏身，處境尷尬，卻斷然拒絕國民黨反動派的引誘。

十九

讀下面兩篇材料，寫一篇自擬題目不少於600字的議論文。

(1)馬宇翔，《義勇軍》的英雄曾經說過，‘我不是英雄。我是朝鮮戰場上的一名士兵。後來，我回到了當地。我也是軍人。現在我已經退休了。我想成為一名士兵。我會在生活中權衡自己。“只要我有足夠的軍人體重，我就滿足了，”

拿破崙說，不想當元帥的士兵不是好士兵。

二十

下面是詩人艾青寫的一首小詩，寫的是一篇聯絡現實生活的議論文。

沒有時間/沒有生命；

生活和時間/親密依賴；

失去時間/生命變得虛無縹緲；

沒有生命/時間，就變成了雲。

[非型別]

21點

大黃和黃曉之間的車間主任人選很難確定。新廠長想通過下棋來判定一個人的人品。他和大黃、大黃一起穩重老練。三場比賽他握手言和。他對黃曉和黃曉既凶狠又好鬥。一開始還有三把斧頭和一把程在路上。前兩局直接幹掉廠長，沒有還手之力。第三局號稱贏廠長，但只有一局。

根據以上材料，寫一篇800字左右的議論文。

二十二

當斷臂金星展現在人們面前時，無數善良的人湧向它。他們提出了各種奇妙的想法來連線斷臂。金星折斷的手臂就像一個充滿誘惑的陷阱，但迄今為止沒有一個設計能得到普遍的讚賞。

根據以上材料，寫一篇800字左右的議論文。

非型別材料的寫作一般採用自由評論的方式。這類材料的作者沒有表達自己的觀點，沒有明確的傾向，需要我們分析是非曲直，拿出自己的見解。一般來說，這種寫法不求結論的一致性，仁者見仁，智者見智，言之有理。

回答

一個

提示：

1.可以證明盲夢想家一事無成。

2.可以論證脫離實際的理論是沒有價值的。

3.可以論證，沒有思考，沒有實際結果，努力是必然的。

二

提示：

1.可以論證，學習和事業都需要腳踏實地，長時間積累，避免急功近利，夢想有大的進步。

2.可以論證欲速則不達。

3.可以論證教師應該如何激勵學生戰勝自我。

三

提示：

1.可以說，從來沒有救世主，人的命運掌握在自己手中。

2.它可以展示在關鍵時刻聰明機智的鼓勵的重要作用。

3.可以證明，如果你充滿信心，振作起來，你就能發揮出巨大的潛力。

示例：

1.一個農民朋友曾經給我講過他自己的故事。

那天，我疲憊地拖著沉重的滑板車來到山腳。看著前方漫長的上坡路，我不禁害怕起來。我想，今天自己拉不起來。我肯定有人得幫我。在我處境艱難的時候，碰巧來了一個熱情的路人。他看出了我的困境，對我說：“沒關係，我來幫你。”說著，捲起袖子，方便地擺出一副推車落地的架勢。於是我咬緊牙關，使勁拉著大車。在熱心人的鼓勵下，我們終於把車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的幫助時，沒想到他會說：“你不用謝我。這兩天扭傷了腰，根本沒法努力。我只是喊著‘加油’。這輛車該由你來拉。”

2.多年前的一個晚上，一個叫亨利的年輕移民站在河邊發呆。那天是他30歲生日，但他不知道自己是否還需要活著。因為亨利在福利院長大，身材矮小，長相不美，說話帶有濃重的法國農村口音，所以他總是看不起自己，甚至不敢去應聘最普通的工作，沒有工作，沒有家。

正當亨利在生與死之間徘徊的時候，他的好朋友約翰衝過來對他說：“亨利，我有好訊息告訴你。”我剛剛從收音機裡聽到一個訊息，拿破崙失去了一個孫子。播音員描述的特徵和你的一模一樣。”“真的，我是拿破崙的孫子。”亨利突然活躍起來。想起爺爺身材矮小的指揮千軍萬馬，用帶著土香的法語居高臨下的威嚴，他覺得自己身材矮小也充滿了力量，說話的時候法國口音有些高貴威嚴。第二天一早，亨利滿懷信心地來一家大公司求職。

二十年後，已經成為這家大公司總裁的亨利，驗證了自己不是拿破崙的孫子，但已經不重要了。

[範文]

命運掌握在你自己手中

記得有一次的一個小故事：一個平庸的人帶著對命運的懷疑去拜訪禪師。他問禪師：“你真的有緣分嗎？”禪師答道：“是的。”他問：“可是我的命運在哪裡？”禪師讓他伸出左手給他看，“你看清楚了嗎？”這條水平線叫愛情線，這條對角線叫事業線，另一條垂直線叫生命線。”禪師讓他慢慢地緊緊握住他的手。禪師問：“你覺得這些線在哪裡？”男人困惑地說，“在我手裡！”禪師說，“命運掌握在你自己手中！"

是的，命運掌握在我們手中。回顧我們20年的人生歷程，比起那些經歷過輝煌人生的老人，真的不算什麼，但畢竟也經歷過幾個人生站，為自己的命運奮鬥過！

第一個崗位是從國小到國中的階段。當時不知道什麼是努力，也沒有壓力。我們按照老師和家長說的去做，他們考試成績優秀會得到老師和家長的獎勵。否則，他們會受到批評或鼓勵，他們沒有過多考慮自己的命運。可以說，父母和老師引領著我們命運的發展。

進入國中後，第二個崗位是國中，相對來說難度更大，競爭更激烈。那時候我們比國小的時候懂事，知道什麼是壓力。每天好好學習，在題海中翱翔。我們有更大的主動性，知道我們應該做什麼，知道如何努力奮鬥。我還記得，老師在臨近會考的時候，給我們寫了這樣一副對聯：“人生有幾場爭鬥，這個時候沒有等待的時間。”我們都知道它鼓勵我們努力工作。進入重點高中意味著更接近成功。命運掌握在自己手中，我們終於如願以償，通過努力學習進入了理想的重點高中。

我們現在可以休息了嗎？我們問這個問題。“不，”高中老師告訴我們，“你必須繼續努力奮鬥。這只是一個新的起點。你的下一個目標是大學，大學是你輝煌人生的搖籃。”高中的時候，我的感覺是“痛並快樂著”。一方面，我要承受更多的壓力，另一方面，我要更加努力，學習更多的知識。當然，我明白我的命運掌握在自己手中。雖然很努力，但是大學聯考成績不是很理想，進了一所普通的外語學院。失落的心情湧上心頭，我還需要把握自己的命運嗎？好的，請！不管是什麼學校，命運總是掌握在自己手裡，努力就會有回報。就這樣，經過自我調整，我全身心地投入到學習中，以優異的成績結束了四年的大學生活。

17年的學習生活即將結束。是時候休息了嗎？“還是不行！”父母告訴我們：“你畢業了，一定要步入工作崗位，學會獨立，父母就不再為你擔心了。以後無論成功與否，都要有勇氣去面對前路的艱辛，向著自己的目標前進！”是的，我們必須繼續前進，繼續戰鬥！

一瞬間，國小成了童年的代名詞，國中和高中也成了美好的回憶，大學聯考只是改變命運的轉折點，但工作是我人生新的起跑線。站在這條起跑線上，我感慨萬千。之後的人生之路就完全靠自己走了。無論如何，我都會把自己的人生建設好，命運掌握在自己手中。

四

提示：

給定的材料是寄宿材料，隱含在字裡行間。只有透過文字表層挖掘其深層內涵，才能捕捉到物質中心。“落葉不是落葉，是凱旋”，否定了“倒下”，肯定了“凱旋”。哲學家否認黃葉是因為死亡而墜落，而是肯定它是勝利者的歸宿。它落到樹根上，變成另一個生命的營養，然後滋養出新的生命。落葉只是生命向另一種生命的轉化。所以哲學家並不認為落葉就是落葉，而是勝利的迴歸。

參考命題：

?“落葉”是值得讚美的》

?奉獻--永恆的美德》

五

這個故事讓人明白，想要什麼就不能擁有什麼。那麼，要想心中有真善美，就必須遠離偽、醜、醜。這個必須經過選擇、認同、靈魂“巷戰”，一個退出，一個佔領。材料中要有“無草”或“莊稼”，這是一個深刻的比喻。草是用來形容生活中的假與醜的，莊稼是用來形容真善美的。考察這樣的題目，要注意化抽象為具體，從而拓寬思路。要想讓一個人不貪婪，就要用良心佔領他的心；要使一個人沒有虛榮心，就要用真誠佔據他的心；要讓一個人沒有怨恨，就要用包容佔據他的心；要使一個人不再麻木，他必須用清醒佔據他的頭腦；如果一個人想阻止莫莫，他必須用愛填滿自己的心。關鍵是抓住生活的網，從小事看大事。

六

提示：

這則寓言的主要目的是警告人們要以適當的方式做好事。如果燒過頭了，就會往對面走。這是一個思維方法的問題。討論作文的時候，可以把這方面和實踐結合起來。

可以用故事中的一句話(例如《再來一碗鮮魚湯吧！》)作為話題，也可以綜合故事的主題，用自己的語言設定話題，例如《好事也不能過頭》或《分寸是十分重要的》。

源材料

在科學中，有一條關於自由裁量權的法律叫做黃金分割，被德國科學家庫伯勒稱為神聖分割。它是最有審美價值的比例，也是人類視覺最舒適的造型。其實在生活中，黃金率幾乎無處不在。旗子的長短和寬度，人體上下部位的長度，窗戶的大小，一天的溫度和氣溫之差，甚至太陽的強弱，都有一個科學的定理在發揮作用，這就是生命的尺度。

清末，曾國藩組建湘軍，先後攻克了太平軍佔領的幾個重要城市，最後攻克了天京，從而曾國藩被授予一級爵位。這時候曾國藩才發現湘軍已達三十萬人，而且是隻聽命於曾國藩的私人武裝。曾國藩感覺到大臣要對高真負責的問題，開始親自削兵權，從而解除了清廷的顧慮，使自己仍然受到信任和重用。歷史上有無數人立過絕世功勳，也沒有逃過“狡兔死，走狗烹”的命運。曾國藩與他們的區別在於，他及時掌握了自己作為朝臣的分寸。

七

提示：

1.可以證明，市場經濟需要機敏的應對和精明的頭腦。

2.可以證明，機會只有具備敏銳的分析判斷能力才能獲得。

3.可以論證，安於現狀，循規蹈矩，是無法取得成功的。

4.可以證明，我們應該善於發現和利用潛在財富的價值。

八

提示：

1、可以認證的不是看重表面，而是注重本質。

2.我們可以展示事業的成敗，人是決定性因素。

3.藝術的內容和形式的關係是可以論證的。

九

提示：

貧窮是一種財富，之所以是財富，是因為貧窮越激勵人們努力工作，就越想改變自己的生活環境，自然就有了“十個人，一百個人”的上進心。古代有句話叫“寒門生貴子，白家生吏”；孟子曾說：“天將減輕對斯里蘭卡人民的責任，他們首先要苦於頭腦，疲勞筋骨，餓死面板，缺乏身體……”

引用引數：

范仲淹兩歲喪父，後隨母親再婚。他年輕的時候，連更稠的粥都很難吃；司馬光也出身寒門；宋濂，明朝大學生，身無分文；蘇聯作家高爾基曾經是流浪兒；荷蘭畫家梵高一度身無分文，生活上經常依靠弟弟的幫助；丹麥童話作家安徒生出生在一個鞋匠家庭。居里夫人剛滿十歲，去為她姐姐工作學習.

參考主題：

?貧困是一筆財富》

?自古雄才多磨難》

源材料

不要給後代留下鉅額財富

?商業週刊》最近釋出了l

調查顯示，美國慈善家希望留給子女和孫輩的遺產，只佔他們全部財產的一小部分。大多數慈善家認為，努力工作和創業經歷是每個人的寶貴財富，可以給人帶來幸福。如果我們給子孫後代留下太多的遺產，必然會鼓勵他們跟上進取的思想，這對我們的子孫後代沒有好處。而且美國人大多主張通過個人努力創造財富，繼承遺產被認為是不勞而獲，甚至有人認為無異於“搶劫”。另外，很多年輕慈善家在給後代留下少量遺產的同時，也教育孩子年輕時要節儉。

十

提示：

這篇材料完整地描述了鹿畸形從過去正常健康到後來不健康的發展過程。造成這種“結果”的主要原因是鹿的天敵——狼被人為破壞了。物質內容前後有因果關係。基於材料中描述的事物的“果”，我們應該追溯事物的“因”，然後結合現實生活中的某一方面來討論“因”的概念。鹿和自然保護區的“結果”是，人們“消滅了所有的狼”，從而破壞了自然的“生物圈”和“食物鏈”，受到自然規律的報復，讓參與其中的人承受後果。

十??

提示：

彩虹和大橋各有優勢。他們的優點是：讚美別人，不吹噓自己，表現出可貴的謙虛和美德。這可以看作是本文的中心論點。根據要求，根據“總分結構”和“比較論證”，可以設定以下討論段落：謙虛的人總能看到別人的優點，取長補短。(2)驕傲的人往往躺在自己的年級本上，洋洋自得，洋洋自得。(3)適度受益，全額虧損。

舉例的時候要注意利弊。

材料：

愛因斯坦和卓別林

據說發現並提出相對論的偉大科學家愛因斯坦和喜劇大師卓別林是好朋友。有一次兩個人坐在一起聊天，愛因斯坦對卓別林說：“你很棒，因為哪裡有電影，哪裡就沒有不知道卓別林名字的人。”卓別林說：“到現在為止，世界上能理解相對論的人不超過三個，所以你更偉大。”偉大的人互相尊重，不僅僅是因為專業上的共識，更是因為各自專業的陌生感和相似的專注與精神。

十二

提示：

(1)從小養成良好的品質和習慣，會使人受益終生。

學習做人

十三

提示：

這三位科學家有著不同的國家、不同的時代、不同的研究領域，但他們有著相似之處：他們都對自己的科研事業有著可貴的奉獻精神和無私精神。把握三種材料的“共性”和“求同總結”，才能準確把握材料的中心論點。

參考命題：

?商業週刊》

?可貴的執著精神》

十四

提示：

為什麼同樣的資訊給銷售人員a和b的反饋不一樣？有必要分析一下他們對同一件事的不同理解。從市場需求的角度來看，應該只看現狀還是發展？從觀察事物的方式來看，是隻有一面還是兩面？從主觀上看，開放是正面還是負面對待？

運用辯證的觀點，聯絡實際生活，是寫好這類文章的關鍵。

撰寫議論文的概念參考；

有一類是適合問題的意思且準確的，但在創新性和深度上更為籠統：

1.樂觀一點

2.決心開放

3.市場需要培育

4.東西是人造的

5.不要短視

6.換個角度看問題

7.仁者見仁智者見智

8.追求與放棄

9.變被動為主動

10.從頭開始

更好的是：

11.從發展變化的角度看問題

12.抓住機遇，解放思想

13.永遠不要輕易放棄

14.這條路是人走出來的

15.地上沒有路

16.前途光明的村莊

17.挑戰和機遇

18.將山脊側面交叉成一個山峰

19.成功從零開始

更好的是，還有：

20.零並不意味著什麼

以上題目基本都是批評業務員a保守無為，表揚業務員b樂觀進取，解放思想等。角度比較單一，只有少數同學能擬出以下觀點：

26.深入研究，穩操勝券

27.盲目的樂觀會導致失敗

28.島民明天會穿鞋嗎？

這些觀點突破了思維定勢，從否定業務員b，肯定業務員a的新角度來寫，可以有理有據，有理有據，有說服力。

段落參考：

業務員b剛下飛機，只看表面現象。沒有實地深入調查瞭解島民不穿鞋的具體原因，他盲目樂觀，認為只要敢想敢做就一定會成功。這種做法不可取。

這裡有一個類似的故事：鴉片戰爭後，國家被帝國主義列強開啟。一個英國商人發現中國人只用兩根“木棍”吃飯，不用西方的刀叉，主觀上認為這是發財的好機會，於是從美國帶了幾十萬把刀叉。但是，過了很多年，他們一個都沒賣出去，錢都虧光了。事實上，中國人仍然習慣用筷子吃飯，而不是用刀叉吃飯，這不僅是因為習慣不同，也是因為使用筷子有很多好處，有利於開發人腦。可能島上人不穿鞋是因為島上細沙多，石頭光滑.他們的腳直接接觸溫暖的細沙、光滑的石頭和涼爽的海水是非常舒服的，而且有很多治病防病的好處，比穿鞋好得多。反正我怕島民不買。把鞋子衝進島內建店鋪甚至工廠豈不是大虧？

評論：本文構思新穎，分析深刻透徹，在發展水平上可以獲得更高的分數。

十五

提示：

本課題著重訓練從各種材料中尋找彼此關係密切的事物，並結合現實生活選擇一個討論角度，建立討論論證。

就材料而言，1、3、4都是有關聯的，都表現出了向外界學習的勇氣(外國的、外來的)。5是我國目前的根本國策，也與1、3、4有關，2則從反面展示了秦始皇修築長城所反映的文化封閉心態，其中始皇帝付出了巨大的努力，阿房宮的修建可以視為干涉資訊。六是關於改革開放中的閉關鎖國和向外國朋友學習的政策。在否定意義上，2和6與1，3，4和5有關。瞭解這些關係，有助於把握整個材料的精神，為論證和推理奠定基礎。立意可以選擇封閉與開放，封閉與溝通，以開放的心態對待外部事物和外部文化

文章標題可以是《成功者的啟示》和《今天還要“拿來”》。

十六

提示：

1.可以論證，有志青年要敢於獨立奮鬥，靠前輩從來都是不可取的。

2.可以說縱容孩子有弊無利。

3.可以論證，明智的父母是注重引導孩子自立的。

十七

提示：

寫提供材料多的議論文，不僅要注意材料的共性，有時還要注意材料的個性。這三種材料的共性一目瞭然，即都表明“學習時要注意積累”。如果只關注這個共性，我們寫的時候會很迷茫，覺得無話可說，只好堆砌一些例子。因此，有必要進一步探索材料的個性。

試著對這三種材料進行仔細的分析和比較。魯迅強調積累要長期堅持。歌德強調，積累是很有價值的，絕不是光和能量的浪費。歷史教授強調很多東西的積累。這樣就可以圍繞“治學要注意積累”這個中心論點，提出三個分論點，從三個不同的方面進行分析，循序漸進，使文章的內容顯得

一般來說，在用平行材料寫材料時，我們採用求同存異的方法。這種方法是提出幾種不同材料的共同點，並將其總結為文章的論點。該方法首先適用於具有相似排列的多樣化材料，例如材料18。第一個素材是一個正面的著名作家，晚年被傷病困擾，從未停止寫作；第二份材料寫的是一個老教育家，前半生有重大過失，晚年不堪外敵入侵，保住了榮譽，罵敵人被殺；在第三份材料中，中國共產黨的創始人陳獨秀犯了嚴重的錯誤。晚年他遊手好閒，窮困潦倒，病入膏肓，依然不肯放棄仇人。三種材料的共同點是守晚節，看太陽，為他所有的榮耀“世人更關注晚日”。這個共同點應該是作文的意圖所在。如果再有一次寫作訓練，就給三種不同的材料。第一個成語是接近朱者赤，但是接近墨西哥就是黑；第二個是《從胡服騎射說起》，橘生淮南時為橘，生淮北時為幾個字；第三個是成語故事“傅毅鍾秀”。三種材料雖然篇幅和內容不同，但有一個共同點，就是客觀環境條件影響事物的發展，所以在寫作時要抓住這個共同點。此外，這種“互求法”也適用於看似矛盾多樣的材料，如材料xv和材料xix。馬宇翔和拿破崙的矛盾很明顯.關鍵在於分析其統一點。統一點指的是理性。‘當好兵’有合理性嗎？不排除是個好軍人嗎？‘想當元帥’有合理性嗎？如果前者和後者都是合理的，那它們有什麼共同點？如果所有這些問題都被正確地解決了，精煉的觀點就可能符合辯證統一的觀點。

關係型別

二十

提示：

如果材料的內容是講人與人或物的關係，那麼人、物、物的辯證關係就是材料的中心。這份材料講的是“生命”和“時間”的辯證關係：它們是相互依存的，時間的價值就是生命的價值；如果生命的價值在於過程，那麼過程就是由時間來計算和體現的。“珍惜生命的每一分鐘”是這樣的

材料的中心意思。

參考命題：

?時間與生命》

?時間就是生命》

?虛度時光，就是害人害己》

關係型材料作文主要關注的是，和關係型議論文一樣，寫作時要兼顧兩面，而不是隻寫一面。

21點

用這個材料寫，一定要發表意見。有人主張選擇黃嘯，因為他敢於戰鬥，具有開拓精神和必勝的信心。今天的改革需要這種人；有人主張選擇大黃，因為他慢而穩，踏實肯幹。只要論據有力，論據充分，任何觀點都可以採納。這類材料的構思類似於1991年的大學聯考題《近墨者黑》 《近墨者未必黑》和2002年的北京作文《規則》。

二十二

有些材料體現了褒貶之情，或明或暗。這是材料的是非傾向，不容忽視。通過識別材料中的傾向，你可以判斷你的精煉觀點是否正確。這種材料有很強的傾向性。資料上說想和斷臂聯絡的人是‘好人’，行為是‘衝’。這就足夠表達褒貶之情了，就是素材。

a必須有獨特的美(從金星的角度)；殘缺也是一種美

b順其自然，不要把自己的觀點強加給別人(從一個好事者的角度)。

顯然，如果不顧材料中的傾向性，提煉出“攻堅不怕困難”，那麼“只要堅持，就能成功”的觀點是不正確的。喝水也是這樣，有的人用金盃玉燈喝，有的人用瓷杯泥碗喝，有的人用雙手喝。第一類人覺得有錢，第二類人覺得窮，只有第三類人高興地說：“我真的解渴了！”當人們口渴時，他們應該喝水，而不是喝水的杯子。真正的享受是你喝的是甜水，而不是舉著華麗的杯子。

《苔》材料作文篇5

大觀園落成了，賈政帶著一眾幫閒和兒子賈寶玉，準備給園中橋上亭子的匾額提名。因為誰都知道，命名是權力的一部分，不是誰都有資格起名的。賈政作為大觀園的最高領導，隨口一問，沒有人敢隨便說，但是既然領導問了，就必須應承一下。賈政這個任務提出後，大家一陣的靜默，因為都在考慮兩個方面的因素，一方面，知道自己說出來以後也是作廢，如果說的太好，後續領導有自己的想法，對比下去，領導會很尷尬。另一方面，如果說的太差，自己的水平會受到懷疑。所以，答案既能不俗，又不能太好。

於是第一個高人站了出來，給出了“翼然”這個答案。單純的就亭子本身這個單一的維度引經據典，化用歐陽修的《醉翁亭記》中“有亭翼然”的句子。算是，展示了自己的學問，讀書多，又給了一個答案。作為拋磚引玉。

所有的職場方案都是如此，第一稿領導都是不會用的。不然怎麼讓領導有修改權，領導不修改，豈不是顯示無能？不顯得被架空？於是賈政立即就否定了這個方案。隨機的提出了修改的方向。此亭壓水而成”，題名“還須偏於水”，主張從“瀉出於兩峰之間”中拈出一個“瀉”字。

第二個高人隨機登場。立即按照領導的心思，給出了答案，“瀉玉”。此時大家對起名字的維度認知，已經不僅僅是事情本身，而是又增加了領導的看法。只要符合領導的看法，這就是個不錯的答案。此時個人學問就不用展示了，領導的想法就是標準。很多時候，領導有了想法不明說的時候，其實就是想讓大家說，然後自己拿出方案，這樣做，即顯示民主，又能展示自己的高明。為啥說這是第二個高人，就是因為，他知道自己必須說個標準低劣的答案，這樣能拋磚引玉，讓領導說出答案，襯托領導的高大上。瀉玉一看就不如翼然有意境，主要就是為了派領導馬屁。

不過這次賈政沒有說出自己的答案，把頭偏向了賈寶玉，此時，大家和賈寶玉都明白，這是賈政變著法子想給自己兒子一個露臉的機會。賈寶玉，給出了“沁芳”的答案。把對亭子的命名又提高了一個維度。從事情本身，到領導心思，到權力意圖。權力意圖就是想討好即將省親的元妃。這樣的命名能夠討好到元妃，賦予了亭子的政治意義。

於是在，大家的用心襯托，賈寶玉的高調亮相，賈政的暗中欣喜中，全票通過了此命名方案。

看似簡單的命名，其實這背後是個身份的維護問題，領導心思的方向問題，讓誰亮相的利益問題，政治意圖實現的問題，事務本身適用的問題，所以，我們想成就一件事情，就必須在這五個方面下手，才能得到一個大家都滿意的結果，但是很多人只是把思維放在解決事情本身，不明白身份，不明白利益，忽視了權力心思，政治意圖，而導致失敗。毛主席把《紅樓夢》當成政治書來讀，誠不我欺。

《苔》材料作文篇6

在我的照相簿裡，有一張照片，每當我看到這張照片總會滿臉羞紅。那時我六歲，天真的我拿著一把拖把，你也許會問，為什麼我看見這張照片會感到臉紅，我會慢慢講給你聽……

小時候，媽媽每隔幾個月都要給你稱體重、量身高。記得在六歲的某一天，我又聽見媽媽興奮地說：“呀，婷婷在三個月內就長了兩公分!”正在拖地板的奶奶聽見了，急忙放下拖把，把我抱了起來，高興地說：“喲，我的寶貝心肝越長越高了，你以後要多吃一點飯，多吃一點營養豐富的美味佳餚，這樣長得更快。

這時受到奶奶誇獎的我正高興的照著鏡子，忽然，一眼瞧見了鏡子旁放著的拖把。我左看右看，咦，意外的發現的拖把竟和我的身高一樣高。“啊，我知道拖把幾歲了啦!”我像發現了新大陸一樣驚奇地叫了起來，媽媽和奶奶驚呀地對望了一眼，不解地問道：“拖把有年齡嗎?”我一本正經地說：“不會動動腦子啊?當然是六歲哦!”媽媽疑惑地問：“為什麼呀?”“因為拖把的身高和我一樣嘛!”我自豪地說。頓時，家裡人都笑得前俯後仰。媽媽忍住笑說：“唉，傻孩子，拖把沒有身高，只有使用期!”“不嘛!”我撒嬌道。“哦，我們就聽婷婷的!”奶奶安慰著我。媽媽一本正經地說：“好，為了紀念婷婷和拖把今天有同樣的身高，我為你們倆拍張照。”於是“咔嚓”一聲，留下了這張特殊的照片。

現在的我早就又長高了一大截了，那拖把只到我的胳肢窩了，因為有那段特殊的交情，所以我至今還沒捨得扔掉呢!