教師個人全新學習心得體會20232篇 "破繭新生:教師的全新學習之路"
近日,為推動全民教育學習和提升教師專業技能,教育部組織開展了“教師個人全新學習心得體會2023”活動。眾多教師積極參與並撰寫了自己的學習心得體會,分享了對教學的新理解和新思考。以下是該活動中的一些亮點內容,歡迎閱讀。
第1篇
參加了國中英語短期培訓,通過這次短訓,我對英語教學有了一定的認識。首先,我認為教學不是簡單的“知識灌輸”的過程,真正的教學過程,應當是學生與教師,包括環境互動作用的過程,這種教學是一種學生主動參與、尊重學生個性的教學。通過學習,我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應英語教學改革需要,儘快提高學生的英語水平,我從以下幾個方面著手。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。
二、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發展。因此,在英語教學中應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。教師要尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;特別關注性格內向或學習有困難的學生,儘可能多地為他們創造語言實踐的機會。
過去在英語教學中總是教師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。為了能使學生在課堂中處於主體地位,提高學習效率,可以從以下五方面入手:
4、創造性運用教材 5、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來 在英語教學中,英語聽力往往是最難進行的。而英語聽力又是很重要的,英語聽力是培養學生英語交際能力的必經階段。我們可以從幾個方面進行英語的聽力教學: 1、營造環境,培養學生聽的習慣 2、補充知識,瞭解聽的背景 3、排除障礙,指導聽的技巧 英語聽力能力的培養是一個漸進的過程,是一種積極的思維過程,是與讀寫有機結合的過程。培養英語聽力能力,只有堅持不懈、不斷地反覆練習和實踐,才能使英語聽的能力不斷提高。
提高學生的綜合語言運用能力,教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生能力的提高。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發展新的教學策略。
通過這次國中英語培訓學習,使我受益匪淺,並要求自己在今後的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
第2篇
20_年1月18—日21日我參加了縣人社局、縣教育局組織的教師培訓大會。雖然很累,但是我仍然聽的很認真。從中學到了不少。在新課程下,新的教學研修成果,新的教學方法,新的教學管理方法以及如何解決教學管理中存在的問題,以及示範課上展示的一些優良的教學經驗,都是值得我學習值得我深思的。使我體會至深。想想我自己,真有種自愧不如的感觸。
第一,我雖然教學經驗豐富,但不善於總結,不善於反思,不善於探索研究。今後,我會將一些好的教學經驗加以積累,並且記載下來。
以便運費用於今後的教過程中。這樣以來,一方面為教學質量的提高奠定基礎,另外,有利於提高教學成績。
第二,教學成績的提高,要以德育教育為前提。有抓好德育教育,才能順利開展教育教學工作。在這一點上我做的很不到位。4如只注重知識的傳授而忽視了思想教育。今後一定得改變我的教學觀念。以便少走彎路。
第三,在兩位教師的示範課上,使我深深體會到上好一堂課的關鍵在於教師課前準備是否充分,教學方法是否能夠吸引孩子們的眼球。可否調動學生的學習積極性。做為一名英語老師的我,更應該做好充分的課前準備,為孩子們創設良好的課堂教學氛圍。
第四,在教學管理上,需改進管理方案。滲透德育教育。改變以前的管理方案,通過媒體等現代化的裝置,對孩子們進行方方面面的思想教育,並轉化學困生,解決一些孩子們存在的實際問題。減少學困生。
總之,本次培訓使我受益匪淺,對我的教育教學工作而言,也算是一種推動吧!並且,又一次充實了我的教學思想,今後,我會更加努力的。
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