七年級語文上教學計劃範文3篇 璀璨文字舞臺:七年級語文上教學計劃
本文旨在為七年級語文教學提供一份全面可行的教學計劃範文。通過系統化的教學內容安排和教學方法指導,旨在幫助教師們更好地規劃和實施七年級語文課程。本文將從教學目標、教學內容、教學方法等方面進行詳細說明,以幫助教師們提升教學效果,促進學生的學習興趣和能力發展。
第1篇
根據學校的要求,便於正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定語文教學計劃如下:
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,認真組織教學,努力體現課程標準的精神。
本期任教七年級3班語文,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:
1、學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;
5、語文學習慣不是很好,如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排:
第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社群、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二、致力於全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文字意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得資訊、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。
第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。
可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裡的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
第2篇
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,積極實施“讀中思————學中引————堂上清”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習、創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質量。
深化教學改革力度,積極投身於課堂改革,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全域性,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,為學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯絡和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為會考和大學聯考打下堅實的基礎。
7、加強中華傳統優秀文化的薰陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
第3篇
1、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。發展學生健康的個性,使其逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。
2、重視書寫。書寫的好壞,直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。
3、打牢寫作基礎。培養良好的寫作習慣。靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
4、把新課程理念融於課堂教學之中。做到學生是學習的主體,充分激發學生自主學習的自覺性。培養學習的興趣,養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。
5、在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。
6、掌握和運用知識能力。在國小語文的基礎上,指導學生正確理解和運用語言文字,使他們具有基本的閱讀聽說能力,養成語文學習的良好習慣。能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,使學生初步具有欣賞文學作品的能力,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
7、人文素質的培養。使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位鍛鍊表達能力。
9.實行培優輔差,面向全體學生。教學過程中抓住學生的閃光點,讓學生樹立起學習語文的信心。
10、作業的佈置和批改因人而異。充分照顧到不同學生的特點。從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
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