教師的述職報告2篇 教師之道：言之有序，行之有恆

本篇文章以“教師的述職報告”為主題，通過對教師工作的全面總結和展望，旨在展示教師們辛勤付出和專業成長的成果。文章涵蓋了教師職責履行情況、教育教學成果、專業發展計劃等內容，為讀者呈現出一幅教師們為教育事業做出奉獻的畫卷。

第1篇

去年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的xx學校，在新的環境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今後進一步改進和提高，現將近一年工作小結於後：

認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

本年度，我主要負責教育教務日常工作，分管科技、教學教研等。

開學之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學用書的分發，保證師生到校第一天能夠正常開展教學學習工作。

根據學校實際，制訂了課堂教學常規管理辦法，教學質量目標考核管理辦法，堅持了平常的巡視和檢查，使教學常規有法可依，有章可循，入格到位。本年度，我共檢查教案5068節，作業批改350次，聽課91節。

xx年秋期，組織學校行政人員對一年級組進行了為期一天的集體視導，對該年級的師資水平、教學工作、常規工作、體衛工作、師德師風、學生狀況等方面進行了較為全面的瞭解，進行了視導工作小結，通報了視導情況，對該年級組和學校的教學工作起到了指導作用。

我校是一所新成立的學校，辦好xx國小，是領導關心、群眾觀注、社會期盼的一件大事。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

我校教師來自全縣各個學校，年青教師居多，各個學校的素質教育觀、人才觀、學生觀、質量觀的認識和要求不一。為使全校教師緊跟時代步伐，站在素質教育的潮頭浪尖，整體戰鬥力躍上一個新的臺階。

（1）組織每位新教師上一堂經過精心準備亮相課，為教師們提供一個展示自我、相互學習的舞臺。本年共上亮相課32節，可以說，作課教師和聽課教師都有不同程度的收穫和體會。

（2）組織了新課程理論和系列學習，即時傳遞國內課程改革最新理念、動態、研究成果。讓廣大教師運用新課程的思想指導實際的教育教學工作。

（3）組織教師外出培訓學習，儘管學校資金十分困難，還是努力爭取，派教師到xx等地學習，並要求外出學習教師寫了學習心得體會，在全校教師或本組教師會上作了交流，讓有限的資金髮揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。

讓教師們把平時好的經驗、失敗的教訓、成功的創意、精彩的片斷進行梳理，輯成文字。每期一篇的經驗文章，每月一份的教學案例，使廣大教師養成了注意積累、勤於練筆和好習慣。對一般教育現象以上升到一定理論高度加以認識。

教育資訊化、網路化是現代教育發展的必然趨勢，根據我校實際，針對教師特點，組織了計算機操作、文書處理、簡單課件製作、簡單素材處理、電教裝置使用等培訓。

一年來，我校教師的計算機操作能力、現代教育技術使用水平均躍上了新的臺階。全校教師均能進行文書處理、製作簡單實用的課件，正確操作電教室的電教裝置。為我校爭創現代教育技術示範校打下了堅實的基礎。

（6）成功組織了以“運用新理念、實踐新課程”為主題的首屆說講評賽課活動。

參賽教師一場場生動的演說、一堂堂成功的課例、一次次精彩的點評，整個賽課活動高潮迭起、靚點頻閃。是我校教師學習新課標、實踐新課程系列活動的一次集中彙報。此次活動“開工新穎、組織嚴密、準備充分、效果良好”。

第2篇

我於20xx年9月擔任起李關弟中學體育教師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴格要求自己，工作中認真努力，為學校的發展貢獻了自己的一份力量，現總結如下：

1、今年九年級體育升學考試，在三位體育教師共同努力下，又創佳績，平均分29、3左右，位於全區前列。

2、朱高新教師在體育組成員共同指導幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同。

2、論文《九年級體育會考訓練模式的比較研究》入選由中國學校體育科學學會主辦的第七屆全國學校體育論文彙編，榮獲二等獎。

3、《如何評價一堂好的體育課》發表於浙江體壇報；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》於陳靜芝老師合寫發表於20xx年南京體育學院學報第四期。

3、作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內關係融洽；組外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動，聽朱高新教師課。5月分，全組外出鄞州職業高階中學進行校外教研活動。

4、5月份參加寧波市中國小課程改革研討活動（江北實驗國小）

1、4月26日同朱校長參加鄞州區體育競訓會議，積極領會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓會議，制訂計劃，分佈工作，落實到人。成立了校籃球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。

2、本人協助田徑隊總教練何巨集明老師，訓練田徑徑賽專案。

我將總結自己工作中的經驗和不足，努力學習，勤奮工作，來適應新形勢下的教育形勢。

教師述職報告篇3我叫王輝群，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高階教師。1988年7月參加工作，至今已從事國中語文教學近20年，現任國中一年級兩個班的語文教學。

從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“xx縣優秀教師”，xx年參加了xx市“中國小骨幹教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲xx縣國中語文賽課二等獎、xx年獲xx市教書育人普通話大賽三等獎、“xx縣中國小教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執教的《愛蓮說》在全市國中語文網路課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣裡的嘉獎，被學校評為優秀班主任、“學生最喜愛的老師”，20xx年評為xx縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發表。

從教以來大多數時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級國中實驗班106班的班主任，xx年調到湘山實驗學校繼續擔任班主任工作———————外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嚐盡酸甜苦辣，但更多的是收穫了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、讚美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆牆，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”

當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創造奇蹟。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”

班主任工作是辛苦的，但我收穫的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調皮，但一年以後他們都變成了可愛的孩子。

20年中我一直從事國中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業當成飯碗，那我當作事業，如果別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯絡起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現代化教學裝置和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網路教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網路技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。