垃圾分類保護環境主題班會課件6篇

教案是教師為了順利開展教學預先擬訂的應用文種，在日常的教學活動中，教案發揮著非常關鍵的效力。下面是本站小編為您分享的垃圾分類保護環境主題班會課件6篇，感謝您的參閱。

垃圾分類教案1

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變髒了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課後，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗，從而獲得智慧和成長。

活動目標

1、瞭解垃圾分類的方法。

2、體驗製作垃圾標誌的樂趣。

3、培養良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子瞭解垃圾、垃圾的種類並學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標誌。

活動準備

U盤《環保xxx》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶。

活動過程

一、開始環節

1、談話匯入，激發幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的遊戲，小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（開啟U盤《環保xxx》8—9頁之遊戲————垃圾分類）

二、基本環節

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們為什麼要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這麼重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特徵進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚餘、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發幼兒製作垃圾分類的標誌。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標誌。

3、製作垃圾分類的標誌。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環節

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標誌，比如：xx的標誌是收集紙類的，xxx的標誌是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，並和家長一起在家執行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裡邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為匯入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

垃圾分類教案2

目標：

1、懂得＂垃圾分類＂的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的＂江山＂和＂賀村＂，其中＂賀村＂裡散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌4、錄影機以及有關垃圾處理的錄影。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選＂衛生城市＂

1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選＂衛生城市＂。

3、引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

4、教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄影。

二、瞭解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2、認識＂回收利用＂標誌。

①出示＂回收利用＂的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解＂回收利用＂標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啟發幼兒設計＂不能回收利用＂的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3、遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似＂x＂的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

垃圾分類教案3

一、活動時間：

班隊活動課

二、活動物件：

六（2）班全體同學

三、活動目的

1、知識和技能：通過在班級裡組織主題班會，教育引導全班學生了解如何將垃圾進行分類和讓學生知道保護環境的重要性。逐步樹立綠色環保，愛護環境的意識。

2、過程與方法：通過表演小品、情景劇，展示圖片，彙報資料和朗誦詩歌等各種方式讓學生充分參與其中。

3、情感態度和價值觀：通過收集資料鍛鍊與他人溝通、小組合作的團隊協作能力，以及從現在養成愛護環境的好習慣。

四、活動準備：

（1）在多媒體教室內召開本次主題班會，黑板上寫好主題：垃圾分類，保護環境

（2）同學們收集一些關於垃圾分類的知識和一些垃圾分類的圖片。

五、活動過程：

1、開場

a、整隊、報數

b、出旗，敬禮

c、唱隊歌

d、請出主持人

2、活動開始

（1）、表演《地球的呼喚》

女：在無垠的宇宙間有一個蔚藍色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可貴的是它擁有生命，是我們人類生命的搖籃-地球。

男：地球是所有生物共有的家園，是我們賴以生存的環境，地球母親用它甘甜的乳汁哺育著它的兒女，我們在地球母親溫暖的懷抱裡幸福地成長。

女：地球養育了我們人類也養育了一切生物。原以為地球是那麼寬廣，不在乎帶走一片清涼；原以為地球是那麼堅強，沒想到眼淚正在流淌，我們人類的破壞已讓地球不堪重負請跟隨我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼喚》。）

男：地球是一個極可愛又容易破碎的星球，隨著現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的汙染。

（2）、垃圾分類介紹

女：在日新月異飛速發展的今天，許多東西越來越方便人們的生活。但相應的大量的垃圾和汙染也向城市席捲而來。街道上，放眼望去到處都是垃圾和廢物，讓人頓時有種厭煩的情緒。雖然街道上有垃圾箱，但人們仍不知道怎樣去分別放垃圾。

男：現在我們就一起來認識認識我們生活中的垃圾，看看他們可以分為哪些種類；會為環境帶來哪些影響；我們又應該如何解決？請1小隊的成員來為我們講解什麼是可回收垃圾？

女：可回收垃圾就是可以再生迴圈的垃圾，它的回收利用不僅很大程度的減少對環境的汙染，而且它還將給社會帶來一定的經濟效益和就業崗位。

男：垃圾可以為我們帶來好處，但並不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我們有請2、3、4小隊的成員來為我們介紹什麼是不可回收垃圾？它又可以分成哪些種類；會對環境造成哪些影響；我們又該如何解決？

女：聽了隊員們的介紹，不知道大家是否對垃圾分類有了新的認識呢？我相信大家肯定都能夠把垃圾投放正確的地方，世界上沒有無用的垃圾只有放錯位置的垃圾。

（3）、欣賞情景劇

男，將垃圾分類只是我們保護環境的一部分，地球上不僅僅只有垃圾為我們的環境帶來威脅，還有很多我們人類不經意間的行為都對環境造成很大的傷害，現在請以熱烈的掌聲喜歡12中隊的成員為我們表演一則情景劇。

（4）、淺談我們能為保護環境做什麼？

女：是的，我相信我們都不希望我們將來的子孫在這種地球上生活，那麼我們可以為環保做些什麼呢？有請5、6、10小隊的成員來為我們說一說，我們可以為保護環境做些什麼？

（5）、朗誦《給未來一片綠》

男：保護環境是我們義不容辭的責任，是為了讓我們的生活環境變得更加美好，希望同學們能夠做到點滴小事不忘環保。環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的,為了我們共同的家園這需要我們大家都加入到校園環保活動中來,從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，為我們的未來留下一片綠色。

女：現在請8中隊的成員為我們朗誦《給未來一片綠色》。

女：我們能為環保所做的事很多，那就讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那麼我們的生活環境就會減少一些汙染。

（6）、宣誓

合：現在就有我們一起來宣誓吧！

以生命的名義，我承諾：

珍視天空，關愛大地；

抵制汙染，植綠護綠；

珍愛生命，節約資源；

保護環境，保護自然；

綠色消費，綠色人生。

（7）、輔導員講話

女：我們這次主題班會將要結束了，在今後的日子裡希望同學們牢記自己的誓言從身邊的小事做起，從自己做起，為環境保護事業作出我們的一點貢獻吧！最後請輔導老師講話，大家歡迎。

班主任：垃圾分類其實就是一個變廢為寶的過程，同學們，在日常生活中我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，做一個名副其實的“環保”小衛士。

3、退旗

a、中隊長主持

b、輔導員帶領隊員呼號

c、退旗，敬禮

4、結束

中隊長：六（2）中隊“垃圾分類，保護環境”主題班會到此結束，感謝各位老師和同學的參加。

垃圾分類教案4

活動目的：

1.瞭解垃圾的`來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

活動準備：

有關垃圾的資料

活動過程：

一、什麼是垃圾

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西

二、垃圾到哪裡去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎垃圾處理的通常方法大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地;並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

三、瞭解垃圾的危害

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵佔土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。

四、分類處理垃圾的優點

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源……

分類處理垃圾的優點：

1、減少佔地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少佔地;

2、減少環境汙染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害;

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐製作筆盒，既環保，又節約資源。

五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚餘垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的汙染。

垃圾分類教案5

活動目標

1、瞭解環境的美，要靠我們自己去創造和保護，萌發保護環境的意識。

2、掌握一些環保方面的小方法，以及區分垃圾的種類。

3、願意交流，自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

重點難點重點：

願意交流，自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

難點：

掌握一些環保小方法，以及區分垃圾的種類。

活動準備

ppt課件垃圾分類教具音樂《邋遢大王》小熊頭飾

一些實物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

活動過程

一、開始部分

音樂律動《邋遢大王》，匯入活動。

提問：小邋遢到底是誰呀？（請個別幼兒說一說）我們一起數三個數，它就出來了。

小熊做了什麼邋遢事情呢？我們一起來聽一聽。

二、基本部分

1、引導幼兒發現垃圾，知道垃圾給我們帶來的危害。

（1）情景表演：小熊一開始感覺餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見手髒了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河裡，下來來到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。（教師表演）

（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應該怎麼做呢？（扔垃圾桶）請我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶裡。

2、亂扔垃圾會給我們帶來什麼樣的危害呢？（請小朋友說一說）

小結：亂扔垃圾會汙染水資源，會導致海洋生物死亡，會汙染大氣，亂扔垃圾也會給我們的環衛工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎麼樣處理垃圾呢？（幼兒分享）

3、播放ppt，引導幼兒將垃圾進行分類。

（1）觀看ppt1，瞭解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區別。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”。

①引導幼兒說出是什麼垃圾？它是什麼顏色？

有害垃圾就是對我們身體或者環境造成直接危害的垃圾。請個別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾圖片，教師補充小結

②逐一出示可回收垃圾、廚餘垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導幼兒認識，並請個別幼兒回答。

③教師出示其有關垃圾的圖案ppt

教師小結

4、請個別幼兒初步體驗食物垃圾分類（我們學習了垃圾分類，誰願意幫助小熊把它扔的垃圾進行分類）

5、幼兒分組進行操作，鞏固加深幼兒對垃圾分類的認識。

遊戲：送垃圾回家

（1）規則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬於這個垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來

第二組：每組五人，每人一份材料，曲線遊戲，把相對應的垃圾和垃圾桶用線連起來。

第三組：是五人合作遊戲，把卡片投放進相應的垃圾桶

第四組，也是五人合作遊戲，把垃圾卡片貼在對應的標識下面。

要求：鼓勵幼兒勇敢的挑戰自己

完成後大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。

（2）請個別幼兒分享

5、教師總結

結束部分：

音樂律動《邋遢大王》，自然結束。

活動總結

在整個教學過程中，幼兒的參與學習的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵，因此在孩子們回答問題後都應該及時的給予肯定，同時給孩子自己的空間，從周圍發生的種種現象中讓他們對這個環境保護有更深入的瞭解，在後面遊戲中，根據幼兒的個體差異，有層次的進行操作練習，讓每個幼兒都能有所進步。

總之，如果讓我從新開展這次活動，我會先從自身的教姿教態上嚴格要求自己，在匯入環節更加簡潔明瞭些，同時聽取更多有教學經驗的教師意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。

活動亮點：

1、本次活動以幼兒為主體，引導幼兒在遊戲和操作學到知識，得到提升。整個活動環節清晰流暢，環環相扣，由淺入深，符合幼兒身心發展規律及學習特點。

2、活動以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動體驗和遊戲中輕鬆愉悅的獲取知識，有效的達成活動目標。

垃圾分類教案6

一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、活動準備

1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標誌。

三、活動過程

1、創設情境，活動匯入

1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"

3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裡。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裡，把它們

送回家！"

2、認識垃圾分類的標記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選

一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裡。）

4）教師：這個桶裡面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裡面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）

4、教師小結。

1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"

邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裡邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為匯入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。