八年級學期工作總結報告範文2篇 八年級學期工作總結報告：成長展翅，迎接新挑戰！

在八年級學期即將結束之際，我們不僅要回顧過去的學習和工作，更要總結經驗，為未來的成長做出規劃。本文旨在提供一篇八年級學期工作總結報告範文，幫助大家更好地完成總結報告的撰寫，併為同學們展示一個優秀的範例，以引領大家勇往直前。

第1篇

時間過得飛快，我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路，付出總比收穫多，但收穫也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：

我__時，每一個學生統一配發一個軟面抄，作為學生在校的行為表現記載，採用統一格式，第一面為奮鬥目標及自己每次月考記載，最下面為聯絡方式，第二面是進入新的年級的認識，接著往後寫的是月考總結及一些活動總結和備考計劃，最後面是自己獲得的榮譽和懲處記載。此本從我__開始使用，到我帶到畢業結束為止，是我和學生無聲交流的載體，也是學生反應內心世界的基地。

每次他們寫後我都會給他們寫上評語，有鼓勵的，也有提希望的，有些同學在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾同學在一次總結時寫到，我每次回家，家長對我不聞不問，我知道他們對我失去了信心，實際我一直在努力往前趕。我給她寫的評語是：你暫時不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找個時刻給你父母一個驚喜，讓他們轉變對你的觀點，我也會和你父母溝通的。後來她看了我的評語，接下來一直拼搏著，我也一直關注著。

座位是最能反應班主任能力的，也是最敏感的。我__後，在學生進班之前，我先按學習成績把座位編好，我把教室分成三大組，每大組三列，每九人一個小組，最中間坐班中成績的，兩邊坐第一層次的，作為重點幫輔對向，前面一排坐第三層次的，後面一排坐第四層次的，這樣首先給學生的第一印象就是，班主任沒有放棄任何一個學生，實際也確實如此。這種座位優生也得到了充分的肯定，同時也發揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動，差一點的學生心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換，位置對學生觸動較大，每次考試完後都先自己排個座位，看自己應坐到何處。

有次考試後，中間旁邊的一個同學發揮較好，可我在編座位時，沒有把他放在正中間，他事後問我，我說你下次考得還是這樣好，我一定給你編到中間，給他一鼓勵，對於中間這次發揮較差的的同學，我也給他施加了一定的壓力，要求他迅速趕上。

作為班主任，要想學生服你，你一定要在學生面前做出表率，你要讓學生不遲到，你就先不遲到;你要學生講衛生，你就要先不亂丟亂扔;你要學生把學習學好，你就要把書教好;所示我__後就下定決心，第一次考試就要驗證我的實力，經過一個月的調教，孩子們還是蠻給面子，第一次考試，物理就是全年級第一，班級總成績也獲得了很大的突破，年級前80名有14人，給了學生一信心和動力，也讓他們明白，只要聽我班主任的話，一定會取得很好的成績。

因為是住讀班，每天早上要出操訓練，雖然我們有付班主任，但我每天早晨都到，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒有遲到的。在學校舉行的運動會中，經過精心安排，從原來的精神文明獎都沒有的份，一下子衝到了年級第一名，學生更是大受鼓舞，更服我這個班主任了。

班會是班主任德育工作的主陣地，在班會中，我們應該培養學生各種能力，同時通過活動對他們進行思想教育。根據班級實際情況，我根據學校德育處的安排列出了結合班級實情的特色班會活動計劃，對學生進行《責任》《誠信》的教育，期會考試後，班級考試情況很好，又對他們進行了一次針對性的《信心》班會活動，通過分析對比與過去的成績，提高同學們的信心。

在元旦排練節目時，女生中又出現了分歧，一支由七年級時表演節目的幾個同學在做準備，可過了兩天，又有一批由成績優秀的學生組織的一支隊伍也在排一個節目，我發現後問其原因，他們說，怕第一批人選不上，因為她們在七年級時就沒選上，使班級失去了表現的機會，她們想讓兩個節目同時參加選，免得又出現七年級的情況。他們的班級榮譽感是好的，可是這太費人力和物力了，再說規定每個班都只准一個節目參選，舍誰呢?到時哪個隊被淘汰，都是對她們積極性的一種打擊，怎麼辦呢?後來我想了個辦法?限定一個時間段排練，先在班中選，剛開始她們都同意，可過了幾天，她們就又發生情況了，成績差的一隊來說讓音樂老師選，怕我這個班主任偏向成績好的一邊，可過了幾天她們又催我快選，可成績差的一隊又不同意了，說她們在下面拉攏人緣。女生就是女生，我說你們就讓音樂老師選吧，我避開，過了幾天，結果下來了，音樂老師說第一隊舞不適合她們跳，選第二隊，建議她合二為一，可有少數幾個第一隊的同學不同意，要再排一個，這時我想我該出面了，必須通過這件事談談友誼。這次我採用了新的班會模式，先通過我的部落格提出班會主題《晒友誼》，先通過網路寫寫自己的友誼故事，然後再用班會活動進行總結，我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我，因為我知道，不願合二為一的就有她一個，當時她讀完後滿臉通紅，下去還流下了眼淚，我想我的效果達到了，第二天我又找她來說了說，問她明白我的目的嗎?她說明白，我說這個任務就交給你了，最後的結果可想而知了，她們都參加了學校的元旦文藝表演。

一個班級，要讓它慢慢成長起來，應找到一個合適的抓手。我採用照片上牆，來表彰學生，效果很好，把每次考試的第一目標作為學習標兵，把考試中進步最多的前五名作為“進步榜樣”，把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。學生爭先恐後的去拼，爭取有上牆表彰的機會。

我治班的原則是：嚴師出高徙。我對我的學生是嚴格，特別是行為習慣方面，安照規章制度，如有違反，就按規定製度辦，不管你是成績好的還是成績差的，一視同仁，也體現了公平。對於平常做衛生不認真，做操不認真導致為班級扣分的，我都是採用正面引導，輕微懲罰，但班級中多少還是有些嚴重違紀的，對於打架的，我一定會嚴懲，來個殺雞給猴看，讓每個同學明白什麼是大錯，會帶來什麼嚴重後果。讓他們以後任何一個同學都不能犯類似錯誤。

成績都已成為過去，經驗也要不斷更新，在新的學期，為了進一步提高學生各方面的能力，準備繼續施實我們的訓練計劃：

第2篇

本學期我擔任八年級四班的班主任，作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在下學期的工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。