中班安全預防火災教案5篇 “保護花朵成長：中班火災預防教案”

本文為中班安全預防火災教案，旨在幫助幼兒瞭解火災的危害與預防知識，提高幼兒的火災安全意識。教案內容包括火災的起因和危害、火災預防知識、滅火器材的使用方法等。通過生動有趣的教學活動，引導幼兒正確應對火災，保障幼兒的安全成長。

第1篇

（１）瞭解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養學生的防火意識。

（２）知道火警電話“１１９”，以及拔打的正確方法。

（３）學習幾種火場逃生的方法和技能，提高學生的'自我保護能力。

我採用直觀教學法，先設定問題，讓學生帶著問題去看圖片尋找答案。此外，我們還適時採用了交流討論法、賞識激勵法、遊戲法、競爭法等層層深入、加以整合。

主要採用了體驗法。活動中我們每一個環節都引導學生是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自救和互救的方法，提高了自我保護的意識，增強了學生的責任感。

我採用的環環相扣組織此活動程式，活動流程為：激發興趣―――自由探索―――學習討論―――遊戲體驗―――知識競賽―――拍手兒歌

第2篇

1、教師完整講述故事，讓幼兒感受故事內容，並理解各種動物的.不同本領;

2、教師出示各種動物的圖片，引導幼兒理解這幾種動物消防員的不同本領;

(三)結束部分：教師小結活動內容，並讓幼兒掌握基本的消防知識。

本次活動讓幼兒瞭解消防員是做什麼的，並且能夠通過故事瞭解動物們為什麼要來應聘消防員和小動物們有些什麼本領可以幫助消防隊，通過生活中知道消防員幫了我們什麼忙。

第3篇

1、知道火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

1、知識準備：活動前請幼兒製作"發生火災怎麼辦"安全宣傳畫。

2、物質準備：視訊（亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件"遇到火災怎麼辦"、快樂成長宣傳片、溼毛巾與幼兒人數相等、安全出口標誌若干。

1、通過講述"亮亮家火災"事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

（1）播放亮亮家失火的視訊。提問：亮亮家發生了什麼事情？你有什麼感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視訊。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什麼？

（3）結合火災後家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重後果。

2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒瞭解如何避免發生火災。

（1）提問：為什麼會發生這麼多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標誌，說出生活中不能做的事。

3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過交流，引導幼兒瞭解發生火災時如何撤離。

②教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

③通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒瞭解發生火災時，從安全出口撤離最安全，並引導幼兒現場尋找安全出口標誌。

④幼兒觀看視訊"火災自救法"，進一步瞭解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

（3）創設情境，引導幼兒瞭解無法撤離時，如何正確躲避。

①提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎麼辦？可以用哪些方法躲避？

②演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪裡是正確的。

（4）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

②提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

4、觀看公益片"我們快樂成長"，體驗人與人之間的關愛。

請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論，各個環節銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步瞭解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄影及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步瞭解了撥打火警電話119以及火場逃生的`基本自救方法。最後的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，儘量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的遊戲性，給幼兒提供了寬鬆的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。

第4篇

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

1、“聽”故事提問匯入：如果家裡著火了你會怎麼做？

故事總結：由於小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然後先用溼毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現場到安全的`地方去。

3、“看”動畫提問匯入：小朋友，你遇到過火災嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1) 小朋友們知道遇到火災需要撥打什麼電話？號碼是多少？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們在發生火災時，要趕緊離開現場找成人呼救，然後撥打火警電話“119”，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用溼毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著牆走，尋找安全出口。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們不管在什麼地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的。一旦發生火災，要記得撥打火警電話“119”哦，然後告訴對方正確詳細的火災地址。

鞏固主題名稱，著火了規則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。藉此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。

第5篇

2、對消防裝置，結合日常知識，做出相應正確的使用判斷。(難點)

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

2、通過提問，激發孩子對消防員的興趣，進而引匯出繪本。

通過繪本中出現的各種消防裝置和設施，讓幼兒認識他們的形狀、用途。

(說明：由於消防裝置和設施種類繁多且日常不多見，讓幼兒憑空想象，無疑存在巨大的'障礙，通過繪本情境，讓幼兒能快速認識各種裝置和設施，加深他們的理解。)

3、潛移默化，引導幼兒在遇到困難時，開動腦筋想辦法化解難題

駝鹿在現場碰到了困難，但是最終他開動腦筋，想到了解決辦法。

(說明：問題不能憑空想象，解決辦法也會因地而異，只有對事物有了一定的瞭解，才會產生解決問題的辦法。合理地引導幼兒交流討論，會整合提升他們的經驗。)

判斷哪些動物可以成為消防員：烏龜、猴子、刺蝟、噴火龍

判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡

說明：通過此環節，讓幼兒認識並瞭解消防員的裝備的基本作用。

說明：通過此環節，讓幼兒進一步擴充套件認識常見的消防裝置。