年度教師教學工作計劃2篇 制定成功的年度教學工作計劃,提升教師教育教學水平
本文介紹年度教師教學工作計劃的重要性、編寫原則和實施步驟,旨在幫助教師制定科學合理的教學計劃,提高教學效果。
第1篇
1,可通過組織專門的教育活動,以及與其他教育領域的滲透來實現對幼兒的社會知識,社會情感及社會行為的培養。
2,在日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽,勇敢的品質,鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。
3,通過參觀,散步等活動,讓幼兒瞭解周圍的社群生活。
1,能主動地,專心地進行數學操作活動;觀察,比較,判斷10以內的數量關係,逐步建立等量觀念。
2,培養兒童關心,愛護動植物和周圍環境的情感與行為。
3,引導兒童能用自己的語言描述自己的發現,並與同伴,教師交流。
1,教師可設計一定的情景,引導幼兒去觀察,提出問題讓幼兒思考,最後讓幼兒學習解決問題。
2,教師為兒童創設一個寬鬆,和諧的環境,提供各種科學活動裝置和豐富多樣的有結構性的材料,激發幼兒的好奇心,進行科學探究活動。
3,教師要重視正規性及日常生活中科學活動的有機結合,相互聯絡,相互交流,引導幼兒進行觀察與探索。
1,讓幼兒感受二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節拍感覺和不同的情趣。
2,學習分辨音樂中比較明顯的高低,快慢,強弱,音色變化,體驗這些變化所表達的情意。
3,初步學習欣賞並感受美術作品中形象的造型美,色彩的變化與統一美;知道美術作品能反映現實生活和人的思想感情。
4,初步學習在畫面上安排物體的上下,左右關係;在小班基礎上學習用紙折出,剪貼出簡單的現象。
1,選擇一些不同題材,不同性質的適應當中演唱形式的歌曲;另可選擇一些易被幼兒模仿的,較形象的模仿動作,讓幼兒在有音樂的伴奏下,合乎節拍地做動作。
2,選用一些有標題的,性質鮮明,結構適中,且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞。
3,教師可通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經驗,擴大其知識面,讓幼兒形成對外在事物的印象。
4,教師要儘可能地給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,讓幼兒在實踐操作中,促進小肌肉的發育,同時發展他們的手眼能力和動手能力。
5,開展"3,8"婦女節,"六一"等聯歡活動。讓幼兒盡情發揮,增強其自信心和表現力。
第2篇
1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處,提高學生的學習成績。
2通過課前預習,使學生養成自學習慣,提高自學能力。
加強培優輔差工作,使學生在原有的基礎上有一定進步。
5加強班級管理,提高促進學生的自主發展和健康教育。
在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高(讀書)計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。
認真備課、上課、聽課,完成本學期的語文、數學教學任務,使班級整體成績更上一層樓。
備課時認真研究教材,挖掘教材,開發教材以外的課程資源,研究教法、學法;上課時認真落實“15+25”的上課模式,教學方法靈活多樣,重點培養學生的探究能力,課上做到作業“堂堂清”,課後做到作業“日日清”,每單元結束後進行一次測試,做到“單元清”;積極展示“讓新理
念走進我的課堂”彙報課,每學期至少兩節彙報課,通過這些活動鍛鍊自己,提高自己的課堂教學能力;每週至少聽課兩節課,向優秀教師學習先進的教學方法,提出合理化建議進行交流,共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導,避免知識欠債,對於特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會,語文課上鼓勵他們進行小練筆,如改寫、續寫、仿寫等,培養他們的綜合能力,提高綜合素質。
開學初,結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案,對學生的課前預習提出嚴格要求,使學生熟練掌握課前預習的方法,繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法,形成了自主預習的良好習慣,因此在預習內容上要提高要求。
認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生,有針對性地進行培養,填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄,簽定學困生包保責任書,對學困生每兩週輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導,每天至少1小時輔導時間,課外確立一名優生輔導,督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案,做好跟蹤輔導記錄,同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂,做縱向比較。
本學期學生閱讀課外書6本以上,50萬字。學生每週寫一篇讀書心得體會,每月開展一次讀書彙報會。充分利用好班級的圖書角,動員學生買書、捐書,實現資源共享。開設大閱讀課,每週週三的七、八節課是師生共同閱讀時間,教師帶領學生潛心閱讀,指導閱讀和讀後交流。教師做好讀書榜樣,與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員,負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本,每週利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀,課間或者自習課上完成學習任務之後也隨時可以讀書,把讀書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況,評選“讀書能手”,推薦到學校參加校級評選。通過以上活動的開展,激勵學生“多讀書,讀好書,好讀書”,養成良好的閱讀習慣,擴大課外閱讀量,提高閱讀能力。
本學期要求學生每週至少寫2篇日記,日記內容可以是學習方面的,讀書感想方面的,也可以是摘抄名人名言,還可以是日常生活中發生的`事。教師定期指導批閱。
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