幼兒園體育教學計劃集合5篇 打造健康快樂幼兒園：全面揭祕體育教學計劃集合！

本文集合了多家幼兒園的體育教學計劃，旨在為幼教工作者提供參考和借鑑。包括多項體育專案的教學內容、方法和評估指標，涵蓋了幼兒園各年齡段學生的體育教育需求。同時，也希望通過這些教學計劃，讓幼兒園的教育更加豐富多彩，促進幼兒健康成長。

第1篇

（一）《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關於教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

（二）掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的`動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

總目標：在保證充足、合理、有效體能鍛鍊，使幼兒體能有所發展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。

1.會聽訊號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內快跑，在200-300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前後自然擺動，前腳掌著地。

2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽訊號左右分隊走。

1.動作與行為練習。讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反覆練習。

2.講解示範。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，並結合身體動作或實物、模型加以示範。

3.情境表演。就特定的生活情景加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

第2篇

經過大班的上學期，目前我班幼兒在體育動作發展和堅持行方面已有一定的基礎，體能大部分能達到標準，但班級上的幼兒動作發展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動作協調性不夠，在遇到困難時候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對環境適應力和疾病抵抗力較差。所以，在今後組織幼兒體育活動中應考慮導遊而各種動作發展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛鍊，讓每個幼兒都得到提高發展。

1、培養幼兒對身體鍛鍊的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態結構和機能發育。

2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鑽爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質達到標準。

3、利用廢舊物品製作多種多樣的體育器械，培養幼兒用器材進行鍛鍊的能力，發展幼兒自主性和創造性；學習利用各種體育器械進行戶外鍛鍊的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發展。

4、利用晨間活動及遊戲時間開展豐富多彩的體育遊戲活動，培養幼兒在體育遊戲中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、克服困難的良好品質。

三月：本月以練習發展幼兒大肌肉專案--走、跑能力的戶外體育遊戲為主，其他能力為輔。

1、練習聽老師訊號改變速度方向走、跑和躲閃地走跑練習，初步發展幼兒反應的敏捷性。

如：體育遊戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。

2、練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，發展幼兒對動作的控制性。

3、練習距離為20--25米的速跑動作，能追逐躲閃，發展幼兒的'反應能力。如：體育遊戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。

本月以練習發展幼兒大肌肉專案--跳躍的能力為主，其他能力為輔。

1、練習雙腳立定跳遠動作和跨跳動作，發展幼兒身體的協調性。

如：體育遊戲《青蛙捉害蟲》、《看誰跳得遠》、《小馬過河》等。

2、練習從30釐米處雙腳向下跳，要求落地平穩，繼續發展幼兒動作協調性。如：體育遊戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。

3、學習能練習縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，發展小腿踝部伸肌，培養幼兒的彈跳能力。如：體育遊戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

本月以練習發展幼兒大肌肉專案--投擲能力（投遠、投準等方面練習）為主，其他能力為輔。

1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發展幼兒上肢力量和協調能力。

2、練習肩上揮臂投遠動作，發展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發展幼兒身體的協調能力。

如：體育遊戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。

3、練習瞄準投擲，發展幼兒上肢和手腕的協調能力。

本月以練習幼兒大肌肉專案--鑽爬、平衡能力為主，其他能力為輔。

1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鑽過障礙物。如：體育遊戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。

2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發展幼兒平衡能力。如：體育遊戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。

3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數分鐘或者閉目自轉3圈。

本月以練習幼兒大肌肉專案--攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發展幼兒對體育活動能的積極性和創造性。

1、練習向上攀登的動作要領，發展幼兒動作協調性。如：體育遊戲《攀登牆》等。

2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創造性地進行各種體育活動，通過綜合遊戲練習，提高幼兒協調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質。如：體育遊戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創造性玩圈》、《奪紅旗》等。

總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長髮育，增強體質，而且對幼兒的心理髮展也產生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協調發展。

第3篇

幼兒體育遊戲是幼兒園體育活動中最重要的內容。教師只有具備了體育遊戲設計的專業技能，才能更好地發揮體育遊戲的功能，促進幼兒身心和諧發展。設計幼兒體育遊戲應考慮以下幾個方面：

1、必須要有某些基本動作，將1—2個基本動作滲透到遊戲的情節中。

遊戲可以1個基本動作為主，如：助跑跨跳（跳過一定高度）。也可是融合多個基本動作的綜合練習遊戲。如：爬、跳、平衡等。

運動負荷量是指人在運動過程中所承受的生理負擔量和心理負荷量。只有運動負荷量保持適宜，才能達到較好的鍛鍊效果。過小過大都不行。過小，則達不到鍛鍊的目的；過大，又超出了幼兒身心所能承受的限度，不利於幼兒身體的健康和遊戲的完成。

（1）運動強度。指單位時間內，人在運動時的生理負荷量，常用心跳頻率（脈率）來表示。即通過脈率在運動過程中的變化和運動後的恢復情況（生理負荷曲線）以及脈搏指數來判斷體育活動的強度。

對幼兒來說，生理負荷高峰值在130~150次/分，活動後5~10分鐘應恢復到安靜時的脈率，脈搏指數（體育活動各部分的平均脈率與安靜時的脈率之比）應在1.4~1.8之間。

（2）運動密度。指一次活動中，幼兒實際練習時間與該次活動總時間的比例，就是運動密度。一次體育活動中有：教師指導(如講解、示範、演示教具、糾正錯誤等)，幼兒做練習，相互觀察與幫助，練習後必要的休息，組織措施(如整隊、交換練習地點的調動隊伍)等。

每次活動中，只有運動的密度及運動負荷適宜，才能收到最好的活動效果。而且幼兒的練習密度是否合適較大程度影響著幼兒的運動負荷量。一般來說，體育遊戲密度只有達到50%～70%時，才能達到身體鍛鍊所需的活動量，達到身體鍛鍊的目的。

（3）練習的數量和質量。前者指練習的次數、距離的總和，它們與幼兒的運動負荷一般成正比。後者指練習的正確規格和要求。對練習質量的要求越高，幼兒需負出的心理負荷則越大。

（4）遊戲內容和組織措施。體育遊戲內容的難易是否合適，教師組織措施是否得當等都會較大程度地影響幼兒的運動負荷。

（5）幼兒的個別差異。指幼兒的身體機能水平和心理特點的個別差異。在幼兒園體育活動中，往往相同的練習對不同的幼兒會產生不同的`影響。

1、選擇幼兒熟悉和喜愛的角色，安排簡單有趣的情節。

角色可以是小朋友，也可以是各種小動物（小兔、大灰狼、狐狸等），各種人物名稱（爸爸、媽媽、運動員、機器人等），各種物體名稱（樹葉、雪花、汽車等）。可以只設計一個角色，也可設計多個角色。角色安排方面；可以設計同一個角色或者不同角色共同完成一個任務，也可以選擇不同角色相互對抗。

教師要認真研究班級幼兒的發展水平、需要，以及本園的活動條件，對遊戲構成的。

要素（基本動作、情節、角色、規則、環境、器械等）做出適當的調整，使體育遊戲常玩常新。

（4）在同一個遊戲中改變場地的設定條件，賦予遊戲新的目的。

（6）就地取材，利用本園、本地區的資源，替換遊戲中的器材。

體育遊戲的內容以及開展體育遊戲的過程，應該滲透各方面的教育。

1、要使幼兒養成良好的習慣。如：收拾整理器械、不隨地扔紙屑、碰到了器械及時扶起等。

2、要使幼兒形成良好的態度和能力。如：大班體育遊戲《跳竹竿》，4名幼兒需要密切配合才能完成，幼兒還需要協商敲竹竿的節奏，對培養幼兒團結合作的意識和能力極其有益。

此外，當幼兒在遊戲中遇到困難時，教師應鼓勵幼兒互相幫助，完成任務，培養幼兒助人為樂的品質。還應鼓勵幼兒大膽嘗試、創新的玩法，培養其勇敢、大膽、勇於創新的優良品質。在遊戲中，要求幼兒遵守規則，培養幼兒遵守規則的意識等等。

3、要使幼兒的認知能力得到發展。如：《跨步比賽》，從起點跨大步到終點，誰的步數少，誰為優勝者。

1、活動的範圍要適當。不能太大、太分散，又不能太集中。

2、在內容的安排上，不要出現跑步後立即做爬或者平衡的動作。

3、往返的路線、投放的器械不能太擁擠，避免造成碰撞。

4、根據遊戲內容選擇不同地面。如：騎小車等選擇硬質地，跳躍和翻滾等，要選擇比較鬆軟的橡膠地或者草坪。

小、中、大班幼兒在身體、心理等方面的發展具有明顯差異，因此教師在設計體育遊戲時應考慮到幼兒的發展。

在小班，教師應儘量多地採用模仿性遊戲和有主題情節的遊戲。如：《勇敢的小鴨》中，幼兒模仿小鴨捉魚，鴨媽媽帶鴨寶寶過小橋、穿山洞、捉魚、吃魚等等。由於中大班幼兒對活動結果已變得十分關心，因此，在中大班可多采用競賽性遊戲，以激發幼兒練習的積極性，提高練習的效果，還可培養幼兒的積極進取精神和集體責任感、榮譽感。

第4篇

1、小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

2、戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3、幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂於參加各種帶競技性的體育活動。

4、幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡錶現自己，喜歡扮演各種角色。

1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。

小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。

戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個遊戲，每個遊戲的時間為6-7分鐘。

幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據遊戲情節增添簡易規則。如“開汽車”時，用“汽車和汽車相撞會爆炸”加以約束，

孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。

在這樣豐富多彩的戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育遊戲的新點子。當然孩子們的.成長是日新月異的，在以後戶外體育活動的組

織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持遊戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。

能向前跨跳過20-25釐米的平行障礙物、15-20釐米的垂直障礙物。

第5篇

指定範圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時願意接受治療。

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的'名稱及作用，初步瞭解保護方法；養成良好的生活作息時間。

瞭解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒瞭解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。