有關國小生建議書模板國小生班級建議書2篇 “小聲卻有大作用:國小生班級建議書模板及其價值”
國小生班級建議書是一項培養學生組織、溝通和表達能力的重要活動。一份好的建議書可以為整個班級提供建設性意見,進而促進班級的和諧發展。本文將為大家提供國小生建議書模板,幫助國小生撰寫出更加優秀的班級建議書。
第1篇
您好!我是一名六年級的學生,來到這所學校已經有兩個月的時間了。在這所學校,綠樹成蔭,風景優美,充滿了大自然的氣息。可是,這所學校美中不足的是——浪費資源。水龍頭正傷心地哭著,卻沒人搭理她;風扇不停地跳舞,卻沒人扶他;被遺棄的麵包、果汁,隨手扔進了垃圾桶;筆記本還有幾頁沒用,也難逃厄運這些在生活中我們往往看到。我們所有的自然資源都是有限的,但人類卻不斷地浪費自然資源,我們又有沒有想過,當這些自然資源從我們手上漸漸消失時,人類又怎樣地生存呢?所以,現在,我通過這一次機會,我先向校長您反映一下。學生們常常幼稚地認為地球的資源取之不盡用之不竭,認為地球上的資源沒有了,人類也照樣可以生存,這應該就是我們不斷地浪費資源的原因,不過這一切卻恰好相反,生活中一些小小的事情,都需要大自然的資源。但是,如果人們不加節制地開採、濫用,人們就即將面臨死亡的威脅。
一、每天派一名值日生檢查學校的水龍頭,看關緊了沒有。並且,用牌子在上面警告:珍惜每一滴水。
三、讓學生們知道資源的重要性:開展一些珍惜資源的標語妙招徵集活動,讓珍惜資源的思想能更加深動人心,並且延伸到生活中去,我們只有一個家園,浪費自然資源等於踐踏我們自己的家園,也等於把我們自己推向死路。我們一定要珍惜資源,讓我們的家園迎來更加光明的一天吧!
第2篇
媽媽對我可關心了!當然,我也不能讓她失望。於是,我做了一件事,讓她倍感溫暖。
記得幾年前寒假的一天,媽媽突然發了高燒。我看著她蒼白的臉色,急的我像個老太太似的嘮嘮叨叨地說:怎麼辦?怎麼辦,這時候的我就像熱鍋上的螞蟻團團轉。就這麼想啊,想啊,就想出了這樣一個妙招:自己給媽媽治病!
俗話說,光說不練假把式。我這個小醫生開始出動了。首先,我翻開我的醫術,看見了其中有這樣一行字:發高燒時用冷水沾毛巾敷,低燒用熱水沾敷。於是我拿著熱水盆、冷水盆和毛巾。首先,我用毛巾沾上冷水,再把毛巾疊起來,輕輕地放在媽媽的額頭上。我等毛巾熱了,再換一面。然後再沾冷水,再敷。就這樣,我做了好幾遍。等到媽媽低燒時,就用熱水沾毛巾敷。等毛巾溫了,就換一面,然後再沾熱水敷我就把這個也做了很多遍,我忙上忙下,忙裡忙外。經過我一個多小時的奮鬥,媽媽終於退燒了。我那緊鎖的眉頭也舒展開來。
媽媽摸著我的頭,微笑著說:孩子,你長大了!會自己看病,知道心疼媽媽了看你這滿頭大汗的,累不累?我邊笑邊抹著汗說我不累,只要媽媽好了,我就放心了!媽媽笑著和我緊緊地擁抱在一起
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