實用的國小班主工作計劃合集4篇 國小班主實用工作計劃寶典
本文精選了一系列實用的國小班主工作計劃,旨在為國小班主任提供指導與幫助。這些工作計劃涵蓋了課程設計、學生管理、家長溝通等方面,在實際工作中具有極高的實用性。班主任們可以從中獲得靈感與思路,並將其應用於實際工作中,提升班級管理水平,促進學生成長與發展。
第1篇
家訪是班主任的一項常規工作,是對學校教育教學工作的重要補充,成功的家訪有利於促進教師因材施教,有利於家庭教育優化,有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裡我將家訪班級裡每一個孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,學生的家長是學生的第一任老師,學生的家庭是教育的起始,也是每一個孩子一生離不開的學校。因此,要做一名成功的`班主任老師,應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”,共同努力,才會使教育邁向成功。
我班的學生都是農村,家庭條件不是很好,父母每天為了生計奔波,晚上回家往往以筋疲力盡,想管孩子以是心有餘而力不足,更不能說與老師主動溝通了,因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。
由於我們班家庭教育與家庭關係的複雜,我在每次家訪前我都要充分準備好資料,實事求是,以表揚為主,關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點,多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點儘量委婉、客觀的指出來,並有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如:我班的田德順積極性高,上課愛發言,但一寫字就丟筆畫,而且自己潦草,很難辨認。為此,我將在家訪中表揚他的積極的學習態度,也將提出希望他在以後的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等,這樣收效會很好。再如:我班的李綜紅由於家庭困難,父親過世,母親每天早早要上班給人做飯,為此,他每天都髒兮兮的上學,而且經常遲到,平時與家長溝通,家長也不是很理解,我將利用家訪活動,使我更深地瞭解了他的家庭,我相信他母親對我
們學校工作也會深深的理解,並會對我們的工作給與一定的支援,盡力做到不讓孩子遲到。又如:針對班裡幾個學習好的孩子,我將在家訪過程中,談的最多的將是孩子將來發展的問題,及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。
通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,也會對學校建設,班級管理等方面提出了寶貴建議,使我重新認識我們的家長,吸取寶貴的經驗。
第2篇
本班共有45名學生,其中有6名同學學習認真,各方面表現突出。有10名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優良。有3名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。
1、針對我班學生的現狀,首先應做好學生的思想工作,鼓勵學生鼓足幹勁,不畏困難,頑強拼搏,努力學習,勇往直前。
2、讓每個同學在學習和生活中養成良好的學習習慣和行為習慣,並能持之以恆地堅持下去。
3、引導學生轉變學習的觀念,提高學習的積極性,增強學習的興趣。
4、營造良好的學習氛圍,讓學生在輕鬆愉悅的中積極主動的去獲取知識。
5、引導學生參加有益身心健康的各項活動,在活動中增進同學們的友誼,增強同學們的集體主義榮譽感。
6、教師要協調好與科任教師的關係,共同關心學生的進步,爭取全班同學的成績有所上升。
(2)以重大節日或紀念日為契機,開展形式多樣的'系列活動。
2、強化行為規範的養成教育通過評比“優勝小組”、“五星學生”等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業、衛生等方面進行評比。每週一評比,每月一總結,分批總結評出“學習小標兵”、“守紀小標兵”等並予以獎勵,調動學生爭當小標兵的熱情。
3、合理有效地利用班級文化氛圍,展示學生個性、特長,並重視對學生進行賞識教育,催其奮進,促其自信,從而加強班集體建設。
4、督促學生上好“兩課三操”,鼓勵學生積極參加體育鍛煉。
5、教師應做好學校與社會的配合,多去走訪學生,班主任多與學生家長溝通,瞭解學生在家的學習生活情況,力爭做到學校與家庭通管通教,促進學生共同進步。
6.充分發揮班幹部的作用,讓班幹部充當“班主任的小幫手”充分發揮他們的特長,做好相應的工作,共同維護班集體的利益。
7、組織全班同學定期召開主題班會,讓每個同學在會上暢所欲言,教師則真實的去感受同學們的學習生活情況,去分享他們的快樂與痛苦,讓教師與同學實現心與心的溝通。
第3篇
1、清點學生人數,瞭解假期狀況,尤其是好人好事情況。
2、組織學生清理環境區和教室的衛生,佈置好教室,盡力創設好的文化氛圍。
3、宣佈課程表和時間表,正常開展開學初的教學活動。
1、學生的思想依然停留在放假的狀態中,利用班隊會拉回學生的心。
2、為迎接教師節,出好黑板報。並開好以感恩教育為主題的主題班會。
3、強調學生做好眼保操和課間操,保護好視力,鍛鍊好身體。
4、活動時間組織好學生的活動,同學生一起打羽毛球和乒乓球。
1、星期一升旗,並將國旗下的講話稿交給大隊輔導員。
2、組織學生借閱圖書,事先做好保護書籍的思想工作,並且登記好學生的借閱狀況。
3、重新選舉班幹部,分配好衛生值日的小組,建立好相應的獎懲制度。
4、對不利於班級健康發展的“小團體”,給予“分裂”其勢力的措施: 調整座位、鼓勵其發揮正面的榜樣作用。
2、針對學校量化考核結果,提醒學生對症下藥:路隊要整齊,做操時動作要規範,晨讀時將內耗降到最低,做值日時要做到快而淨。
1、提醒學生值日時,要注意擦乾淨燈罩的上方。各小組內互相監督,組外互相監督,爭取讓每個人都能以最高的熱情投身到班級衛生工作中去。
2、提醒學生放假時把東西全部收拾回去,因為教室在假期難免會有不安全因素。
3、時間改為冬季作息時間,提醒學生學生切勿遲到。
4、做好放假前的安全教育工作,注意水、電、交通、食品衛生等方面的安全。
5、規定放假期間,不準有任何一個人來學校,否則丟了東西負連帶責任。
1、做好長假後的調查工作,看班級內是否有人在此期間有不良行為。如:偷竊、打架等。
2、天氣變冷,提醒學生及時新增衣物,以防感冒,影響學習。
4、鞏固學生日常行為規範,積極配合學校的養成教育工作。
2、放學後,學生不得在學校內逗留,路上不要吵吵鬧鬧。
1、做好學生的安全工作,尤其是高年級女生的安全。假期不要獨自外出,而且下學路上要有伴。
1、檢查教室的玻璃,看看有無鬆動的現象,及時固定,以免造成不必要的.傷害。
2、督促學生在教室後面的黑板上完成板報,培養學生的書寫、繪畫以及排版的能力。
2、教育學生不到校外買零食,以強健我們的體魄和保持我們的衛生。
2、教育學生嚴格遵守校規校紀,有病有事要請假,但是不請不必要的假。 第十二週(11月24日——11月28日)
第4篇
本班共有36位學生,其中女生14人,男生22人。由於男生佔大多數的特殊情況,整個班顯得比較活躍,比較好動。但大部分學生還是愛集體,愛勞動,愛學習,有較強的集體榮譽感。但也有個別學生由於特殊原因,呈現出自卑、自暴自棄、逆反等現象。
1.上足上好晨會課、班隊課、品德課等課程,通過細緻的思想教育,培養隊員的集體意識,形成團結向上的良好班風,爭創“文明班”。
2.合理佈置教室,充分發揮弘揚人文精神、完善人格品質、提高人文素質的班級文化功能,培養學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力。
3.健全班幹部隊伍,明確分工,每週並安排兩名值周班幹部,進行日常管理,並進行每週的小結。通過這樣的方式,讓老師瞭解更多班級發生的事情,看到平時不能看到的現象,能更好的管理班級。定期召開班幹部會議,及時進行調整一些不好的現象。儘量讓班幹部自己組織一些力所能及的.活動,以提高班幹部的管理能力、組織能力、合作能力。總之,本學期放手讓學生去做,特別是班幹部,作為班主任我只把握住大方向。
4.加強行為規範教育,通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式,使學生中湧現出一批“行為規範小明星”,並使全體學生養成良好的文明行為習慣。
5.配合少先隊的雛鷹爭章活動,在班內開展各種活動,以培養隊員的創新精神和實踐能力,規範隊員的行為習慣,全面推進素質教育,使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。
1.明確《金家漕國小在校一日常規》,做到人人知曉。
3.用班會、晨會進行常規教育,抓好文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等方面的常規,使行為規範訓練經常化、規範化。
4.定期進行行為規範的階段小結,評選班級“行為規範小明星”。
5.利用班級的佈置,設計“全能選手大比拼”,“學習能手”以競爭促學習;“勞動能手”以競爭培養良好的勞動習慣,提高勞動能力,講究勞動方法;“禮儀能手”以競賽來約束學生的行為,做個文明守紀的好學生;“才。藝能手”希望學生能做個多才多藝的人,各種比賽積極參與,多獲獎,為自己爭光,為班級爭光。
1.積極配合學校的“紅領巾廣播”, 提高節目質量,增加可聽性並注重資
料的積累。指導學生認真出好每一期黑板報,增強黑板報的宣傳教育功能。
2.認真組織好中隊值周工作,儘量使每一位隊員都能參與到這項工作中來,在中隊值周過程中,根據要求及時進行指導、調整,做好中隊值周工作。
3.積極配合學校大隊部開展雛鷹爭章活動主題活動,並在此基礎上開展爭興趣章活動,全面提高學生素養 。
4.繼續組織雛鷹假日活動小隊,在課餘開展活動,與學校活動進行互補,特別利用好雙休假日和十一假期,指導學生開展活動。
5.鼓勵學生積極參加學校組織的各類興趣小組,抓好有特長學生的培養。
6.鼓勵學生積極參加校“文體節”、“英語節”開展的各類活動和比賽,培養學生各方面能力,促使學生全面發展。
2.組織學生認真學習新眼保健操,注重質量,控制近視發病率。
3.做好甲型h1n1流感的預防工作,堅持每天早上在班內進行查詢,並定期對學生宣傳有關知識。
6.選拔優秀人才參加學校的各類興趣小組,抓好有特長學生的培養。
7.在班級“學習真快樂”這一版塊中設立“我得獎了”一欄,用以及時表彰因發揮特長而有獲得成績的學生,提高他們的積極性。
多與家長聯絡,通過家長的支援共同努力發展學生的特長。
(1)定期和每位家長聯絡,瞭解孩子在家的表現,交流孩子在校情況。
(2)對於有突然變化的孩子,和家長儘量進行面對面的交流。分析、清楚原因,對症下藥。
級或學校工作,一定做細工作,讓家長了解事情的過程,通過各種聯絡手段,得到家長的支援和認同。
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