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新學期高三政治教師工作計劃2篇 高三政治教師:精心策劃新學期工作計劃

本文主題為“新學期高三政治教師工作計劃”,旨在指導政治教師開展高三學生的教學工作。通過制定詳細的工作計劃,旨在提高學生的政治素養,並全面備戰大學聯考政治科目。本計劃將涵蓋教學內容、教學方法以及考試技巧,以確保學生在政治學習中取得優異成績。

新學期高三政治教師工作計劃2篇 高三政治教師:精心策劃新學期工作計劃

第1篇

為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的複習,提高政治課的教學質量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

1.實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為學生全面發展和終身發展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注大學聯考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

1.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

2.改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發揮學生的主動性,培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3.加強教研,研究大學聯考和大學聯考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

5.學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

1.缺乏對高三教學、複習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三隻是有大致的階段安排與複習進度,對每一階段的教學和複習目標、複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,

2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,並有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行,捨本求末,學生對於知識沒有系統性的把握和理解。目前,學生對於課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的大學聯考試題中“怎樣做到一切從實際出發的”幾乎就是課本中的原話。

4.課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在複習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對於主幹知識的把握不到位;學生對於知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨佔課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年的大學聯考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養學生的思維能力為主線來統領知識。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養能力只能是事倍功半。

6.缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什麼你就做什麼上,沒有對學生進行學習和複習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習題的篩選和對大學聯考試題的研究。很多學校給學生髮了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對於資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由於教師對於大學聯考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與大學聯考的要求一致,是否與大學聯考的.命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什麼、訓練學生什麼。尤其在綜合複習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什麼,要了解學生對於知識的掌握程度,是否符合大學聯考命題要求;沒有自己對大學聯考的感悟,沒有自己的創新試題。

9.課本知識與熱點、重點問題的聯絡空泛。表現在理論聯絡熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

1.從整體上考慮和制定教學、複習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

2.在每輪複習中應注意的問題:針對近幾年大學聯考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪複習法。

第一輪複習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主幹整理知識,形成知識內在立體結構和網路。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

第二輪複習主要側重於課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的大學聯考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯絡實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪複習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“巨集觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示範,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統領材料,怎樣組織答案等。學生進行鍼對性的練習,逐一突破。

第三輪複習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,並進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規範性。

3.研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好大學聯考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什麼,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種大學聯考試題、組合和有效的使用大學聯考試題。

4.提高課堂效率,做好知識落實。對於政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對於重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“週週清”讓學生自己整理本週的內容,“章清”是對於本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的複習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題複習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

此外,還要處理好知識理解與解題的關係,重點知識和一般知識的關係,難題和基礎之間的關係,學科之間的關係。

新學期高三政治教師工作計劃2篇 高三政治教師:精心策劃新學期工作計劃 第2張

第2篇

為搞好20xx屆高三政治的教學和複習工作,全面提高學生的大學聯考成績,經高三備課組成員集體討論商量,特制定如下詳細計劃:

以高三年級組的計劃目標為統帥,以大學聯考政治考試大綱為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20xx年的大學聯考中取得優異成績。

本期的主要複習內容:經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、

首先,研究大學聯考。發揮教研組、備課組的作用,叢集智,增群力;落實大學聯考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治大學聯考試題,特別是重點研究20xx年江蘇政治大學聯考試卷和江蘇各市的大學聯考模擬試題,準確把握大學聯考方向。

其次,研究學生。依據學生的基本情況,做到因材施教、對症下藥。

再次,研究教法。要優化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。

課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網路,建立知識間的橫向和縱向聯絡。做到“精細備考,精心設計”,“注重基礎,深鑽教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。“講練結合,提高能力”。

作業單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。

複習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行復習,夯實基礎,厚積薄發;從巨集觀上梳理知識,建構知識網路,把握知識間的內在聯絡,形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。

複習策略:第一輪複習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、

認真研究考綱規定考試的性質,內容,形式及試卷結構,考查的知識範圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,瞭解考點的內涵和外延,明確複習的方向,提高複習的針對性和實效性。

首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系,每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。

其次,突出重點和主幹知識。主幹知識(略)是教學和考試的重點。

再次,要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建,重視網路化複習,注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯絡和綜合。

通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔,查缺補漏。

良好思維習慣的.養成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:

第一、閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向和範圍。

第二、閱讀材料,根據設問要求從材料中提取有效資訊。

第三、根據題目所給資訊,確定應選用什麼樣的語言和基本知識原理來表達。

複習目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規範答題。本輪複習是市統考前的一輪複習,本輪複習要做到:

(1)立足學科內綜合,夯實基礎,加強能力提升,堅持一週一次學科綜合考試。

(2)精選試題,規範答題,提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最後階段的複習過程中,結合近幾年來xx各省市測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉大學聯考試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺,掌握答題規律、技巧,提高應試能力。

複習策略:(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與複習的整體性和知識的系統性,以實現學科知識的理解運用。

(2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。大學聯考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。

(3)最後一週,返樸歸真,迴歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養學生良好穩定的心理素質,要求他們注意以下幾點:

對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區別顯現資訊與隱蔽資訊。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內容是屬於教材的哪一部分,然後再根據題意認真作答。

第二、答題要確切、簡練,書寫規範、工整,儘量採取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。

第三、建議學生按順序和“先易後難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。

計劃是行動的先導,落實是成功的關鍵。我相信,在學校和年級的正確領導和統一組織下,通過教師和學生的共同努力,20xx年6月,一定是我們收穫成功的季節。