教師教學自我評價範本
教師教學自我評價範本
關心學生,熱愛學生,以一顆愛心來努力創造良好的學習環境。為人師表,用自身的實際行動來給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。以下是本站為大家推薦教師教學自我評價範本參考資料,提供參考,歡迎參閱。
教師教學自我評價範本一
時間過得真快,轉眼我已踏上工作崗位一年了,自我已從那個莽撞的畢業生慢慢地進入了為人師表的主角。作為剛參加工作的年輕教師,我在學校領導及其他老教師的關心幫忙下,在緊張而又充實的工作環境及狀態下,配合學校順利完成了各項工作。為使今後的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出鑑定,期望能發揚優點,克服不足,鑑定經驗教訓,以便教學工作更上一層樓。
一、思想方面
本人能進取參加政治學習,關心國家大事,堅決擁護黨中央的正確領導,堅持四項基本原則。遵守勞動紀律,團結同志。教育目的明確,端正,鑽研業務。關心學生,熱愛學生,以一顆愛心來努力創造良好的學習環境。為人師表,用自身的實際行動來給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
二、教學方面
1.備課
備課是教師為組織好課堂教學而進行的全部準備工作。一節課的好壞取決於教師的備課是否充分。所謂“不打無準備之戰”便是取勝之道。在教學中,我認真備課,閱讀各種教科參考書,認真寫好教案。虛心向同組教師學習、請教。並製作各種有利於吸引學生注意力的趣味教具。
2.上課
上好課的前提是做好課前準備。上課前我總能早早地到達教室,上課時我認真講課,
力求抓住重點、難點。運用各種教學方法,從學生實際出發,調動學生的進取性,加強師生交流。融合“學程導航,互動課堂”,做到真正把課堂還給學生,讓學生在課堂上充分展示自我。
3.作業
佈置作業做到精讀、精練,有針對性,有層次性。並能認真、及時批改作業,分析並記錄學生的作業情景。將他們在作業中出現的問題進行透徹地講解。
4.輔導
我利用課餘時間對後進生進行輔導,不明白的耐心講解,提高後進生的成績。並經常與家長聯絡,及時溝通情景,使家長了解情景,以便在家裡對孩子進行輔導。
三、個人學習
我進取學習各種教育理論以充實自我,努力學習英語,以適當的教育形式給自我充電。並進取進行學歷進修學習。我還利用課餘時間學習電腦知識,學習製作多媒體課件。
四、主要成績
在__年年執教了學校的“週五展臺”公開課。在第二屆“弘謇杯”教科研活動中,獲直屬組教師“英語”基本功評比二等獎。指導學生獲__年年度國小生“英語美文誦讀”五年級組二等獎。__年年12月,在國小英語課堂教學專題研討活動上執教了《what'sthematter》的公開課。
在附小看似平凡的每一天,對我來說都是鍛鍊與學習!期望在以後的工作中領導和教師們能多多指點及幫忙。我也會更加努力,做好我的本職工作,爭取在教學方面取得更多的提高,向更高的目標奮進!
教師教學自我評價範本二
我叫___,45歲任教到今已26年,工作中我克服了重重困難,大膽改革,,帶領學生進取與科任,團結協作,同時也得到校領導的大力支援與幫忙,班級學習成績各紀律都得到必須的提高。
思想進取,要求提高,擁護中國共產黨領導,愛崗敬業,無私奉獻。1982年任教以來,一向以愛國心,事業心,職責心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鑽研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召幼兒,以樸實端莊的人民教師形象教育幼兒,做到了為人師表,修德修才。
教育工作中,我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,應對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間裡的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。
教師教學自我評價範本三
教育之本在於教師,教師之本在於師德。在本學期的教學工作當中,在教育教學過程中,我做到以身作則,要求學生做到的自我必須先做到,起到模範帶頭作用。
俗話說:“要給學生一杯水,教師必須要有一桶水”。我明白作為一名優秀的教師應當具有紮實的專業素質。言傳不如身教,所以教師就是學生的榜樣,所以我嚴格要求自我必須做一名優秀的教師,時刻提醒自我嚴格開展各項教學工作。
一、在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中課後的各項工作。
認真鑽研教材課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想。要提高質量還要課後輔導工作,不斷研究新大綱,新教材。對於語文教學,我是一個新手;對於新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰不殆。為此,為了更好的瞭解新教材,為了更好的瞭解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊,經過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初,我就始去翻閱新教材,瞭解這一冊教材的資料和各個知識的關聯點,做到了解並熟悉教材。
二、支援並進取進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹遍全國的時候,作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支援的態度並且我自我也用實際行動去支援和進取進行課堂改革。在平時的教學當中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學方法,嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中發揮堅持以學生為主體。
學生是教學的物件,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,“授之以魚不如授之以漁”。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是十分適當的。所以,在平時,我都是先讓學生去預習,試著去做新的資料,當他們出現問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。
讓學生遇到困難時,先產生一種求知慾,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對於該知識點就會有更深的印象,有利於知識的掌握。
三、在教學中對學生進行德育滲透。
同時,因為我還兼任班主任工作。所以,對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師如果不細心的話,培養出的學生不只可能是成績不好差生這麼簡單,還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。
平常課前課後,儘量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀學生的精神狀態和情緒變化。誰提高了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰有困難,給予幫忙和安慰。讓學生親近自我,使自我成為他們的朋友。在工作中,我發現與學生交談,異常是進行思想教育時,需要把握學生心理,運用必須的談話技巧。
所以,我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料,學習他人寶貴經驗,努力使自我做得更好。孩子就如同一張白紙,上頭的五彩斑斕總是慢慢積累,此刻的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我期望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。
作為語文教師兼班主任,我深感自我職責重大。所以我異常注重培養學生良好的道德品質,要求學生從小養成良好的習慣,樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭,愛在其中”,做學生的良師益友,及時瞭解學生的思想動態,解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生,不歧視學生。建立家訪制度,使學校、社會、家庭共同關心學生的成長,受到了學生及學生家長的一致好評。
四、與家長密切配合。
進取主動地與家長聯絡,經過家訪、電訪瞭解學生在家裡、在社會、在假日的情景,並向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯絡,併力爭家長的理解、支援和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
總之,在以後的教學中,我將更加努力,為教育事業貢獻自我的一份力量。成為一名更優秀更出色的人民教師。為黨的教育事業作出自我更多的貢獻。
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