責任心講座心得範文3篇 責任心講座：激發內在潛能

本文以“責任心講座心得範文”為主題，旨在分享與講座中所提及的責任心的重要性以及個人的心得體會。通過參與講座，我們可以瞭解到，在各個領域，擁有強烈的責任心是成功的關鍵之一。在下文中，將介紹講座內容，並分享個人的心得和體會。

第1篇

“安全生產”是企業一切生產活動的先決條件，是企業“以人為本”的最好體現。怎樣樹立安全生產常抓不懈的思想?怎樣保證在任何時候、任何情況下都繃緊安全這根弦呢?筆者通過集團組織的“加強責任意識學習討論”活動後，體會到在安全管理上————責任心是安全之魂。

安全生產管理人員擔負著保護員工的生命安全和財產安全，為企業的順利發展起到保駕護航的重任，需要有更高的責任感和使命感。

責任心包括對社會的責任、對家庭的責任、對工作的責任、對別人的責任、對自己的責任。如果一個人沒有了責任心，那麼成功對於他來說簡直就是痴人說夢。

一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的責任心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作責任心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產管理人員更不例外。

安全生產管理人員是企業的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產要警鐘長鳴”，這是因為安全生產管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全責任重於泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的責任。

工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠於職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質。

每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心、責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、分內之事銘記於心，該做什麼、怎麼去做及早謀劃、未雨綢繆;有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為;有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇於創新、與時俱進、奮力拼搏。

而安全管理工作又有不同於其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業者提出了更高的要求。有責任心的安全管理人員，用自己的行動，用安全知識守護企業的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業鉅艦的乘風破浪保駕護航;有責任心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。

這樣一份神聖的工作，容不得有半點的推卸責任意識。

每當我下到生產一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班後與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改;每一項規章制度的認真實施;每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業的平穩發展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什麼呢!

通過“加強責任意識教育”活動，更讓我堅定了自己的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業60秒，便要擔負起這“安全為天”的責任，不能辜負這平凡而神聖的職業。

讓我們共同努力，心繫安全，在築起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也築起一座座平安的豐碑。

第2篇

教育局給我校老師們安排了三天的培訓，每一個主講老師都是我們身邊一線的老師。每一位都是用誠樸實的話語，感人至深的鮮活事例。對我來說可真是及時雨，所以我很珍惜這次學習的機會。通過學習不僅知識能力得到提升，也使老師們心靈上受到震撼與收穫。這次培訓中讓我感受最深是為王強老師和王猛老師的講座，讓我感觸很深，收益很大，尤其使我深深認識到作為一個優秀老師應該對每一個孩子負責，做一個有責任心的老師還要做一個幸福的老師。

王強老師說：“教師的人格魅力體現在人情味、有責任心，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。” 我非常喜歡高老師提出來的，做為一名老師，應該要帶有陽光的味道。陽光的味道就是人情味。我們都喜歡燦爛的陽光，因為陽光總是讓人覺得充滿希望，讓人覺得心情開朗愉快，我深信，給別人帶去陽光，陽光也會停留在你的身上，我也相信，學生會更加的喜歡一個充滿陽光，充滿溫暖的老師。王強老師還引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，颳得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多麼偉大的稱呼，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和揹負的責任是多麼重!孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎麼能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什麼理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命裡烙下深深的印記。

要做一個會享受生活和做一個幸福的老師，只有老師幸福了，學生就會被老師的幸福。 王蒙老師的講座提到了享受生活所感染的三字祕訣“鬆、靜、樂”。“鬆”即身體放鬆;“靜”即心靈平靜;“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住三字祕訣，要在紛亂複雜的社會裡，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來!因為，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻開手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽光。 “鬆靜樂”是人生的一種境界，也是做人的一種心態。面對生活，平淡是真，平淡是金。蕩氣迴腸的樂章，始於無聞，終於無聞;湍急飛瀉的瀑布，始於寧靜，終於寧靜;聲勢顯赫的權勢，始於落寞，終於落寞;形形色色的人生，始於平淡，終於平淡。平淡之人遠離慾望，放平心態，“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上雲捲雲舒”。不以物喜，不以己悲，盡享其樂。平淡之人最幸福，鬆靜樂，快樂生活。

對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，要對其幾十年發展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立於不敗之地的核心素養:民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。

第3篇

職責心不強往小的說是個人品德問題，往大的說就是影響人民生命財產安全的大事。異常國家機關工作人員，代表著黨和政府在人民群眾的想象，直接影響著人民對黨和國家的認識和認知。

從職責心與執行力的定義，我們不難看出職責心與執行力的關係。如果一個員工在工作中沒有職責心，就會出現“機械”執行、“拖拉”執行、“應付”執行、“折扣”執行、“變通”執行、“隨意”執行、“違規”執行等方面的問題，使執行大打折扣。僅有培養員工的職責心，重視執行過程、執行跟蹤、執行環節、執行反饋、執行效果等，培育良好的單位執行文化和員工素養，執行力才可能到達落地效果。

那麼如何加強職責心，提高執行力呢?結合實際工作情景，就個人而言我認為，其關鍵在於部門的每一位成員都真正明確和履行各自的崗位職責，在其位、謀其政，心往一處想，勁往一處使，構成執行合力。

職責心，旨在職責重在心;執行力，重在執行偏在力。在大部分單位中，員工的整體素質、工作職責心和執行力的體現，總體情景是好的，但或多或少地總是會出現一些不和諧的音符。比如在工作職責心上，有的同志還存在敷衍了事，得過且過的心態;在執行力方面，還有領導敲打一下動一下的情景。這些情景都要求我們去提升素質，增強職責心，提高執行力。職責心與執行力是相互聯絡、相輔相成的統一體。加強職責心是為提高執行力服務的，是提高執行力的基礎和前提，沒有職責心，執行力根本無從談起，執行力是職責心的體現和最終落腳點，二者共同構成了優秀職工立足崗位、奉獻於單位的重要素質和本事。

增強職責心，就是要培養職工對單位的熱愛，對工作的熱情。要把個人融入單位，以企為家，單位越發展，越要多出成績、多做貢獻;要堅持對事業的活力、對工作的熱情，愛崗敬業，認認真真地幹好本職工作;堅持良好的精神風貌和工作姿態，敢於正視困難，善於解決問題，勇於承擔職責，爭創一流業績。

在提高執行力方面。執行力是單位實現發展目標的重要保障。職工執行力的強弱取決於兩個要素--個人本事和工作態度，本事是基礎，態度是關鍵。所以，提高職工的執行力，一方面要經過加強學習和實踐鍛鍊來增強素質，更重要的是要端正工作態度。