《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》教學教案

　　《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》教學教案

一節課下來，感覺到“如何讓學生跳一跳摘到桃子”，從設計上的定位，再落實到教學中的具體指導，沒有課改的新理念及豐富的實踐經驗，很難把握得住。以下為本站小編和大家一起分享《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》教學教案材料，歡迎你參閱。

《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》教學教案一

教學要求：

1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用。

教學重難點：

重點：把自己身邊的美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什麼，是什麼樣子的，能夠詳細的描寫出來。

難點：寫作的時候，儘量運用課文中學到的方法，圍繞一箇中心意思寫。

課前準備：

PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、課前談話。

大家為什麼喜歡把書上圖畫塗上顏色?引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。

出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，並補充。

2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎?

3.師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。

4.PPT演示先後次序。

天空、白雲—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

二、補充想象，豐富畫面。

1.出示PPT2，引導。PPT1缺少了什麼，你想加上些什麼?

根據學生回答板書：顏色、動物……

2.少了它們你會覺得怎麼樣?(冷清、寂寞……)

三、學生練習說話。

1.出示PPT3，新增Gif圖片格式的風景畫。

說話要求：選一種景物，用“多麼……多麼……”句式練習說話。

2.欣賞PPT4，美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡)

3.詞語欣賞。

五彩斑斕　咯吱咯吱　清澈見底　綠絨大傘

五顏六色　浩瀚　　自由自在　蔥蔥蘢蘢

熱熱鬧鬧　淙淙流水　嫩綠　　風景優美

物產豐富　成群結隊

5.比較句子。

河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、寫話練習。

練習寫話，寫完後讀給家長聽一聽。

如需範文參考請點選：這兒真美作文400字

板書設計：

按順序　當成人

美麗　熱鬧

有的……有的……還有的……

多麼……多麼……

教學反思：

教學設計時考慮到三年級上學期的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把“一句話表達一段的主要意思”，也就是寫關鍵句列為一個主要教學環節，列為教學重點。

本節課的難點，即是運用教材所學到的內容，圍繞“關鍵句”來寫，儘可能使用最近學到的描寫景物的詞語。考慮到學段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內容通過說表達出來”，從教學反饋來看，大部分學生能達到。在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠到近”改為“能按一定的順序”，這不是對目標的外延擴大，而是針對學情做了適當的調整，例如學生以小河為界，先中間後兩邊進行觀察與敘述也未嘗不可。

一節課下來，感覺到“如何讓學生跳一跳摘到桃子”，從設計上的定位，再落實到教學中的具體指導，沒有課改的新理念及豐富的實踐經驗，很難把握得住。

《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》教學教案二

我們眼中的繽紛世界

寫作思路：

1.審閱題目：本次習作的範圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。

2.選定內容：(1)描寫一種植物——仙人球。(2)抓住仙人球顏色和形狀進行描寫。(3)描寫仙人球的生活習性。

3.表達方式：描寫、抒情。

4.表現手法：對比手法，首尾呼應，借物喻人。

5.結構順序：先直接點題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，並用對比的手法突出仙人掌的特點——堅強;接著寫仙人掌的樣子;然後寫仙人掌的生活習性，再借物喻人，讚美解放軍叔叔;最後在結尾讚美仙人掌與開頭相呼應。

下水文：

仙人掌

我家養了許多花，它們爭奇鬥豔，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的豔麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那裡，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，但它身上有許多東西值得我學習。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪中站崗;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現嗎?

我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌!

我以對比的方式開頭，突出仙人掌的特點，和讓我喜歡的原因。

接下來我描寫仙人掌的樣子和生活習性，突出它的頑強，為下文打下鋪墊。

接下來我借物喻人，通過寫仙人掌來讚美解放軍叔叔，表達自己的敬佩之情。

結尾再次強調我愛仙人掌，與開頭相呼應。

我能寫一種我觀察到的植物的變化過程，還能寫得很有條理。