《爭論》滿分作文大全3篇 火熱爭論：滿分作文集錦！

《爭論》滿分作文大全是一本集合了多篇高質量的爭論主題作文的書籍，涵蓋了社會、經濟、教育等各個領域的話題。這些作文語言表達清晰，論點切實合理，對於提升寫作素養和解決寫作難題都具有極高參考價值。

第1篇

海浪與海浪之間的拍打即會出現美麗的浪花，那人與人之間的爭論呢?

“老師!不行!小綠可能不太適合這種活動的領誦，要不讓小藍上吧。”小紅激動的爭議著。“那怎麼行?小藍已經上了好多次了，就不能給別人一點機會嗎?機不可失啊!”小紫又在旁邊插了一嘴，又有點生氣地回到座位上去了。

同學們這是在幹什麼呢?原來是學校要在4月1日舉辦一個別開生面活動——“清明詩歌會”。每個班都要認真準備。我們班都已經同心協力的規劃好了內容，卻為人選而發愁，誰上臺領誦，誰領唱，誰表演，大家紛紛出謀劃策，爭論不斷。

一大早上，老師就來到了班裡對同學們宣佈一件事：“清明詩歌會”的人選已經初選出來了，讓我們參考一下，如果都同意，那就這樣了。小綠同學領誦，小紅同學領唱，小青同學彈樂器。同學們覺得不均衡，便開始強烈地爭議起來。“我選小綠。”小紫說。“我選小藍。”小紅說。“不行不行，我也選小綠。”小黃爭著說。“都別爭啦，”這時小青過來了，“小綠的聲音好聽，但是有些膽小，這個可以練習。小藍聲音洪亮，但已經參加過好幾次活動了，可又躍躍欲試。”小青仔細地分析著。“我有一個主意，但不知道會不會被採納。”我高調急促地說道。“說吧。”旁邊的同學說道。“嗯，要不然，讓老師再多加一個領誦的人選，如果這樣就可以妥協了。”我說得振振有詞，其他的同學也答應了，老師也默許了。我來了，小綠和小藍，他們雙方也欣然地接受了。

就這樣小綠和小藍領誦，小紅領唱小青彈樂器，同學們都異口同聲的說“行”，同時還伴隨著熱烈的掌聲。

人與人之間的爭論，是交流並非吵與罵。這次爭論加深了同學們之間的信任，促進了我們班的團結，爭論如同一朵朵美麗的浪花，在我們班裡飛出歡樂的歌!

第2篇

記憶是一條長河，在這條長河中有許多事情已經淡忘了，有一件有趣的爭論令我難忘。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，同學們走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。

自然課戴老師面帶笑容地走進了教室。講完課後，戴老師給我們做了一個小實驗：一個玻璃杯把它放進裝有水的盆子裡，裝滿水後，老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，戴老師問：“同學們，如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來?”。

爭論開始了，以王飛同學為首的二十幾位同學水是不會地出來的，以我為首的二十幾位同學說水是會滴出來的。只見王飛很神氣地說：“你們現在認輸還來得及，書上寫著在這種情況下，杯子裡的水是不會滴出來的!”他這是向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱的說：“是嗎?雖然書上是這樣說，但是現在這杯子裡還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的!”王飛一聽，就大聲地嚷起來：“不對，雖然杯子裡有氣泡，但這些氣泡還是很少的，所以水還是不會滴出來的!”我鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子裡的氣泡少，但是這張卡片紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的。”他也不示弱，“快認輸吧，否則等待你們的就是一個字‘輸’”。

就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，爭得面紅耳赤。就在這時老師宣佈了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過去了，七秒鐘過去了，水仍然沒有水滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終於，紙支援不住了，在水的壓迫下，默默地低下頭。

“我們勝利了!”歡笑聲，歡呼聲在教室裡久久地迴盪……

第3篇

當時老師給我們佈置了一個作業，讓同學們回家查詢資料，來學後要舉行一個“科技發展是利大還是弊大”的辯論會。

同學們積極查詢資料，一來學，各個昂首挺胸，一副胸有成竹的樣子。很快，老師一聲令下：“開始!”同學們就開始了激烈地爭論。一向積極發言的小明首先開口：“我覺得科技發展利大……”他的話剛說了一半，立刻就有人站起來反駁：“胡說!因為科技發展，大量森林被砍伐，導致空氣質量嚴重下降，全球變暖，人類的生存受到威脅。連生存都做不到，要科技發展還有什麼作用?”一聽這話，連許多正方同學也不由得沉思起來，被這話一下子問住了。

這時，又有一位正方同學站起來，臉上帶著質疑與不服：“那你怎麼知道，科技解決不了這些呢?”“這個問題就不好回答了，因為充滿了不確定性。”許多同學恍然大悟，紛紛表示支援。小旋站起來轉移話題說：“可是，隨著科技發展克隆水平大大提高，不但出現了克隆蛙、克隆羊，甚至還有克隆人!這嚴重傷害了我們作為人的尊嚴!”小哲立刻迴應：“這些問題很好解決，只要嚴加約束即可。而且醫療水平的提高，使人類壽命大大延長。”這時又有同學提出了新問題：“可是，現在的通訊方式多是手機、電腦，冰冷的文字難以觸控到真實的溫情!”“可如果沒有這些，會連家人是否平安都不知道!”大家各說各的，舊的問題剛剛解決，新的問題接踵而至。眼看場面亂成一片，老師只好總結：“其實辯論的結果並不重要，重要的是大家能查詢資料，積極發言，有針對性地提出並解決問題，這就已經非常好了。”大家紛紛若有所思地點點頭。