文章閱讀心得體會7篇 閱讀心得：啟迪智慧，觸動心靈

每一篇文章都代表了作者的思想與觀點，而讀者則在閱讀中不斷汲取知識、思考並體驗情感的碰撞。本文將探討文章閱讀的心得體會，從個人角度出發，分享在閱讀過程中的感悟與收穫。無論是文學作品還是專業論文，每一次閱讀都是一次心靈的征程，帶給我們啟迪與思考。

第1篇

書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經說過“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應從家庭開始，為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養了和孩子的感情。

在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收穫頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之後我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯絡，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，並閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟！

知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！

一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

第2篇

現在國小生接觸新事物越來越多元化，在這個教育技術變革的時代，知識的吸收，應該有更合理科學的引導，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前，無論對與錯，不嘗試永遠是錯，我們肯定一切變革的勇氣和膽識，通過一段時間的課改，我感觸頗深。

首先，老師真的輕鬆了嗎？新課改上，有時候一節課下來，老師，說不了幾句話，與以前的課堂相比，老師的教學任務輕了，但是，老師們真的輕鬆了嗎？不是的，因為功夫在課外，老師的任務中。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習，學生的預習實際上是在老師指導下的自學，幫助學生明確目標任務，引導學生掌握學習方式，學生用雙色筆做預習筆記，在規定的課堂時間內完成，由於教師備課充分，自覺的把學生帶入了一種想學，能學，搶著學的氛圍之中。

第二點，新課改上的學生們，再也不是安分守己，各就各位的小綿羊，他們有的或者站著，或者傾斜在桌子上，有的乾脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不絕說個不停，這樣的課堂難道是學生瘋了嗎？不是的，學生們上課形態各異，幹什麼的都有，好像很散亂，但他們都是圍繞著學習目標而動，精力集中，所以，相信學生，相信我們的學生的潛力是無窮的，讓學生去親自經歷知識，獲取知識。而不是我們教師在一味的去灌輸給孩子們知識，充分發動學生，讓學生先動起來，讓學生主動參與到教學中，成為真正的學習主人。

第3篇

最近有幸拜讀了《終身成長》一書，這本書是斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克在對成功的數十年研究後，發現得思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功並不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。

她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現了應對成功與失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。你認為才智和努力哪個重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會滿足於既有成果還是會積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達成人生和職業目標。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發展眼光的父母、老師、運動員和管理者應用，並在實踐中得到了驗證。作為一名教師，我們更應該通過了解自己的思維模式並做出改變，能以最簡單的方式培養學生對學習的熱情。

固定型思維模式的老師，不在乎孩子的興趣和潛能，只要求孩子達成他們所期望的成就。否則，孩子在他們眼中，好像失去了該有的價值。擁有成長型思維模式的教師，應該不僅給孩子設定個奮鬥目標，還應該給孩子成長的空間他們尊重孩子的興趣，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵孩子以自己的方式活得更好。

作為老師，應該掌握稱讚的方法。稱讚孩子的方式，將塑造他們的思維模式。對的稱讚方式，不是去誇獎孩子的能力，而是去關注他們學習的過程。不是誇他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣誇獎：“你的進步說明你真的很努力。你反覆複習，劃出重點，一遍遍做測試。你的方法確實奏效了”。書中有對誇獎做出陳述，注重對能力的誇獎：會讓人容易陷入了固定型思維模式，會對有挑戰性、可以從中學習的新任務表示拒絕，因為不想做任何可能暴露自己缺點的事，以避免別人對自己的才能提出質疑。注重對努力後的誇獎：有90%的人希望可以挑戰可以讓他們學到新知識的新任務，因為困難意味著“付出更多努力”。“這個孩子是藝術家，那個是科學家”。請記住，你這樣說並不會幫助他們，即使你可能是在稱讚他們。記得我們的研究，對孩子的能力進行誇獎會讓他們的智力測驗得分降低。換一種屬於成長型思維模式的方式去誇獎他們。

當孩子遭遇挫折時，老師應該對挫折表現出興趣，引導孩子面對趕上。而具有固定型思維模式的學生，如果考得不好，他們的分數就很難提高。在學習方法上，具有固定型思維模式的學生像吸塵器一樣，試圖背下所有東西。擁有成長型思維模式的學生，則注重學習方法，善於尋找學習規律，並能從錯誤中吸取教訓。教師要運用自身思維模式，儘可能引導學生往成長思維模式發展。

此外，老師要重視孩子對知識的深入理解。在教學中，老師需要關注孩子對知識的深入理解，避免讓學生死記硬背。相關研究表明，如採老師幫助學生深入理解知識，他們會更相信能力是可以發展的。

我們沒有誰是完全的固定型思維模式者，或是完全的成長型思維模式者，每個人都是二者的結合體，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長，那麼有什麼樣的思維模式就起著關鍵的作用。成長型的思維模式，能夠明確目標，不斷地優化學習方法，並樂於向他人學習。在遇到問題時，更多的關注點是在如何解決問題上，並不斷地在經歷過的問題、困難、失敗、成功等方面尋找其規律，並從中吸取經驗；從而在接受、觀察、命名與教育去建立自己的成長型思維模式，進而幫助學生成長。

第4篇

還記得，九年級時，因為在一次月考的閱讀節選了這本書中的一段，讀罷覺得意義深遠，加之老師又對它進行了一番介紹及推薦，於是便迷戀上這本書，這本充滿著父愛的教子書。

再次翻出這本書，是因班級的作業，多了些許的強迫，不過也好，藉此機會，重啟《傅雷家書》，重新感悟，攀登這座雄峰，所謂“溫故而知新”也便如此罷。

?傅雷家書》是由傅雷先生及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本書，摘編了傅家1954年至1966年5月的186封書信。字裡行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術；二、激發青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。

印象中，第一次讀這本書，大體上都難以讀懂，甚至覺得有些反常規，所以，記憶最深刻的，應是最淺顯易懂的，所以，九年級時，讀完這本書，這句話最通俗不過了，也就印象最深刻了。“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮噹噹的！”

這是傅雷老先生對兒子的最細微的從細小的生活細節開始。很多小細節，我也經常會疏忽。從說話，待人到禮儀，風俗都能恰到好處，也是成熟的表現。

現在，讀這本書要寫讀後感，著實不是一件易事。因為全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，妄加評論或任何總結概括都有可能損害這部經典之作自己之精髓。所以，在讀這本書的時候，我不像讀其它書一樣，在旁邊記錄下所思所悟，相反，只是記錄一些讀完之後有感觸的句子。至於寫這篇讀後感，我只列舉一兩句罷了。

“比賽問題固然是重負，但無論如何要做一番思想準備。只要儘量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放鬆，只有如此才能希望有好的成績……倘若能常常想到‘文章千古事，得失寸心知’的名句，你一定會精神上放鬆得多。唯如此才能避免過度的勞頓與疲乏的感覺，最折磨人的不是腦力勞動和體力勞動，而是操心！”似乎，這一句有點一語驚醒夢中人的感覺，進入大學來，忙忙碌碌，每天憂心忡忡，壓力山大，到頭來，竟不知究竟在幹什麼，只知道，每天的賽跑不可屬於他人，又怎能將得失至於度外，於是乎，操心過頭，久了，也就累了。而下面這句話則給我這片渴望甘霖的乾渴的大地降了及時雨。“下功夫叫自己心理上鬆動，保管叫你有好成績。緊張對什麼事都有弊無利。存著”我盡我心“的觀念，一緊張就馬上叫自己寬馳，對付你的精神要像對付你的手與指一樣，時時刻刻注意放鬆。”好吧，說實話，看完這句話並不能立馬就解決你心中的一切問題，這當然需要慢慢品味，慢慢研讀，或許，其中的奧妙才能解開吧。

第5篇

傅雷是一個真誠的人，能有這樣一個父親，我想當子女的應該是榮幸的，因為他把子女看成是獨立的個體，有錯就認，而且非常真誠。在一九五四年一月十八日晚／十九日晚的信中寫到：我良心上的責備簡直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向媽媽說。人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有效罪過只能補贖，不能洗刷！十八日晚。我想任何一個看到身為父親的寫出這樣道歉的話，不論受到多大的委屈都會釋然的。

傅雷是一個尊敬的長者，能夠給孩子提出批評和要求，也是在溫和而鮮明中指出，在一九五四年四月七日的信中寫到：“自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。”不僅指導孩子的學業，還關心孩子為人處世的方法，而且態度鮮明，

傅雷是一個有著豐富情感和博學的人，對音樂的分析和認識，都是令人敬佩的，不僅指導傅聰的對音樂的理解，而且還能指出孩子在藝術修養和音樂學習上的指導，包括對作品的理解，都讓人敬佩。從對作品的理解到演奏技巧的提高，每一個階段都會表達自己的理解，並傳遞給孩子。

第6篇

“深藍的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際，碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”

這位風度翩翩的少年，正是閏土，我是在魯迅的《故鄉》中認識他的，當時這健康可愛，頸帶銀項圈的少年給我留下了深刻的印象，他給作者同時也給我們訴說了他稀奇的見識，角雞，跳遠貝殼，猹，他與魯迅先生一起開心的交談，一起天真的歡笑，一起肆無忌憚的玩耍……

但三十年過去了，閏土已經不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實的手，如今變得又粗又笨而且開裂了，像松樹皮一樣，最讓人驚訝的是，他見魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱，但現在卻以主僕分明。

應該是當時的社會吧，是當時的種種壓力，才使得一個天真無邪，自由快樂的少年，變作一個目光呆洩，呆若木雞的農民閏土，正是當時社會的縮影，庸俗，面對生活的重重壓力，他早已經變得麻木了。

當時這本書反映的社會現象令我非常驚訝，這本書的名字雖是"故鄉"二字，但描寫的故鄉的同時，也反映了當代社會非常可怕的現象。

看了魯迅的《故鄉》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉，軒軒是我表妹，我們兩個在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子裡嘻戲，打鬧，那種開心快樂簡直無法形容，如今時隔幾年回到故鄉，我們也會想起彼此，那時候我們玩得多好啊。可是等我們尋得機會再次見面時，原來的快樂早已被時間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿懷著千言萬語，卻感覺都生硬了，好像很多話說出來都不很合時宜。雖說現在方便溝通，但距離和時間終究還會讓我們曾經熟悉，變得如今的隔閡。

第7篇

在公司組織的讀書分享會中，《終身成長》一書給我留下了深刻的印象，自己利用空餘時間，也重新閱讀了一遍。

這本書最主要的核心內容就是如何擁有成長型思維。書中明確講到了，一個人一輩子要處理兩件大事：與自己相處，與外界相處。

如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影響著我們如何與外界相處。不論是做家長、剛步入社會、還是談一段感情，對自身的認知往往決定了你的成長速度。

如果你能明白天賦和努力的關係，那麼就不會一味地去誇獎孩子的天賦，也不會因為他成長速度慢而過度焦慮。

如果你能領悟到工作技能是可以提升的，那麼在工作中就不會自怨自艾的浪費時間，也不會因為暫時的不順，而覺得自己什麼都不好，成天沮喪。

如果你能知道感情也需要付出努力來維繫和經營，那麼就不會因為迷信心有靈犀而一次次錯過溝通的機會，也不會總是對過去揪著不放而做一個永不快樂的人。

我們觀察自己，認識自己，學習書中提到的成長型思維模式，則是為了讓自己日日精進。結合實際工作，比如剛入職的新員工，雖然暫時不太熟悉工作方法，但卻可以積極主動的去學習；雖然有時候工作做得不夠好，但是結對師傅以及同事之間可以互相幫助。如此這般，你就會發現每天都在成長，每天都在進步。

我們還需要給自己制定一些成長型的目標。例如，要經常思考有哪些學習和成長的機會？面對機會要如何把握？制定怎樣的具體步驟，去執行新計劃？做到這些以後，還應該隨時保持一種警醒的姿態去思考：“要保持不斷的成長，我還需要做什麼？”

我希望每個人都能相信智力是可以提高的；希望每個人都能學會迎接挑戰，面對挫折堅持不懈；希望每個人都能相信努力的意義，懂得正視批評，並從中學習；希望每個人都能從別人的成功裡得到新知和靈感；希望人人都能擁有成長型思維。

特別感謝公司工會提供的“讀書分享會”這個平臺，讓我們能更好地展示自己、學習到新的知識。最後，讓我們一起愛上閱讀吧，讀過的書多了，許多知識就融進了你的血肉，不僅能讓你及時審視內心，還能讓你抬頭看到詩與遠方。