幼兒童話故事6篇 "童趣盎然：經典幼兒童話故事集"

“幼兒童話故事”是一個旨在提供優質、生動有趣的故事資源給幼兒的網站，這些故事不僅具有娛樂性，同時也能夠幫助孩子們提高語言表達能力，激發創造力和想象力，並傳遞積極向上的價值觀。歡迎大家前來閱讀。

第1篇

好香啊!忍不住流下口水的狐狸，幾乎被這香味誘走不動了，狐狸潛行著悄悄來到香味飄散的地方，啊……是麵包狼的家，麵包狼又烤出一盤香噴噴的麵包出來。麵包狼烤的麵包可是森林裡出了名的，每天小動物都排著隊來麵包狼家買麵包。

饞嘴的狐狸摸摸自己的口袋，一個森林幣都沒有，這可怎麼辦啊?狐狸轉了轉眼珠，趁著麵包狼轉身離開的時候，偷走了麵包狼新做出的麵包，麵包狼回來發現自己的麵包不見了，奇怪的摸摸腦袋，大聲的喊：“誰……是誰偷了我的麵包。”

饞嘴狐狸把麵包吃掉，擦了擦嘴，假裝走過來對面包狼說：“一定是哪個饞嘴的傢伙偷吃的，我剛剛看到一個黑影往那邊跑去了，你現在追還來得及，我幫你看著這些麵包。”

麵包狼聽信了饞嘴狐狸的話，立馬順著狐狸指的方向追去，追之前還囑咐狐狸說：“狐狸老弟，麻煩你幫我看著這些麵包，以防再被偷。”

麵包狼被狐狸騙走了之後自己就大吃特吃起來，不一會就把麵包狼辛辛苦苦，忙乎了一天做出來的麵包都吃了個精光，狐狸以為神不知鬼不覺，沒想到卻被來買麵包的小刺蝟看見了。

這時候麵包狼氣喘吁吁的說：“我追了半天也沒看到偷麵包的賊啊。”

饞嘴狐狸說：“麵包狼大哥，你回來晚了，剛剛偷麵包的賊趁你不在，來這把你的麵包給吃個精光。”

麵包狼氣得直跳腳說：“狐狸老弟，那你看到那賊的樣子了嗎?”

饞嘴狐走後，藏在草叢裡的小刺蝟出來悄悄告訴麵包狼說：“你被騙了，你的那些麵包都是狐狸偷吃的。”

麵包狼生氣的要去教訓狐狸，被刺蝟攔住了說：“你現在去找它理論，萬一它不承認怎麼辦?我到有個辦法。”

刺蝟和麵包狼商量好計策，第二天果然饞嘴狐狸又來偷吃麵包，這次麵包狼和刺蝟偷偷躲在暗處，等到狐狸吃完麵包再出來，狐狸裝作什麼事都沒有的說：“麵包狼大哥你的麵包又被偷了。”

麵包狼不緊不慢的說：“沒關係，吃就吃吧，我就算準了那個偷吃麵包的賊還會來，所以特意在麵包裡面下了毒藥，解藥只有我這裡有，它要是半個小時還不回來就會被毒死的。”

饞嘴狐狸聽到這嚇的直哆嗦，哭著承認是自己偷吃了麵包，希望麵包狼能給自己解藥，麵包狼說：“好啊!原來是你啊，我根本沒在麵包裡下毒藥，看我不收拾你這個饞嘴的狐狸。”

麵包狼把饞嘴狐狸痛打了一頓，然後交給了老虎警官，老虎警官判狐狸偷盜罪，把他關進了森林監獄。

第2篇

小熊歡多，聰明、可愛，很招人喜歡，是熊爸爸和熊媽媽的掌上明珠。

一天，小歡多跟爸爸媽媽說要去離家不遠的森林公園玩。爸爸媽媽答應了他，並叮囑他別貪玩早點兒回來。

這可樂壞了小歡多，一路上，他哼著那首《熱愛小生命》的歌，看看這兒，瞧瞧那兒，感覺好極了！

在森林公園裡，小歡多也沒閒著。他幫雞大嬸推清潔車、撿垃圾；幫狐狸阿姨照顧了一會兒可愛的小寶寶；幫田鼠奶奶把小田鼠從過山車上抱下來；幫兔媽媽撿起兔寶寶剛剛掉落在地上的鞋；還給山羊大叔扇扇子呢…

小歡多累壞了，他想在長椅上休息一會兒再回家。可是這時，天突然陰了。

小歡多看見不遠處有一個螞蟻洞，一群小螞蟻正往洞裡運食物呢。眼看就要下雨了，小螞蟻們來不及搬家，如果雨水衝進洞裡怎麼辦呢？小歡多想了想，趕忙跑回家。他向媽媽要了一把雨傘，又匆(cong)匆跑向森林公園。

小歡多剛把傘撐在螞蟻洞上方，雨就嘩嘩地下了起來。看著雨點打在傘上，螞蟻洞完好無損，他那顆懸著的心，終於放下了。

呀，由於太著急，出來時沒把自己的雨具也帶上，此刻，小歡多正用手護著頭，在雨中小跑呢……

回到家裡，小歡多全身都淋溼了，不過他為自己做了一件好事而感到高興。洗了個熱水澡後，累了一天的小歡多甜甜地睡著了。噓，別吵醒他，他一定會做個好夢的……

一隻蜻蜓看到了一個又大又圓的紅果子，蜻蜓飛到紅果子上面，咬了一大口，可是怎麼咬都吃不到，這時候~~哎呦~~一聲嚇的小蜻蜓飛了起來。

刺蝟捂著自己的鼻子大叫說：“誰?誰咬了我的鼻子?”

小蜻蜓不好意思的說：“對不起!是我在咬你的鼻子，我不是有意的，我以為那是一個又大又紅的果子。”

刺蝟聽到小蜻蜓這麼說哈哈哈笑了起來，刺蝟說：“唉!最近天氣忽冷忽熱的，害的我感冒，所以鼻子才會紅紅的。”

說著，刺蝟拿出一塊手帕捂著嘴，打了一個大大的噴嚏。

小蜻蜓也笑了起來，原來是這樣，為了表達自己的歉意，小蜻蜓去森林裡採了一個真的紅果子送給了刺蝟，希望它的感冒能快點好。

原野邊上山嶺連綿，山的這邊是沼澤地，有一個淺淺的水塘，水塘裡住著一隻青蛙。山的那邊是無邊無際的大海，海浪拍打著巖壁，發出很大的聲音，海上的霧常常飄蕩在山嶺間的上空。

青蛙沒有見過海，只是常常隱隱約約地聽見一點海的聲音。它非常想去看看海是什麼樣子。可是，只有翻越這片高峻的山嶺，才能看到大海。青蛙這麼小，又只會一蹦一跳地走路。它怎麼可能去翻山越嶺呢?

就在青蛙猶豫不決的時候，一隻受了傷的小鳥跳了過來。小鳥一邊跳到上山的石階上，一邊“啾、啾”地呼喚青蛙。青蛙“呱、呱”地迴應著，也跟著跳了上去。就這樣，青蛙跟著小鳥，一級一級地跳著。當它們感到很累時，就歇一會兒，喝一點泉水。不知過了多少天，它們發現已經跳完了所有的石階，小鳥翅膀上的傷也好了。小鳥飛了起來，青蛙則站在山嶺上，看到了一望無際的大海。

有一隻小烏龜和小螃蟹生活在一起。有一天，小女孩的玩具不小心掉到池塘裡了，小女孩想要螃蟹幫忙撿上來，但是它卻一口拒絕了。

有一天，小女孩麗麗在池塘邊的柳樹下彈彈珠。不小心，手一滑，彈珠掉進池塘裡。

她想要請螃蟹幫忙，只見螃蟹舞動著大鉗子，瞪著小女孩，生氣地說：“你媽媽是怎麼教你的?自己的事情做，不要依靠別人!!!”而烏龜卻不聲不響地游到水下，把彈珠撈上岸。

麗麗媽媽受了重傷，需要山上的靈草。麗麗請螃蟹去幫忙採靈草，它卻愛理不理地瞪它一眼。她請小烏龜馬上動身，趕緊採摘靈草給麗麗，麗麗媽媽的病終於好!

麗麗爺爺的水果地裡結了十幾個紅豔豔的草莓，爺爺看了我呵呵。可是老天不知怎麼的，下起了冰雹。老爺爺急了，趕緊去收草莓，小烏龜也在幫老爺爺收草莓，說：“老爺爺，給我5顆草莓吧!”

而麗麗爺卻生氣百倍地對它說：“你這可恥又自私的東西，想吃草莓?沒門!我這草莓呀，是留給助人為樂的小烏龜!”

一天，狐狸不懷好意地向鴨媽媽說：“鴨媽媽，請你教我游泳吧。學會了，我絕對不會吃你們的。”鴨媽媽知道狐狸很狡猾，便沒有答應它，可它經不住狐狸的兩三請求，心一軟就答應了。

鴨媽媽先教狐狸憋氣，狐狸天天練習，不久，狐狸就練好了憋氣的技術。

光會憋氣可不行，於是鴨媽媽準備教狐狸游泳。一天，鴨媽媽準備教時，狐狸卻向它撲來，幸好鴨媽媽機靈，馬上跳進了水裡，狐狸見這樣，也跟著跳進了水裡，因為它認為自己已經會游泳，可剛一跳進水裡，幾秒鐘就沉下去了。

多虧鴨媽媽心好，又再次把它救了上來。但這次鴨媽媽不管狐狸怎麼求它，也不教狐狸游泳了。

第3篇

?小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利於孩子們複述和進行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在中班進行教學。中班的孩子有意注意已經有了一定的發展，他們的認知水平和心理髮展特點決定老師在活動中要運用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。通過講述作品中的人物和事件來發展孩子們的觀察理解、語言表達等能力，引導孩子們獲得情感上的共鳴。《綱要》中提出語言學科主要就是發展幼兒的語言能力，培養幼兒認真傾聽的習慣，發展幼兒的語言理解能力，本活動以快樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動，培養積極的快樂情感。

1、讓幼兒理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。學會詞彙：快樂。

2、能夠安靜地聽他人將故事，並用故事中的角色對話來回答問題。

根據中班幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，本活動我主要採用了直觀演示法、情境表演法

直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演和展示，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。產生互動，引起幼兒的傾聽，在這種互動中與幼兒產生了共鳴，幼兒易於理解，善於接受。

情境表演法：根據內容，創設情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特徵。我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的頭飾進行故事表演，重點練習角色的對話：“快樂、快樂”，幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了對文學作品的理解和記憶。

（一）、開始部分 匯入： 兒歌匯入，激發幼兒興趣，引出故事主題

2、出示動畫課件“小花籽找快樂”。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。

（二）、基本部分，理解故事內容、講述故事主要情節

1、教師有感情地講述故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去幹什麼？

2、分段講，講完第一、二段後，提問：要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學說角色的對話。

①故事中的小花籽從媽媽的懷裡蹦了出來，它要去做什麼？

3。在第三至五段分段講述後，教師採用與第二段相同的方法提問，重點引導幼兒講述故事中角色的對話。

⑤教師講述故事最後部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什麼很快樂？

4、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，

在幼兒理解故事的基礎上讓幼兒帶上動物頭飾進行角色表演

引導幼兒說說自己是怎樣為大家服務的，做個樂於助人的人。

本次教學活動時一個語言領域的故事教學活動。所以我遵循了傳統故事教學的最基本原則，完整講述，分段講述，完整講述。通過環節的環環相扣，提問的層層深入，從而幫助幼兒充分理解故事內容。進一步理解“快樂”的含義。，我主要採用階梯型提問，有效追問讓幼兒能夠理解並在故事中學會尊重他人、樂於助人的情感。

第4篇

小象貝託在大象學校上學。有—天，他氣呼呼地跑回家，從長鼻子裡噴著氣，對媽媽說：“大象學校太糟糕了，成天教我們搬木頭，把我們累得半死，我要到別的學校去上學！”

象媽媽把貝託送到貓咪學校去。貓老師教貝託抓老鼠。老鼠們在貝託腳邊跳來跳去，貝託笨手笨腳地踩呀踩，可怎麼也踩不著。他又用長鼻子去卷，可老鼠們一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞來。一隻淘氣的小老鼠還鑽進他的鼻孔裡，慌得他連打了好幾個噴嚏，才把小老鼠趕出去。

貝託不喜歡貓咪學校，象媽媽又把他送到猴子學校去。

猴老師教貝託學爬樹，可貝託身子太笨重，剛剛趴到樹幹上，就滑了下來，怎麼也上不去。

貝託對媽媽說：“猴子學校沒意思!公雞打鳴很好聽，我還是到雞學校去上學!”

公雞老師教貝託學打鳴。貝託拼命拉長他的短脖子，憋著嗓門想叫“喔喔喔！”可他發出的總是粗嗓音“噢——噢——”

貝託又改變主意了，說：“馬兒跑起來多威風！我還是到馬兒學校去吧！”

馬老師教貝託跑步，對他說：“跑步的時候要撒開蹄兒，跑得像雲那麼輕，風那麼快。”

貝託跑了起來，“咚！咚！咚！”他那粗笨的腳兒踩在地面上，就像在打鼓。他剛跑一會兒就累壞了，不停地喘著粗氣。

貝託不好意思地對媽媽說：‘不管學什麼都不容易，我還是回到大象學校去吧!”

這回，貝託認真學習搬木頭，終於學會了。只見他用長鼻子把樹幹一卷，使勁兒一拔，大樹就拔下來了！接著，他又把一根根木頭堆在一起，用長鼻子卷著，運出了樹林。

大家都說：“貝託幹得不錯，真是大象學校的好學生！”

1.小象貝託為什麼想換學校？他轉到新學校後學到本領了嗎？

2.小象最後做出什麼決定呢？在大象學校他學到本領了嗎？

第5篇

老奶奶家在樹林裡，她可會講故事了，大家都喜歡聽。

一場大病後，老奶奶不能說話了，不能講故事給小動物們聽了，怎麼辦呢?

於是，老奶奶開始包粽子。她把故事都包進了粽子裡，誰吃了粽子，誰就會講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子裡馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱……”

小狐狸吃了粽子，肚子裡也有了故事，可小狐狸也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會講故事，真急人。嗯，還得找個會說話的小朋友。

小動物們高興得一起衝過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

有了，有辦法啦!它們去採了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。

過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這麼多蘑菇呀!小姑娘採呀採，一直採到小房子跟前。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。哈，故事全吃到肚子裡去啦!

小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，小動物們個個著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

第6篇

有一天，渴得嘴裡冒煙的小獮猴到河邊喝水。驕陽似火，河水清涼。小獮猴喝了幾口水，又動起了洗澡的念頭。

不料，他一跳下河，腳底板剛剛碰到河底，全身就像觸電似的難受。

“誰呀，把我的美夢給攪啦！”隨著話音，一個比皮球還大的圓腦袋衝出了水面。

“啊，對不起！天氣太熱，我想洗個澡涼快涼快，吵醒您了，請原諒！”

“不要緊，不要緊！”大頭魚本想教訓教訓小獮猴，一看他這樣文明，又懂禮貌，反而不動氣了，笑眯眯地說，“來吧，來吧！”

大頭魚看出了小獮猴的心思，忙說：“放心吧，我叫電鰻，再不會放電傷害你了。”

“放電？”小獮猴吃了一驚，怪不得剛才下水時渾身麻麻的！原來是這條大頭魚在水裡放的電。

小獮猴一步步地移到水邊，先用一隻腳點了點水面，見沒有特殊的感覺，這才大膽地跳進水裡。

小獮猴痛痛快快地洗了個澡上岸了。在水裡他看清了，大頭魚是條像蟒蛇一樣的鰻魚。

“喂，好朋友，肚子餓了吧！”大頭魚又出現在小獮猴面前，“等一等，我給你電幾條魚來。”說完，就鑽進水裡。

不一會兒，大頭魚在河中心昂起了腦袋：“喂，一看見水裡有魚，就趕快告訴我。”

就在這時，一群魚兒擺著尾巴游過來了。小獮猴立即用手勢把這個訊息報告給大頭魚。

真奇怪，小獮猴剛做手勢，河邊的小魚兒就像著魔似的翻著肚子浮上水面。它們都被電鰻放出的電擊昏了。