高中地理生物多樣性知識
高中地理生物多樣性知識
生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物,即動物、植物、微生物,以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次:遺傳多樣性,物種多樣性,生態系統多樣性。本站小編為大家整理的高中生物多樣性知識資料,提供參考。歡迎閱讀。
知識一
生物多樣性是考試的一個重點,在生態文明視角下,對於生態環境、人地和諧、珍稀動植物等內容會經常出現。
生物多樣性
1.影響生物多樣性的因素
生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物,即動物、植物、微生物,以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次:遺傳多樣性,物種多樣性,生態系統多樣性。
(1)水分和熱量——高溫多雨,水熱條件優越的地區,生物種類豐富。
(2)自然環境複雜——氣候複雜的地區,生物種類豐富;水域環境複雜,水生生物豐富;地形複雜,起伏大的地區,生物種類豐富。
(3)環境變遷與突發事件——如地質時期的冰期導致生物多樣性減少;全球變暖,臭氧層破壞導致生物多樣性減少;環境變化導致食物缺乏等。
(4)天敵與外來物種的干擾(生物物種入侵)——導致生物多樣性減少。
(5)人類活動的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產和活動及汙染排放破壞生態環境(如食物鏈的破壞、對動物棲息地的破壞、動物食用被汙染的食物等),導致生物多樣性減少。
(6)餌料(食物來源與數量),這在生物繁殖和遷徙過程分析中特別重要。
2.保護生物多樣性的措施
(1)就地保護。把包含保護物件在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理。比如,建立自然保護區實行就地保護。自然保護區是有代表性的自然系統、珍稀瀕危野生動植物種的天然分佈區,包括自然遺蹟、陸地、陸地水體、海域等不同型別的生態系統。
(2)遷地保護。遷地保護是在生物多樣性分佈的異地,通過建立動物園、植物園、樹木園、野生動物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護設施,對那些比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種或其基因實施由人工輔助的保護。遷地保護目的只是使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間,待其元氣得到恢復,具備自然生存能力的時候,還是要讓被保護者重新回到生態系統中。
(3)建立基因庫。目前,人們已經開始建立基因庫,來實現儲存物種的願望。比如,為了保護作物的栽培種及其會滅絕的野生親緣種,建立全球性的基因庫網。現在大多數基因庫貯藏著穀類、薯類和豆類等主要農作物的種子。
(4)構建法律體系。人們還必須運用法律手段,完善相關法律制度,來保護生物多樣性。
知識二
這一期的地理小常識介紹:生物多樣性。
生物多樣性是考試的一個重點,在生態文明視角下,對於生態環境、人地和諧、珍稀動植物等內容會經常出現。
生物多樣性
1.影響生物多樣性的因素
生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物,即動物、植物、微生物,以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次:遺傳多樣性,物種多樣性,生態系統多樣性。
(1)水分和熱量——高溫多雨,水熱條件優越的地區,生物種類豐富。
(2)自然環境複雜——氣候複雜的地區,生物種類豐富;水域環境複雜,水生生物豐富;地形複雜,起伏大的地區,生物種類豐富。
(3)環境變遷與突發事件——如地質時期的冰期導致生物多樣性減少;全球變暖,臭氧層破壞導致生物多樣性減少;環境變化導致食物缺乏等。
(4)天敵與外來物種的干擾(生物物種入侵)——導致生物多樣性減少。
(5)人類活動的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產和活動及汙染排放破壞生態環境(如食物鏈的破壞、對動物棲息地的破壞、動物食用被汙染的食物等),導致生物多樣性減少。
(6)餌料(食物來源與數量),這在生物繁殖和遷徙過程分析中特別重要。
2.保護生物多樣性的措施
(1)就地保護。把包含保護物件在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理。比如,建立自然保護區實行就地保護。自然保護區是有代表性的自然系統、珍稀瀕危野生動植物種的天然分佈區,包括自然遺蹟、陸地、陸地水體、海域等不同型別的生態系統。
(2)遷地保護。遷地保護是在生物多樣性分佈的異地,通過建立動物園、植物園、樹木園、野生動物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護設施,對那些比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種或其基因實施由人工輔助的保護。遷地保護目的只是使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間,待其元氣得到恢復,具備自然生存能力的時候,還是要讓被保護者重新回到生態系統中。
(3)建立基因庫。目前,人們已經開始建立基因庫,來實現儲存物種的願望。比如,為了保護作物的栽培種及其會滅絕的野生親緣種,建立全球性的基因庫網。現在大多數基因庫貯藏著穀類、薯類和豆類等主要農作物的種子。
(4)構建法律體系。人們還必須運用法律手段,完善相關法律制度,來保護生物多樣性。
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