高三班主任講話稿3篇 撫慰之音：高三班主任的心靈呼喚

本文是一篇關於高三班主任講話稿的簡介。作為一位公文網站編輯，我們為您準備了一篇精彩的開場白，接下來將為您介紹關於高三班主任講話稿的內容，以期幫助那些正在面臨人生重大考試的高三學子們，鼓勵他們勇往直前，追逐夢想。

第1篇

成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象徵邁向成人階段的儀式。世界各地的成人禮五花八門，但都是表達一個意思，就是通過某種特定的儀式，宣示著一個人從此步入成人世界，具有進入社會的能力與資格，擔負起對自己、對家人、對社會的責任。

中國的成人禮在古代叫做冠禮，始於春秋時期。《禮記》雲“凡人之所以為人者，禮義也。”又云“夫禮，始於冠”，“男子二十，冠而字”，所謂“禮義”之始，從服冠開始，所以古時男子二十歲要行冠禮，女子十五歲要行笄（ji）禮。今天我們為在座的全體高三同學舉行成人禮，這個儀式之後，也就意味著你們已經成人了。剛才伴隨著學弟學妹們衷心的祝福，承載著家長、老師殷切的期望，你們已經做出了莊嚴的承諾，從此要擔負起成年人的責任。

要擔負起一個成年人對自己、對家人、對社會、對國家的責任，還必須具備相應的能力，我認為有三種能力非常重要，那就是反思能力、感受他人感受的能力與積極主動的能力。這三種能力，是一個人克服幼稚、擺脫依賴、承擔責任、走向成熟的標誌。

西方哲學的奠基者蘇格拉底，被認為是雅典當時最有智慧的人。他在《申辯篇》中講了這樣一個故事。蘇格拉底說，有一次他的朋友凱勒豐跑到德爾斐神廟去，神告訴他，整個雅典，沒有誰比蘇格拉底更有智慧的了。蘇格拉底知道後很奇怪，因為他知道自己並沒有什麼智慧，但是神的話是不容懷疑的。於是為了解開謎團，蘇格拉底開始尋找比他更有智慧的人。他依次找到了政客、詩人、工匠，他發現這些人其實跟他一樣沒有智慧，但他們卻自以為很有智慧。因此蘇格拉底得出結論，他之所以比其他人有智慧，正在於他知道自己沒有智慧，而其他人明明沒有智慧，卻自以為很有智慧。

蘇格拉底有一句名言，“未經審視的人生是不值得過的。”我理解這句話，包含了以下幾個方面的意思：

一是，我們只有進行深入、細緻、全面的自我分析，才能瞭解自己、對自己進行正確的認識與評價；才不至於因為具有某方面的特長，而自以為在其他重要的事情上具有同樣的智慧；才能不斷學習、不斷提升、不斷完善自己。

二是，如果我們想要過美好而幸福的生活，就應該對人生中的各種選擇和決定進行詰（jie）問、檢查和批判，要問自己基於什麼原則而如此決定，或者那些原則是否值得我們的重視與承諾。而不是人云亦云，隨波追流；也不是渾渾噩噩，虛度生命。

三是，我們應該時常檢視自己，就如曾子所曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”

只有認識自己、反思自己，才能自我教育、自我成長、自我選擇，因此，我把反思能力，作為我們從依賴走向獨立的開始。

第二種能力，是感知、考慮他人感受的能力。在我們童年與少年時期，我們常常把關注點放在自己身上，常常需要別人來照顧、呵護自己的感受，例如，當我受傷時，需要有人關心我；當我生病時，需要有人照顧我；當我難過時，需要有人安慰我；當我生氣時，需要有人安撫我；當我無理取鬧時，需要有人包容我……這個時期的我們，很少用心去體會他人的感受。例如，面對父母的關心，我們覺得父母很嘮叨，我們很少能體會父母那種“兒行千里母擔憂”的心情；面對老師的嚴厲，我們認為很苛刻，我們很少去理會老師那種“嚴師出高徒”的用心……現在，我們長大成人了，不能只考慮自己的感受，而要進行換位思考，多考慮別人的感受。

考慮他們的感受，是用心體諒他人的難處，這不僅能成就他人，亦能成就自己。

二戰期間，巴頓將軍與納粹相持於康頓河畔，眼看納粹兵力耗盡，似乎勝利在望，而巴頓將軍卻按兵不動，幾日後竟撤兵數十里。遠在華盛頓的羅斯福接到這個訊息又急又痛，他當即寫下了一封責罵巴頓將軍的信，認為他錯過了盟軍大勝的機會，這將成為美國曆史上的恥辱。但就在這封信將寄出之時，羅斯福猛然考慮到巴頓的感受：他與納粹相持數百日，必定兵力損耗不輕，且心中定承受著很大的壓力而心力交瘁，撤兵也許是要積聚力量。於是羅斯福便把這封信變成了一封慰問信。果不其然，巴頓將軍士氣大振，幾周後便全殲敵軍。此後戰無不勝，攻無不克，立下赫赫戰功而名垂青史。倘若羅斯福當時沒有考慮巴頓將軍的感受，將那封責罵信寄出，我想結局便會截然不同。正是這份關注別人感受的心成就了巴頓亦成就了羅斯福。

考慮他人的感受，是“己所不欲，勿施於人”。當我們說別人的壞話之時，想想別人聽後的痛楚，詆譭之語便會瞬間消亡；當我們對別人的苦難視而不見之時，想想他們孤立無援的感受，援助之手便會不自覺的伸開；當我們為自己的私利而損傷別人之時，想想他們心中的憤恨，那膨脹的慾望便會瞬間乾癟。多一份替他人考慮的心，也就多了一份愛與關懷，我們的生活也就多了一份和諧。

考慮他人的感受，在日常生活中，也許是一個微小的動作，一個燦爛的微笑。例如，經常給父母打打電話；室友休息時，放輕腳步，放低聲音；在食堂用完餐，主動擦乾淨餐桌；校道上的紙屑，撿起放進垃圾桶。

第三種能力，是積極主動的能力。積極主動在英語裡，是proactivity，stephencovey在他的《高效能人士的七個習慣》中對這個單詞的解釋是這樣的：“proactivity的涵義不僅止於採取主動，還代表人必須為自己負責。個人的行為取決於本身，而非外在環境；理智可以戰勝感情，人有能力也有責任創造有利的外部環境。”

一個不成熟的人，經常受環境與他人的影響。在秋高氣爽的時節，興高采烈，在陰霾晦暗的日子裡，就沒精打采；遇到禮遇，或讚賞時，就愉快積極；受到批評，或打擊時，就垂頭喪氣；一帆風順時，就得意洋洋，遇到挫折失敗時，就退縮逃避。

一個不成熟的人，在言談中常常會流露出推卸責任的個性，例如：

“我就是這樣的。”彷彿在說，這一輩子註定改變不了。

“他使我怒不可遏”，這意味著，責任不在我，外力影響了我的情緒。

這種推諉的話語往往是怪罪別人的不是，強調環境的惡劣，甚至把自己的行為歸於星座的關係。不成熟的人，往往被問題所制服。

一個積極主動的人，面對問題，往往會採取相反的態度，他們把對問題的反應，以及解決問題的方法掌握在自己手中。我們知道，人生的問題可以分為三類。

第一類是，可直接控制的問題，這些問題的產生與個人本身的行為有關，例如，缺乏目標、缺乏毅力、缺乏時間觀念等等。積極主動的人，會通過改變習慣去解決問題，例如，樹立明確的人生目標，磨練自己的意志，進行有效的時間管理與自我管理提高效率等。

第二類是，可間接控制的問題。這類問題的產生與他人行為有關，例如，與同學、老師、父母的關係，團隊的協作等等，積極主動的人，不會怪罪別人或文過飾非，不會怨天尤人；他們對他人的缺失心存憐憫；同時他們還善於集思廣益、博採眾長。積極主動的人，往往會創造良好與持久的人際關係，不但能成就自己，也能成就他人。

第三類是，無論為力的問題，這一類問題的產生是客觀環境使然。例如，面對洪水、地震這樣自然災害，或者房價太高、物價太貴這樣的社會問題，積極主動的人知道，我們的責任是改變我們嘴角的線條，以微笑、真誠平和的態度，去接納這些問題。縱然有再多不滿，也要學會泰然處之。

高三的同學們，我希望你們從今天起，能許下並兌現這樣一個承諾，那就是要以積極主動的態度對去面對人生無比龐大的壓力，要做照亮他人的蠟燭，而不是論斷對錯的法官；要以身作則，而不要只顧批判；要解決問題，而不是製造問題。因為從今天開始，你們已不再是幼稚的兒童、懵懂的少年，不再是在家長、老師羽翼庇護下的雛鷹。你們已經成長為意氣風發的青年，你們即將獨立飛翔。

同學們，成人禮僅僅是一種儀式，真正的成長，是一個反思和蛻變的過程，真正的成長，在於我們的心變得越來越柔軟，越來越細膩，能感受他人的感受，有悲天憫人的情懷，有奉獻自己的精神；真正的成長，還在於我們面對生活中的種種瑣碎，面對人生中的種種壓力時，有能力、有方法、有智慧去解決問題。

在你們十八歲時，這是我作為你們的校長，也作為一個曾經18歲的過來人，對你們的寄語與祝福！

第2篇

大家好！今天是一個特殊而有紀念意義的日子，實驗高中高三全體學子共同迎來了一個神聖的時刻，那就是屬於你們的成人儀式。我非常榮幸的代表高三全體班主任向你們致以最誠摯的祝福和最熱烈的祝賀！

此時此刻我的心情非常激動，彷彿回到了15年前我18歲的青蔥歲月。老師當年的教誨仍歷歷在目，清晰可聞。責任、擔當、感恩。這是我們進入18歲時，聽到最多的字眼，但也是最值得銘記和履行的箴言。今天我同樣要把這幾個字送給你們，因為人只有敢於擔當，才能走向成熟；只有心懷感恩才會去愛，才會有動力去努力回報愛你的人。

同學們，站在十八歲的起點，夢想也許還很遙遠，但正是為未來積蓄能量的時候。進入高三以來，老師們見證了你們的表現，並感動於你們的進步，被你們文明守紀和嚴格自律感動，被你們課堂上聚精會神的聽講學習感動，被你們校園裡健步如飛的身影感動，被你們寢室裡熬夜苦學的燈光感動。也許現在你們身上並沒有顯現出天將降大任於斯人的種種兆相。但你們用行動告訴所有人，你們有夢想，有追求，你們正在為未來積蓄著知識、智慧、能力、精神、品格、體魄。你們是實高的驕傲，是國家的希望！當然你們當中也有極少數的同學，該起床了對溫暖的被窩還戀戀不捨，該返校學習了，還對手機，對網路遊戲念念不忘。這部分同學上課睡覺，看閒書，課間就打鬧逗樂，對學習沒有激情，對人生沒有夢想。我想對這部分同學說，今天的成人儀式對你們就是一個善意而又響亮提醒：告訴你們，十八歲了，長大了，成人了，是該做出必要的改變了。你們可能會說，我已經浪費了太多時間，現在改變還有什麼用而我說，就算你已經浪費了十八年的時間又怎樣把今天當做你新生命的開始，不要後悔過去，也不要等到明天，就是今天，從現在開始做你們該做的，腳踏實地，一步一個腳印的去努力，去拼搏。

高三的全體學子們，離年大學聯考只剩170天了，在這段時間裡，你們還會遇到很多的考驗，遇到考試的失利、挫折或是內心惰性的困擾。但是，我希望，即使在最陰霾，最困難的的時刻，你們也可以發出最堅定的吶喊：讓暴風雨來的更猛烈些吧！

寒窗苦十年，十年磨一劍。同學們，現在已經到了你們亮劍的時候了，拿出你們的勇氣和決心，去征服你們成人路上的第一座大山——大學聯考，為你們精彩的人生打下最堅實的基礎。

最後祝願全體高三學子大學聯考成功，人生成功！謝謝大家！

第3篇

同事們，三年的高中生涯已經要結束了，轉眼之間就已經要步入一段新的生活，一段新的學習，我作為你們的班主任，真的非常非常的感慨，高中是一段刻骨銘心的經歷，相信大家及時在此時此刻也是記憶猶新的，也特別難忘的這段經歷，會伴隨著大家走過一生，或者會對大家以後的生活有著很大的幫助，這是一定的，高中生涯很是難忘，雖然有過辛苦，有過各種的困難，但是大家現在都已經過來了，承受能力也達到了一個不錯的境地，相信大家能夠堅持下去，能夠記得這一段經歷，因為人生可能只此一次，轉眼之間也就到了這畢業之際了，我也不想在此時此刻有什麼過多多多多煽情的話語，我只希望大家能夠在未來的生活當中不忘初心，能夠堅持自己現在所想的一些東西，完成自己的夢想。

我相信大家都是有自己的想法的，心裡面都有一個自己夢的方向，只是各自不同而已，作為你們的班主任，在這三年來我也是有了很多很多的成長，每一次送走一屆畢業生，都是讓我往前趕，凱的時候雖然說的情景似乎以前也經歷過，但是每次到了宋澤學生畢業的時候，我真的是非常不捨得作為班主任，我也祝願大家能夠在以後，我能夠完成自己現在所想的事情，能夠朝著自己所努力的一個方向繼續堅持下去，高中三年都已經過來了，我相信未來肯定不會有什麼更大的困難，及時有，我也希望大家能夠試著去嘗試一下，去挑戰一下，從我們學校走出去的學生，就應該擁有這種精神，不畏艱難的精神，同學們畢業了，但是我們一定要看好腳下的路，走好每一步。

此時此刻，在這裡我希望大家能夠堅持住自己最初的那個夢想，我很是不捨，但是今天在這裡講話的時候也就釋然了，每個人都要去經歷自己所經歷的一些東西，或者一些事情，這是每個人人生當中不可或缺的一部分，相信大家經歷過高中三年之後，肯定會有所感悟的，這也是我一直以來希望大家去承受的一些東西，想要成為一隻展翅高飛的雄鷹，總是要經過不懈的努力，更多的困難在未來等著我們，我希望大家不忘初心吧，還是那句話，能夠堅持自己心中所想，勇往無前，對於這三年來我真的也是感受了很多，我對自己的要求也高了很多，每一次送走學生都是對我的一個考驗，作為你們的班主任，我知道自己也是嚴格了一些，但是說句心裡話，我是真的為了你們好，這一點你們也相信我，此時此刻我也不知道說什麼了，我真的是希望自己在這一點嚴格，或者能夠在你們未來的生活當中給你們帶來一些啟蒙，帶來一些幫助，去吧，同學們，未來是你們的時代，用你們的行動去證明吧。