環保教育之垃圾分類教案
教學目標:
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記,知道它們的含義。
2、初步瞭解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環境,萌生初步的環保意識。
教具準備:
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學過程:
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上,並請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師:這畫的是什麼?同學們仔細觀察一下,看看有什麼不同?
指名生答。
2、顏色不同,黃色和綠色分別代表什麼?(相機貼上“可回收”、“不可回收”標誌)指名生答。
3、揭示課題:《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師:“可回收”垃圾是什麼意思?
指名生答。
師小結:可回收是可以回收再利用,可以多次迴圈利用的垃圾。
2、不可回收是什麼意思?
指名生答。
師小結:不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然條件下易於分解的垃圾。
3、哪些是屬於可回收垃圾、哪些屬於不可回收的垃圾呢?
出示卡片:廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘餘物、樹葉等,請生指出是屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾,並把紙片貼到相應位置。
指名生答並把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板書:廢紙、塑料、玻璃製品、金屬、布等
5、(拿一張紙擼鼻涕,詳裝不知扔哪個垃圾筒)那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎?大家討論一下。
指名生答。
師小結:其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被汙染了,沒有辦法再利用,而且這些紙很容易被水溶解,所以屬於不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
指名生答。
師小結:廚房裡的剩菜剩飯、菜葉、骨頭,瓜皮果殼,樹葉等很容易在自然條件下分解,所以屬於不可回收的垃圾。‘7、認識有毒垃圾。
老師這還有一張卡片,誰能告訴我它應該回哪個家?
出示卡片:費舊電池
(1)廢電池屬於什麼垃圾?為什麼會單獨放呢?(出示廢電池回收箱——有毒垃圾)同桌討論,指名生答。
師小結。
(2)除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢?
指名生答。
師小結。
8、說說垃圾分類的益處。
指名生答。
三、活動延伸
1、日常生活中我們在家裡會產生哪些垃圾?
四人小組合作討論,並把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上,然後我們分組上來把卡片貼到相應的位置。
2、選部分卡片師生共同點評。
四、任務驅使
1、師小結,並佈置小小宣傳員任務。
2、出示學生利用廢舊物品製作的小籃子,激發學生研究的慾望。
佈置課後作業。
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