校園演講稿2篇 言傳不如身教:校園演講中的表達技巧和演講技巧
校園演講稿是大學學生不可或缺的一項能力,能夠幫助他們提升表達能力和演講技巧。它是一種以文字為基礎,表達自己觀點和見解的藝術形式,無論是社交場合還是面試環節,都可以展現自信和魅力,成為展示自己的重要途徑。
第1篇
歷時數月的體育節,讓我們又一次見證了一中人的成長和拼搏,見證了一中精神的閃耀與昇華。體育節期間,到處可以看到同學們刻苦練習的身影:院區裡跳繩、踢毽練得興致勃勃;體育館裡乒乓球、羽毛球打得如流星飛舞;操場上足球、籃球更是爭得熱火朝天,整個校園都充滿了青春活力。
綜合運動會更是為體育節活動錦上添花,與以往相比,此次運動會有所創新,開幕式的精彩表演,趣味豐富的集體遊戲,以及和傳統競技專案的有機融合,加之老師們的精彩表演讓大家耳目一新,看臺上,同學們熱情高漲,賽場上奮勇拼搏,整個活動精彩不斷,高潮迭起。“春種秋收,團結協作”等集體專案充分體現了團結合作的巨大力量,增強了班級凝聚力。
此次運動會的成功舉辦離不開全體工作人員的共同努力和全體同學的協作支援,在此,請允許我代表全體同學向默默付出的運動會工作人員獻上最崇高的敬意:你們辛苦了!
晨曦嶄露,我們滿懷期待:旭日東昇,我們邁開步伐:驕陽似火,我們奮勇拼搏:彩霞滿天,我們必將收穫成功。
體育節已落下帷幕,然而快樂仍在傳遞。在以後的日子裡,我們還會有雙人跳繩,定點投籃等活動,等待同學們的積極參與。
而楊村一中藝術節將在同學們的期盼與憧憬中到來,體育節閉幕暨藝術節開幕儀式將於今天下午在體育館舉行。希望在本次藝術節中有更多的同學參與進來,讓楊村一中這一擁有悠久歷史和豐富文化底蘊的校園注入不一樣的生機,展現不一樣的青春風采。
最後,我希望同學們努力發揚不怕吃苦、勇於拼搏的楊中精神,彰顯我一中學子積極樂觀、向上的精神風貌。
第2篇
上午好!今日我演講的題目是《堅持依法治校,構建和諧校園》。
首先,我想告訴各位,我之所以選擇這樣的題目,是因為偉大詩人歌德的一句話,他這樣說過:“能夠帶來安定的無非是兩種力量,一種是道德,而另一種就是法治。”當我們談及“法治”這個嚴肅的詞彙時,各位聯想到的可能是厚厚的法典,也許還有冰冷的達摩克利斯之劍。但我想說,“法治”並非高高在上、遙不可及,它存於無形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風箏線,是和諧校園的守護神。《義務教育法》的出臺,讓成千上萬的失學兒童圓了讀書夢;《婦女權益保障法》的頒佈,使大批被漠視的女童邁進了學堂;《未成年人保護法》的實施,使廣大青少年觸控到了法律的溫暖。同樣,作為教育工作者,我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手,為學生、家長、老師、學校繫上了一條攜手進步的安全帶。
古人云:“天下從事者,不可無法儀。”然而近年來,在教育的神聖世界裡,陰暗可恥的黑影頻頻閃現,從北航大學的招生勒索到英語四六級考試的洩露答案;從厚顏無恥的學術腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學生到學生毆打老師,這些嘈雜的聲音時時襲擾著我們正常的教育教學環境,學校、家庭無不從心底呼喚,我們需要用法治的力量,來肅淨學風;用法治的力量,來規範教學;用法治的力量,來創造和諧校園,開闢一方屬於全社會的教育淨土。
今日,當“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時候,它那劈荊斬棘、盪滌腐朽的力量,讓你、讓我、讓關心教育的每一個人感受到了和諧的光芒。
請聽一聽社會的聲音:《學生傷害事故處理辦法》明確了11種學校應當承擔法律責任的具體情形,同時也規定了不承擔法律責任的學生傷害事故。這一規章的出臺與施行,使曾經因為學生傷害事件導致家長狀告學校、對簿公堂,糾紛得不到及時解決的情況一去不復返,家庭學校各司其職、各負其責,整個社會為我們的學生共同承擔應有的責任,學校躍馬揚鞭,輕足前行!
請看一看我身邊的事:我有位同事因為學生問題與家長髮生意見分歧,家長蠻橫無理,出口大罵,甚至還想動手打人,我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”,全心的付出換來得卻是惡語相加,她那紅腫的雙眼和委屈的淚水,讓我永遠無法忘記。老師們,那是一種痛啊!那是傷及內心深處的痛啊!而今日,《中華人民共和國教師法》的出臺,讓這樣的往事不再重現。《教師法》
第三十五條已經作出明確規定:“侮辱、毆打教師的,根據不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰”,我們當然可以依法疾呼:教師的.尊嚴不容侵犯!
當然,這一切並不遙遠,就發生在我們的身邊。作為一名普通教師,我親歷著“堅持依法治校,構建和諧校園”帶來的累累碩果,親歷著學校日新月異的變化——老師們的背影依然那麼忙碌,但彰顯了更多自信;學生們的笑臉仍然那麼清純,但增添了更多喜悅……
親愛的老師們,我們曾經用粉筆塑造過一批又一批學生的靈魂,我們同樣能用“法治”撐展起一片屬於學生、屬於你我、屬於整個社會的教育藍天!教育迎盛世,風好正揚帆!讓我們繼續攜起手來,為教育事業的發展,為發展中的偉大祖國,再次寫下濃墨重彩的一筆吧!
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