班主任培訓學習心得感受

班主任培訓學習心得感受

班主任是學校教育工作的組織者和領導者，是聯絡班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑;是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量。本站小編為大家整理的班主任培訓學習心得感受相關資料。提供參考， 歡迎閱讀。
 

感受一

聽了肖老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：

做融情入理的專業班主任。班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創設和諧有序的班級氛圍。

一、班級管理

班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。

二、班級文化建設

制定班規班訓，培養學生良好行為準則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮鬥目標以及共同遵守的法規。同時體現著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。可見班主任在學校組織中所處的特殊位置。班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。如何經營好這一門藝術，就這次聽專家的講課和自己平時在班級管理過程中的一些經驗。

班主任是學校教育工作的組織者和領導者，是聯絡班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑;是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量。同樣在班級管理過程中班主任扮演著多重角色，在校領導眼中，班主任是班級工作管理的執行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長。

本次培訓給了我很多班級管理的方法，讓我受益匪淺。

感受二

參加肖老師的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、提高自身素質，提高專業知識新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、走進學生的心靈做為一個班主任要用心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學生打成一片。

三、優化班級系統培養學生開拓視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新，在努力中不斷的成長。

感受三

8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區肖豔麗老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對於新入學的小苗苗而言是及其重要的。

對於一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對於一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結構，安排每一堂課程的內容，引導學生良好的學習習慣，培養健康的學習素養。於此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到國小，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。

肖豔麗老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對於本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經驗。

對於一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽完肖老師的講座之後，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為最優秀的自己。

感受四

聽了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：一、做融情入理的專業班主任班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創設和諧有序的班級氛圍。二、班級管理班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。 三、班級文化建設制定班規班訓，培養學生良好行為準則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮鬥目標以及共同遵守的法規。同時體現著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。

成良好的思想道德素質。

    感受五

新入職教師者心中必然飽含“三尺講臺育桃李，一支粉筆譜春秋“的熱情，但班主任工作與教師相比又不僅是”三尺講臺“和”一支粉筆“，它還需要更多的能量和能力。對於我們這些初登講臺便擔任班主任的新人來說，肖豔麗專家關於班主任培訓的講座猶如一盞明燈，為我們的前行指明瞭方向。

“眼裡有學生，眼中有責任“是肖豔麗老師對我們新人班主任的第一句寄語，短短十字便包含了班主任工作的核心：學生和責任。此外，肖老師又從班級、班主任、通知等方面用大量的教學案例生動而具體地教我們如何去做好班級管理工作，而其中更有一些細節的叮囑，對我們面對即將開學的班級工作有著極大的幫助：

一、在開學之七年級定要提前熟悉校園，瞭解學校各場所的用途以及明確場所行為要求;

二、全面瞭解班級內的每一位學生，包括性格、家長學歷、教養方式、生活照料情況、興趣愛好、禁忌情況等;

三、要清掃教室，瞭解教室構成，為學生進校打造一個良好的班級環境;

四、接手一年級的班主任，第一天必戴物品包括：褲子、紙杯、礦泉水、筆、本，以免突發情況無解決方案;

五、開學之初可先臨時排座位，但不可時間過長，儘快用3天時間瞭解學生情況，再按照身高、性格等多種因素排座位。

肖老師詳細地叮囑，不僅在專業上給我們帶來了極大的幫助，更在內心上給予了我們強大的溫暖感和安全感。

我會牢記肖老師所言“眼裡有學生、眼中有責任“，希望任時光荏苒，初心永在，熱情永存。

感受六

8月28日我們參加了肖豔麗老師的2020--2021學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:一、班主任工作的性質特點班主任要眼裡有學生，有學生的需要和成長，有我們為學生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關係、學生髮展、構建班級等等。

      二、班級管理班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。認識班級、什麼是班級。班級是學生學習、成長的集體

       三、學校有哪些功能社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規範社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能;班級的保護功能：包括身體、生命和財務安全

       四、兩個重要的教育理論：1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍五、班主任工作的基本內容：班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生髮展指導、班級發展支援系統建設。

感受六

通過聽肖豔麗老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來的班主任工作有著很大的指導。

肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見肖老師，我的班主任工作一定會更輕鬆一些，我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的認識。

肖老師印象中的班主任需要眼裡有學生、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學生髮展指導和班集體的系統發展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學生學習和成長的集體，我們對學生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規範的培養是在培養學生的社會角色。同時班級對同學們有著選擇功能，能夠促進學生因人而異的發展，培養和發現每個人獨特的興趣。在選擇的基礎上發展學生，能夠促進班級的個性化功能。同時班級對學生有著保護功能，需要保證學生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進，不斷更新工作內容。在勞動教育方面，需要引導學生承擔一項家務;在尊重同學方面，提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面，提出了不頂撞老師;在同學交往方面，提出發生爭執需要停止活動自行解決，在達成一致之後再有序活動;在衛生與環境方面，提出了垃圾分類的相關要求。這些細緻的要求是非常先進的，很多都不同於傳統的班主任工作，有很大的新意和實施意義，對於班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會繼續細緻我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個細心的班主任，促進孩子們的成長。

通過本次聽肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點，在肖老師的幫助下，我相信我會積極學習，同學生們一起成長，取得新的進步。