推和拉幼兒園教案推薦8篇

教案的準備工作是教師成功教授知識的基礎，教案需要根據實際的時間限制和教學資源進行合理的分配和利用，下面是本站小編為您分享的推和拉幼兒園教案推薦8篇，感謝您的參閱。

推和拉幼兒園教案篇1

設計意圖：

以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進行著，在平時的生活中我們經常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環境佈置中比較易於操作的一種材料之一。或許在大多數人眼裡，它只是一個白色的一次性盤子，再怎麼對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環境，於是我選擇了這種簡單而又便捷的製作方法。

活動目標：

1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，並充分利用其材質和形狀進行作畫。

2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

一、引入

出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們採完花粉就要飛走了，怎麼辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）

2、“可以用什麼來做花呢？”

二、範例

“你們看，這是什麼？”（紙盤）

“看老師把它變成什麼了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什麼花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什麼花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。

三、示範

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉動紙盤；b、要細心耐心；c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了， 可是它還少了什麼呢？”（花莖和葉子）

教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙製作花莖，並進行組合。

四、操作

教師有針對性地進行指導。

五、評價

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

幼兒園美術教案

推和拉幼兒園教案篇2

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話匯入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什麼樣子的？"教案來自：屈；老師教；案網。"（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，並能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

推和拉幼兒園教案篇3

幼兒園中班英語教案——水果

teachingplan

teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

techingtime:40minutes

teacingobjectives:

1.letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineenglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofenglish.

teachingprocedures:

簡單的開場白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:複習水果名稱

1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次遊戲：邀請幾組小朋友根據老師指令如drawanapple畫出相應水果，以調動小朋友積極性.

第二部分：教授新單詞

1.告訴小朋友給她們帶來一個新朋友lily,將lily的圖片貼在黑板上，通過講述lily一天的飲食陸續引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞（注：這些單詞均以圖片的直觀形式陳現在小朋友面前。關於lily的故事應儘量生動），每引出一個單詞即教讀3遍。可視情況重複幾次。

2.第二次遊戲：將milk,egg,等單詞貼在不同區域，邀請3個小朋友上臺，聽老師口中的`單詞，聽完後小朋友應儘快站到相應區域，

看看誰最快找到正確位置。以檢驗學生是否掌握這些生詞。（此過程中一定要注意學生安全）

followingup:

讓小朋友回家後告訴父母自己當天所學的日常詞彙，增強他們的成就感

推和拉幼兒園教案篇4

活動設計

本次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的。這真是一本令人捧腹大笑的繪本書。胖姑媽極盡所能的唱歌、跳舞、扮鬼臉、頭下腳上、跳上跳下的拜託寶寶笑一個，寶寶說不笑就不笑。那胖姑媽開始拿東西誘惑寶寶，給冰淇淋、送玩具、玩躲貓貓、親寶寶，還是不笑？寶寶說不笑就不笑，看妳能奈我何？？後來胖姑媽使出殺手鐗，那搔癢-你總會笑吧！！肚子搔癢、趾頭搔癢、全身上下癢，為什麼就不肯給姑媽笑一個呢？？

但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對著其他人笑，把笑傳遞出去。

活動目標

1、能用恰當的語言表述出動畫片的主要情節內容。

2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

3、養成有意傾聽，集中注意力的良好習慣。

活動準備

動畫片視訊《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片。

活動過程

一、匯入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的遊戲。

師：你們玩過石頭剪刀布的遊戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

師：玩遊戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。

師：今天，老師請來了一個動畫片。我們一看。

二、觀看動畫片，嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節內容。

（一）觀看動畫片的第一部分，瞭解故事人物的大致內容。

1、這個動畫片有幾個人？一個大人一個寶寶，在故事裡我們叫大人姑媽。

2、姑媽對寶寶說了一句什麼話？請幼兒學習模仿。

3、姑媽為什麼要對寶寶生活這句話呢？

教師：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。

（二）師：想不想接下來看？再繼續看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂並且用話說出來，卡片和他回家。

幼兒觀看卡片，並用自己的語言說出卡片所表達的情節。

師：接下來我們繼續看故事，看看故事裡有沒有我們說的這些方法。

（三）觀看動畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什麼辦法可以讓寶寶笑一個？

2、（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？

教師變出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用****的方法想讓寶寶笑一個。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）

3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎麼樣的寶寶？

為什麼姑媽總是要讓寶寶笑一個？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個人都喜歡看笑臉。

4、寶寶不開心，你們的心情怎麼樣？

：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。

（三）師：我們說笑是會傳遞的，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

提問：

1、你們想讓寶寶笑一個嗎？（說一句話，笑一個）

2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

3、說說做做寶寶笑的時候表情是怎麼樣的？

：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

三、活動延伸，笑容傳遞。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

活動反思

我這次上的語言活動是一節反饋彙報課，這次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的遊戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受遊戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們瞭解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，並且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事裡講的和自己發現的是一樣的會有成就感。最後讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最後告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

推和拉幼兒園教案篇5

活動目標

1、理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學習詩歌中“×××，在……裡”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音訊、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

活動過程

談話匯入，激發幼兒學習興趣。

——你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)

——在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什麼？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

——詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?

播放詩歌插圖及音訊，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音訊，引導幼兒理解詩歌內容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

1.引導幼兒瞭解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……裡”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察並想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的.詩歌。

附【詩歌】

?夏天的歌》

夏天的歌在哪裡？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪裡？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪裡？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘裡。

夏天的歌在哪裡？

在太陽帽裡，在小花傘裡，在冰激凌裡。在小朋友樂呵呵的歌聲裡。

推和拉幼兒園教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行遊戲進行退位和不退位減法比高低2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情

活動準備：

銀行遊戲材料若干，投影儀、電腦、音響活動過程：

情感匯入

1、聽音樂走線剛才你聽到的是什麼曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好麼？（我的家裡有。他。我喜歡。因為。）小結：在家裡有那麼多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）

2、歌曲：可愛的家

3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、遊戲、生活，你們知道我說的是那個家麼？（蒙一班）

4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那麼高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。

觀察版面理解版面內容

1、看得懂這些上面的東西麼？是什麼意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的.

2、怎麼會有兩種身高呢？（現在、過去）

比較

1、你發現你的兩個身高數字一樣麼？發生了什麼變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎麼了，（大）說明你長高了）

2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那麼你有什麼方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行遊戲來計算一下我們到底長高了多少。

在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行遊戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）

操作要求

1、我為你們準備了大的托盤，先取什麼數字？接著就可以操作銀行遊戲

2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）

3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應的數字卡

交流

1、請把你的答案放上來

2、告訴大家你長高了多少？（逐一）

3請***介紹一下自己的操作，我這裡也有一家銀行，你可以在這裡操作。

注意：幼兒操作時照顧後面孩子的觀看上下的互動

4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，***現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了***高，這個答案對麼？請大家以後在工作中幫他一起計算一下

小結：剛才在銀行遊戲中用借位的方法瞭解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能瞭解一些什麼呢？

分享

1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明瞭很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那麼多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧活動反思：

主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經驗為著眼點，從孩子的所關注的問題出發，由淺入深地展開活動的。“長高了”這節活動源於幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發的興趣性，嘗試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結，挑戰性輕輕地撥動著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習為生活所用，同時通過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的養育和夥伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。

在教學過程中教師的引導語直接影響著幼兒的思維，在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最後一環節與開始部分有些類同，可以考慮省去。

推和拉幼兒園教案篇7

1、教學目標

幫助幼兒瞭解人際關係及不同角色身份，學習以適當的行為方式進行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

2、程式和策略

（1）創設情境

情境創設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景佈置及道具應儘量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練。活動開始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什麼地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看錶演的興趣，並向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看錶演者的表情、動作，記住表演內容，以便在觀看後討論。

（2）表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。

（3）討論明理

觀看錶演後，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發某種情感，提出今後行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創新。

（4）學習表演

幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規範。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據具體的活動內容和教學環境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

3、教學範例及評析

推和拉幼兒園教案篇8

活動目標：

1、學習用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一隻、彩色卡紙。

活動過程：

一、情景匯入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》匯入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什麼樣的？（花格子）

花格子的排列有什麼特點？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示範講解

1、引導幼兒觀察底板小象上有什麼

教師：老師為每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什麼啊？（這是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什麼？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什麼規律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以後老師有個小祕訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以後靠靠攏。全部穿好以後請小朋友將多餘的彩條剪掉。

2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規則映像。

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎麼做，然後。最後。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動手操作編織，教師巡迴指導。

1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。

四、化妝舞會

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！