雕與刻美術教案反思精選5篇
制定一份教案也是為了讓我們更好的開展自己的教學工作,我們在制定教案時,要分析教學流程,從而準確判斷,本站小編今天就為您帶來了雕與刻美術教案反思精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
雕與刻美術教案反思篇1
活動目標:
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,並用誇張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特徵。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數相等)。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程:
(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。
提問:
1、剛才聽到的是什麼?(京劇)它是哪個國家發明的?(中國)
老師小結:
京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現在已經有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領,如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。
(二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:
1、你喜歡這些臉譜嗎?為什麼?
2、京劇臉譜為什麼有不同的顏色?每種顏色都代表什麼樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結臉譜的特點:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮豔、圖案誇張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示凶狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒後面的創作打好基礎。
(三)第三環節:遊戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到後變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹,你是根據什麼特徵找到的?
教師小結:京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
(四)聯想創作引導語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?
1、再次觀看課件,進行提問,怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?
讓幼兒通過觀察,經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察,然後示範操作。
教師請幼兒先觀察後再示範。
眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示。
在臉上可裝飾上不同的花紋,塗色時先塗小的色塊,最後刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!
(五)展示交流幼兒作品。
教學反思:
在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
雕與刻美術教案反思篇2
活動目標:
⒈欣賞水墨畫枇杷,感受其獨特的濃墨重彩的意境。
⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤,並用濃淡墨表現葉子的層次性。
⒊培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
⒋體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實,有初步的感知;範畫、視訊課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程:
⒈出示枇杷,匯入活動。
師:這是什麼?夏天到了,枇杷成熟了,一個個枇杷看上去那麼誘人,那麼你們知道枇杷長在哪裡嗎?
⒉回憶觀察過的枇杷,進一步鞏固對枇杷的瞭解
師:上次我們欣賞過枇杷,它的果實是怎麼樣的?葉子呢?
師小結:枇杷是一串一串的長在樹上的,有的在前面,有的在後面只露出半個頭,還有的害羞的躲在後面。
師:這麼漂亮的枇杷,許多國畫大師也很喜歡,他們把樹上的枇杷畫了下來,我們來看看他們的作品。
⒊欣賞水墨畫作品“枇杷”,感受水墨畫的魅力⑴出示水墨畫枇杷的圖片,引導幼兒觀察。
師:這幅畫是用什麼方法畫的?(介紹水墨畫,用毛筆和宣紙上繪畫)
師:你看了有什麼感覺?
⒋播放視訊課件,初步瞭解水墨畫作畫方法和步驟。
師:你看懂了嗎?是怎麼畫的呢?
請幼兒講述,教師總結
師:想不想自己來試一試?
⒌教師示範繪畫枇杷
教師示範畫講解繪畫枇杷步驟、方法,引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟:用兩筆畫圓的方法來畫枇杷,表現出枇杷的遮擋關係。(左半圓、右半圓,中間留一個小白點。)
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
⒍幼兒作畫,教師指導,播放古典音樂《沉魚》
師:下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫,教師巡迴觀察指導,重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷,在繪畫時能注意畫面的佈局、枇杷的遮擋關係。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
⒎展示、講評
與幼兒一起評價,圍繞美感、作畫方法、畫面佈局等方面進行點評。
活動反思:
在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,並對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,並在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
雕與刻美術教案反思篇3
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、匯入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。
師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點選滑鼠,出現作品《夢》);
生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什麼?(點選滑鼠,背景出現藍色夜空)生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子裡,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裡,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點選滑鼠,切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什麼?(點選滑鼠,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什麼?(點選滑鼠,出現背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。三、啟發幼兒作畫小朋友,阿姨還夢見了什麼?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園裡,不同環境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那裡去,好嗎?
三、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,塗畫背景。
四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路
封面以藍色泡泡模板為背景,依次出現美術欣賞、夢、設計者、製作者。圖片一以盒式向內收縮出現名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置於頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置於頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置於頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色塗畫背景。
封底和封面背景相同,依次出現多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。
首先,設計的`課件《夢》色彩鮮豔明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景採用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件製作巧妙,在這裡課件發揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫,今後我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發幼兒的想象力和創造力。
雕與刻美術教案反思篇4
活動目標
1、體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力,並學習用語言表達自己的情感。
活動準備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動過程
一、談話匯入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?
你怎麼看出是老師呀?誰能說一說王老師長的什麼樣子?
2.教師:請小朋友說說我長得什麼樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展??
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師:現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。(頭髮的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.佈置作業,提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手塗色。
(2)在繪畫時要保持畫面的乾淨。
(3)用色要大膽,美觀。塗色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。
三、結束
佈置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,並互評畫的像不像。
活動反思:
通過談話匯入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特徵,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。
雕與刻美術教案反思篇5
活動目標:
1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。
2、熟悉爸爸的衣飾特點,更主動地關心爸爸。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
領帶若干條印有領帶的畫紙人手一張各種形狀的積木紅、黃、藍綠等顏料
活動過程:
一、爸喜歡的領帶
1)出示領帶,請幼兒觀賞領帶的顏色、花紋
2)請幼兒講講你爸爸的領帶是什麼顏色的?領帶上有什麼樣的花紋?
二、出示幼兒操作材料,啟發幼兒裝飾領帶
1)這兒有條爸爸的領帶,漂亮嗎?
2)我們一起來打扮一下這條領帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?
3)用什麼來裝飾呢?
三、出示蓋印積木,示範蓋印
1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當的位置進行蓋印。
四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時注意花紋的對稱。
1、幼兒分組創作,教師進行輔導。
2、作品講評,佈置作品展示角挑選個別作品進行講評並把幼兒作品進行展示。
活動反思:
“爸爸的領帶”是一節繪畫活動,小班的幼兒剛入學,因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利於發展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發展有利於促進幼兒創造思維的發展。活動前,我進行了充分的準備,包括輪廓和構線,在本次美術塗色活動中,由於領帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結構性的分析,通過多面性的認識來進行塗色。通過本次活動一方面認識了領帶,另一方面學習了構圖塗色,同時積累了孩子對色彩感知欲。
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