實習心得反思全新體會20232篇 "實習:發現自我,啟程人生"
本文主要圍繞實習心得和反思展開,探討實習期間的感悟和體驗,以及如何提升自己的能力和素質。通過深入反思,我們可以更全面地認識自己,從而更好地發揮自己的潛力,為未來的發展打下堅實的基礎。
第1篇
從去年x月份我離開了自己的母校“曲靖醫學專科學校”來到了曲靖市麒麟區人民醫院實習。在20_年x月至20_年x月這十個月裡,我從外二科、手術室……到外一科,在這條艱辛的路上,從開始進入醫院實習的那一刻起,我就感到了前所未有的壓力,壓力不僅來自一起實士的護士,更多的卻是來自自己,作為一個大專生的我和那些一起實習的來自昆明醫學院、大理醫學院的同學比起來沒有優勢,所以,我只有在實習期間通過自己的努力來使我不落後,不被蓬勃發展的社會所淘汰。
在醫院實習期間我的第一個科是外科,在外科這個月裡,我首先學會了靜脈穿刺,在帶教老師的熱誠,細心教導下,我學到了許多知識,比如:在門診時我學會了清創傷口的處理(縫合、拆線、換藥等)。
我的第二個實習科室是手術室,剛進手術室時我什麼都不懂,就連最常規的器械名稱及用途都不知道,還有那些無菌原則更是如此,好在帶教老師對我們很好,什麼事情都為我們仔細的講解,有很多事都讓我們自己動手,慢慢的我們也熟悉了這裡的程式。在這短短的二十多天裡,我很認真的學習關於手術室方面的知識,瞭解手術室的工作性,熟悉每臺手術所需要準備的物品以及特殊器械,掌握其基本的操作方法。無菌操作技術,如戴無菌手套,穿脫手術衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準確的操作。但是由於時間短暫對於有些手術器械的名稱及用途仍不是很瞭解,真是有些遺憾。
我的第三個實習科室是內科,在該科內我瞭解了很多內科病的各種治療常識,如糖尿病、高血壓等飲食治部的重要性,及堅持用藥的原則,注意事項,某些藥物副作用的處理。
春節回來我們就進入了專科實習,我選擇的科室是手術室,由於以前的實習認識,所以這次再次進入手術室時,我不再感到陌生,老師對我們也是特別的歡迎,對我們也沒有像輪轉實習時那樣嚴格,我在老師帶領幾天後,就獨自上臺配合醫生完成手術,半個月以後就幾乎能獨立完成各種中、小手術的配合,於至得到各位老師的認可及好評,在這三個月裡,我參與了很多手術,見過好多外面請來專家的大手術,讓我有了更寬闊的視野,總之,在該科我學到了很多知識,為我今後從事臨床工作打下堅實基礎。
在這_個月裡,我也慢慢地進行著從一個護生到一個護士的蛻變,十月的修行,十月的磨練,我努力去做一名好護士,努力每天以微笑的面容去面對我的病人,努力做到耐心細緻而不急躁,努力做到工作紮實而不出錯。在各個“老師”前面,我是一個勤快認真的晚輩,在病人前面我是一個溫柔、和善、平易見人的年輕護士。實習的日子裡,我懂得了如何去贏得別人的尊重,面對誤解我不去爭辯,面對批評學會了擺正心態。因為年輕,我就要比別人做得更多;因為年輕,我就應該勇於受挑戰。下面我就談談可以詮釋為我的一些感悟。
一、要樹立:“以人為本”的人性化服務理念,護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開的。人是一個生物體時時刻刻有著他各種生理需求和社會需求,病人則在此基礎上還有疾病治療護理需求。因此,如何滿足病人的各種正常需求,就囊括了我們所有的護理工作,急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責所在,其中營造一個舒適安靜的病房環境,耐心的細緻的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關懷等等。都是護理工作的具體體現,護理質量的高低均會在這日常的點點滴中反映出來。總之,一切以病人為中心,病人滿意了,說明我們的工作就做好了。
二、要嚴守各項規章制度和操作規程在護理的上作制度中,有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執行醫吃制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規程是我們的教科書上都明確規定了的。護理工作中如果沒有嚴格的紀律和制度約束,就會一盤散沙,工作無序,正常的工作無法準確的完成。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實踐中總結出來,凝結了她們寶貴的經驗和教訓,有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們吸有嚴格遵守,才能少走彎路,少犯錯誤,不犯錯誤,從而保證醫療質量,防範護理差錯事故。
三、要做到“四勤”人是有惰性的。實習階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學生,只有勤奮才能被人賞識,被人接受,才有更多的機會去學習更多的實踐知識。
第2篇
大三的第一個學期我開始了我的實習生活,我的實習地點時第四十九中學。這裡將是檢驗我兩年來所學的理論知識的地方,讓我有機會鍛鍊自己的地方,在這裡我相信我會學到很多。
在來學校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學生轉變為老師,緊張的是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態。到了學校後,瞭解了學校的大概情況,並知道了學校的規章制度,之後就是領教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好後,才有了一種真實的感覺,我明天就要作為一名教師給學生上課了,因為沒有想到第二天就要給學生上課,所以我需要趕快準備明天上課的內容,本來覺得很好準備,但準備的時候才發現無從下手,沒有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上課時,本以為國中的學生很好管理,但等到真正給他們上課才發現並不是,國中的學生有著他們特有的活潑與好動,管理起來並沒有想象中那麼容易,需要有一定的班級管理經驗,因為我沒有在這方面做好充足的準備,因此這節課上的效果並沒有我想象中的那麼好。
後來見了指導老師,請教了一下班級管理的經驗,並聽了老師的一節課,首先,老師做的就是建立指令,每一個指令都是十分詳細,讓學生明白各種指令,並知道在什麼指令時做什麼事,從而讓學生知道了在什麼時間該幹什麼事。除此之外,我發現老師上課,是以學生為主體,在老師說話時,偶爾也會有學生在搞小動作,但老師並沒有點名批評,而是用上課之前提的要求進行反問,讓學生自己回答這種時候應該怎麼做,從而進行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室裡的事物,並沒有舉一些深奧遠離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學生的注意力,從而營造了一種良好的課堂氛圍。我發現老師的管理方法是以德服人,並不是通過一些懲罰措施來管理學生,這種方法十分有效,學生與老師建立了一種良好的師生關係。通過這節課我收穫了很多,有了一些經驗,並從昨天上課吸取了教訓我相信接下來上課會更好。
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