小班英語教案7篇 "Unlocking the Potential of Small-Class English Lessons: An Effective Teaching Plan&qu
小班英語教案是針對幼兒園小班的英語教育教案,旨在通過生動有趣的教學活動,引導幼兒學習基本的英語單詞、句型和語音,培養幼兒英語學習興趣和自信心,為其未來的英語學習奠定基礎。
第1篇
通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! comefor little babyducks
sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks
教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲,激發幼兒參與英語活動的願望。
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說,注意糾正幼兒的'發音。
師:it’s milk (幼兒答不出來的,老師就帶讀幾遍) 。
請一名幼兒並蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上,老師說:“show me your book,”幼兒就摸取該物並說“here it is。”
第2篇
2.創設遊戲,使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
師幼一起做unit 1《how are you?》律動,教師邊跟音樂唱邊做,
1.教師出示not bad/great/terrible三個新單詞(片語)的閃卡,正音;
2.通過tpr教學,介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;
3.句型活動:how are you?not bad/great/terrible。師幼對話,加強理解。
1.《開火車》:請會說單詞的'幼兒上臺與教師一起接火車,看誰反應快。
2.《心情問候》:請兩名幼兒上臺,說新對話:左轉三圈,右轉三圈,後退三步,拍手嚓嚓!
第3篇
故事動畫光碟;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見遊戲部分)。
播放本課故事動畫片一遍,然後老師提問:“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢?teddy說他喜歡吃什麼啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,並可詢問小朋友是否品嚐過等。
?尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然後請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的'食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。
因為小朋友以前學過“i like…”的句型,建議老師先啟發。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然後假裝咬一口,我們以前是不是學過“i like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後,老師總結“i like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。
第4篇
第5篇
故事動畫光碟;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見遊戲部分)、
播放本課故事動畫片一遍,然後老師提問:“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢?teddy說他喜歡吃什麼啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”、接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱、
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,並可詢問小朋友是否品嚐過等、
?尋寶》、遊戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然後請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品、如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到、
因為小朋友以前學過“i like…”的.句型,建議老師先啟發、老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然後假裝咬一口,我們以前是不是學過“i like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什麼意思、當小朋友回答後,老師總結“i like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“i like oranges”、“i like pizza”、“i like hamburgers”、拍一拍自己表示i ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子、
第6篇
讓幼兒掌握英語單詞book,bag,cup,hankie。日常生活中學習運用英語進行對話show me your(book)。here it is。
1、通過遊戲活動,引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book,bag,cup,hankie,發音基本準確。
教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲,激發幼兒參與英語活動的.願望。
1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實物,引導幼兒大膽學說,注意糾正幼兒的發音。
生:it’s a(cup).(幼兒答不出來,老師就帶讀幾遍)
2、教師設計情境,幫助幼兒理解show me your(book)。here it is的含義。
請某幼兒拿著一本書,老師伸出雙手同時說show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說here it is。請其他幼兒練習對話,注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。
3、引導幼兒類推,理解並學說show me your(book,bag,cup,hankie)。here it is.
請一名幼兒並蒙上眼睛到臺前來,老師準備book,bag,cup,hankie的實物放在地上,老師說:“show me your(book),”幼兒就摸取該物並說“here it is.”
1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點,具有“活潑、輕鬆、有趣”的特點。
2、教學方式靈活,整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣,幼兒能在輕鬆活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。
第7篇
1、複習出示背景為草地的圖片引出四個小動物,讓幼兒依次與它們打招呼。以複習cat bunny dog bird walk skip run fly的發音
2、引導幼兒觀察太陽圖片,和雨的圖片引(幼兒教育300168)導幼兒學習太陽和雨的發音。
小朋友,你們看下雨了,小動物要離開了,你們聽我給你們唱一首歌。
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