大班健康去郊遊教案6篇

教案是一份詳細的教學計劃，用於指導教師在課堂上教授特定的課程內容，教案可以作為教師的專業發展工具，幫助他們不斷提高教育水平，下面是本站小編為您分享的大班健康去郊遊教案6篇，感謝您的參閱。

大班健康去郊遊教案篇1

活動目標：

1、正確感知5以內的數量，並說出總數。

2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊遊》。

活動過程：

一、匯入

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）

2、請幼兒數數每輛車的座位數並說出總數。

3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位師：那你應該坐哪倆車呢？祕密就在你的車票裡，趕快看看吧！

請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什麼漂亮的景色？

3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。

師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾隻什麼小動物？

5、根據水果數量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麼水果都可以。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

三、結束語：

幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

大班健康去郊遊教案篇2

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

2、能遊用一和許多等詞彙表示事物

自備教具：

1、情境佈置的小池塘，大魚一條、青蛙一隻、許多條小魚、許多隻蝌蚪。

2、小桶若干

活動過程：

一、教師談話引出課題：小貓去春遊。

教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春遊釣魚，我們一共去多少隻小貓，多少隻貓媽媽啊？”

（一同統計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多隻小貓）。

幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什麼地方？

（2）幼兒觀察池塘裡有什麼？（大魚一條、青蛙一隻、許多條魚）。

（3）幼兒講述。

二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

每隻小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子裡。

每隻小貓送一隻小蝌蚪回到青蛙的身邊。

三、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第20頁，引導幼兒用手指著畫面說一說書上有什麼？都有幾個？

請幼兒把許多東西，用筆連線起來。

注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

大班健康去郊遊教案篇3

設計意圖

生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協調性，結合近年來我園在“快樂體育”教學方面進行的探索，我設計了體育活動《我們去郊遊》。整個活動以輕快的音樂和有趣的遊戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農村教育資源之一“稻草”及其製品，讓幼兒在別具一格的玩稻草製品遊戲和自制稻草製品活動材料中發揮主體性和創造性，發展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶來的樂趣，充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學生認識到體育的價值。

活動目標

１、嘗試自制稻草製品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能並能在寬２０釐米的平衡線中間走。

２、通過玩“打老鼠”等系列遊戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協調性，發展平衡能力和動手操作能力。

３、體驗自制遊戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發對大自然的熱愛之情。

活動準備

經驗準備：

幼兒已有包紙球的經驗，對稻草及其製品較為熟悉。

材料準備：

１、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻穀若干袋，顏料、絲帶、綵帶若干。

２、麻雀頭飾２個、老鼠頭飾２個、望遠鏡２個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。

３、場地設定：見活動過程中的圖示。

活動過程

１、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。

（１）師（出示稻草）鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什麼？（稻草。）你知道它是從哪裡來嗎？（田裡來的。）它是什麼形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什麼用處呢？”（幼兒自由表述。）

（２）鞏固對稻草製品的認識，引發對利用自制材料進行遊戲的興趣。

師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什麼？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什麼呢？”

讓幼兒自由商量討論，在老師的協調、啟發下，幼兒自由分組開展操作活動。

２、幼兒分組自制遊戲材料，發展動手操作能力和創造力。

（１）幼兒根據教師提供的材料進行分組操作，教師指導。

第１組：包草球。

①指導語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑑我們以往學過的包紙球的辦法。”

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

第２組：塗染和裝飾。

①指導語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們塗得漂漂亮亮，同時也可以用各種綵帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環境衛生，不要讓這些稻草製品掉眼淚呀。”

②幼兒對草墩、草墊等製品進行塗染和裝飾。

第３組：變造型。

①指導語：“我們可以把稻草製品變成各種形狀，請你們來變一變。”

②幼兒利用材料的特殊性對稻草製品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。

３、利用自制遊戲材料進行多層次遊戲，發展跑、跳、平衡等多種運動技能。

（１）花樣玩稻草製品。

①鼓勵幼兒觀察、設想並討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什麼體育遊戲？有多少種玩法？”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草製品，同時進一步熟悉活動材料。

③請玩得好的幼兒示範表演花樣玩稻草製品。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐裡或朝某個方向扔等。

（２）系列遊戲：“我們去郊遊”。

①請幼兒設想並表述自己玩遊戲的方法。

大班健康去郊遊教案篇4

一、活動背景

健康能創造效益，帶來巨大財富。合理膳食、均衡營養是保證人們健康的重要因素。我國人民生活水平日益改善，但由於營養知識不普及，又面臨著營養結構失衡的問題。特別是早期基礎營養對孩子的生長髮育和智力發育都是不可逆轉的，早期奠定的膳食習慣以及營養觀念等問題也將極大地影響人的一生髮展。

?綱要》明確指出："培養幼兒良好的飲食等生活習慣……密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育……" 3-6歲的幼兒與外界接觸愈來愈多，體力消耗逐漸增多，腦發育快，為此必須提供充足的膳食營養，同時要認真培養良好飲食習慣。當前，挑食、亂吃零食、不好好吃飯等幼兒膳食營養問題普遍存在，而且隨著食品工業化、商業化的迅猛發展，營銷大戰、廣告誘導，使得食品色、香、味、形的誘惑越來越多，特別是偏食某些"垃圾食品"，幼兒稚嫩的生命從小就開始受到摧殘。許多孩子都有一些不良的飲食習慣，如：不喜歡喝水愛喝飲料、不喜歡吃主食一天到晚零食不離口。

為了在幼兒教育實際工作中對這項問題加以足夠的重視，我園於20xx年12月成立了"均衡膳食營養，促進幼兒健康的實踐研究"課題組，開展較為深入的行動研究。

又是三月春風拂面，正是春遊踏青的好時節。很多家庭都會外出踏青、郊遊，如何選配健康營養的郊遊食品正是本次活動的主要內容。怎樣將理性的營養知識轉化為幼兒易接受的感性經驗？怎樣引導幼兒自主投入活動，提高活動效率？結合孩子已經初步熟悉平衡膳食寶塔的經驗，醞釀產生了"選配健康郊遊餐"的活動設計。

二、活動目標

1、運用已有經驗，對二份郊遊餐進行評價分析，加深對平衡膳食寶塔的認識。

2、學習選配健康郊遊餐，提升運用平衡膳食寶塔的實際能力。

3、培養科學健康的營養觀念，感受合作分享的快樂。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

依據幼兒健康教育的`要求和活動背景，提煉以上三個目標。其中目標一和目標二側重於課程目標的過程與方法、知識與技能，在本次活動中對應相關環節可以直接檢測；目標三側重於課程目標的情感態度與價值觀，指向於為幼兒一生的發展奠定良好的基礎。

三、活動準備

二份郊遊餐、平衡膳食寶塔圖片、模擬超市簡易貨架、食品圖片、購物盤、星星評價牌

四、活動過程

（一）引起興趣，匯入主題

小朋友們，又是陽春三月，草長鶯飛。我們班準備星期六去郊遊，開心嗎？

最近我們學習了許多關於營養健康的知識，大家知道快餐的營養不均衡。所以，嘟嘟和欣欣兩個小朋友提前去超市選購了兩份午餐。現在請你們來做評委，評價一下他們的郊遊午餐選配得好不好？為什麼？

陳鶴琴先生指出，"兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機"。眼下正是孩子和爸爸媽媽週末一起踏青、賞梅的好時節，如何選配健康營養的郊遊食品正是非常合適的教育內容。

（二）評價分析，加深認識

1、幼兒對兩份郊遊餐進行評價分析，啟發引導幼兒能夠運用平衡膳食寶塔作為評價分析的依據。

2、鞏固對平衡膳食寶塔主要內容的認識。

出示平衡膳食寶塔圖片，提問加深理解：

第一層多吃主食是什麼意思？

一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？為什麼？（兩類食物營養不能代替）多吃葷菜少吃飯，可以嗎？

豆製品有哪些？

麻團、烤肉、炸雞腿，可香啦，我特別愛吃，你對我有意見嗎？

中國居民平衡膳食寶塔是根據中國居民膳食指南，結合中國居民的膳食結構特點，把平衡膳食的原則轉化為各類食物的重量，便於在日常生活中實行。平衡膳食寶塔提出了改善中國居民膳食營養狀況的奮鬥目標，早期營養觀念的教育具有非常重要的意義。教師引導孩子們創編的"平衡膳食寶塔歌"形象易懂，朗朗上口，便於記憶和運用。

（三）分組選配，實踐提高

1、三人一組挑選健康郊遊餐。

選配前討論一個問題：郊遊餐怎麼解決蔬菜的問題？

選配前提醒兩點要求：

（1）挑選一份夠一個人吃的搭配合理有營養的郊遊餐。

（2）多吃糖有增加齲齒的危險，所以很甜的食物要少選。

老師適時觀察每組幼兒選購時的側重點，以便評價。

2、評價健康郊遊餐。

評價--幼兒互評，給郊遊餐插上相應的星星評價牌。

討論--老師就幼兒評價結果作分析提問。（如：某某組你們真棒！得到的都是三星評價牌，某某組得到的是一星評價牌，請評價的幼兒說說理由。（啟發幼兒能依據平衡膳食寶塔分析）如果出現個別幼兒的特殊營養問題，教師用營養知識作適當的補充引導。（如可能有個別幼兒的腸胃對新鮮牛奶有乳糖不耐情況，可以選擇酸奶）"食育" 就是加強營養健康教育，也就是良好飲食習慣的培養教育。有效的食育不僅是營養健康知識的學習，還包括滿足身心需要的愉快實踐。只有通過親身體驗、嘗試所得到的有關健康的知識，才是孩子最感興趣的，也是他們最容易記住並內化的。幼兒在活動中變被動的接受者為主動的參與者、享受者。三人一組使不同能力的幼兒在合作中互補優勢，分享喜悅，提高了活動效益。

活動反思：

以身引導，多吃蔬菜。《指南》健康領域中指出：“幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利於健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發現孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的瞭解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什麼菜餚，我想這是活動前孩子們和家長一起製作菜餚積累的經驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的製作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養價值有了更多的瞭解，一些平時挑剔食物的孩子也表示願意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們去注意吃蔬菜，養成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方

大班健康去郊遊教案篇5

設計意圖：

我園採用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行為是我園的重要教育目標之一，為此，我們經常組織大小年齡幼兒在一起合作遊戲。本次活動，我們根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“一起去郊遊”的遊戲情景，以激發他們共同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中，我們通過啟發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與遊戲的樂趣，並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。

目標：

●大年齡幼兒：

1、嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。

2、能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲，並能運用多種方法保護他們，體現責任意識。

●小年齡幼兒：

1、在活動中發展走、跳、鑽、爬等基本動作。

2、在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，願意表達自己在遊戲中的感受。

●大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

準備：

大小年齡幼兒相互認識並有一起遊戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

過程：

一、引出活動，交代任務

師：我們先來玩一個過家家遊戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然後再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)

師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊遊。出發前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

(通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

二、情景遊戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

(教師帶著幼兒一起有節奏地走，並用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)

師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。

情景一：颳風了

師(音樂停)：嗚……颳大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什麼感覺?

師：風吹在身上很冷，怎麼辦?請寶寶們說說看。

寶寶：躲在媽媽後面／抱著爸爸媽媽……

師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。

師：請問爸爸媽媽是用什麼方法幫寶寶擋風的?

媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。

爸爸：我用衣服擋住寶寶。

師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。

師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎?還冷不冷啊?

寶寶：不冷了。

(根據大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。)

師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能幹。風停了，讓我們繼續出發吧!(音樂起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停，歇一下。(音樂起)來，繼續跳。

情景二：下雨了

師(音樂停)：轟隆隆，下大雨了。怎麼辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。

師：你們用什麼為寶寶擋雨?

爸爸媽媽：房子／雨傘／雨披……

師：寶寶有沒有被雨淋到啊?

寶寶：我身上乾乾的，沒有淋到／我也一點都沒有淋到……

師：爸爸媽媽真能幹，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指誇誇爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋溼了。寶寶，你們說怎麼辦呢?

寶寶：換件衣服／用毛巾擦一下……

師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。

(通過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些誇讚和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，並進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。)

師：雨停了，我們繼續出發吧。(音樂起)前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。

情景三：寶寶累了

師(音樂停)：走了這麼多的路，爬了那麼高的山，寶寶累了，走不動了。可前面還有一段路，請爸爸動了。可前面還有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

師：你們用了什麼方法?

媽媽：我是抱著寶寶走的。

師：這個媽媽真好。

爸爸：我是揹著寶寶走的。

師：哇，這個爸爸的力氣真大。

媽媽：我們是—起牽著寶寶走的。

師：這個方法不錯，很省力哦。

(在這一環節中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛鍊。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。)

三、互動遊戲——鑽山洞

1、兩人合作搭山洞。

師：我們一起來玩一個鑽山洞的遊戲。誰來搭山洞呢?

爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鑽。

師：為什麼?

爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鑽。

師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鑽爸爸媽媽搭的山洞嗎?

寶寶：想。

師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鑽過去。動腦筋想辦法，儘量搭出不同的山洞。

(教師巡迴觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鑽山洞。)

師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕?

寶寶：有點怕。

師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎麼樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢?

(教師在引導的過程中要儘量啟發大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啟發大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調整自己的造型。)

2、交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。

師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下。現在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

(請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然後用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)

師：爸爸媽媽搭出了這麼多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鑽哪個山洞?

3、集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鑽爬。

師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鑽。

師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鑽山洞吧。(音樂起)

四、結束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放鬆運動。

大班健康去郊遊教案篇6

活動名稱：

健康郊遊餐

活動目標：

1、在選購營養午餐的活動中，提升幼兒對營養、新鮮、合理的飲食與健康身體關係的理解，豐富健康飲食的經驗。

2、感受合作分享的快樂

活動準備：超市貨架、食品（標有價格和保質期）、購物盤、評判牌

活動過程：

一、引起興趣，匯入主題

時間過得真快，一轉眼三年過去了，你們就要畢業了，老師真捨不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光，老師想和你們一起舉行一次畢業郊遊活動，你們說好嗎？（好）

1、今天我們就進行一個健康郊遊餐比賽，為我們的畢業郊遊配一份健康郊遊餐！

2、那怎樣的郊遊午餐才是健康的呢？

幼兒自由的講述，教師作相應的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

3、接下來，我們就進行健康郊遊餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選健康郊遊餐，在挑選前請聽清規則，在五分鐘內挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養、新鮮、安全。

幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側重點，以便老師做觀察。

二、評選健康郊遊餐

1、小小檢察員

你們本領真大，這麼快就選好了郊遊午餐，四組的午餐哪一個最健康呢？就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊遊餐要營養、新鮮、安全、我們就從健康營養、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這裡有四種顏色的評比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊遊午餐的健康營養，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊遊午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

幼兒檢查，老師做總體觀察

2、健康郊遊午餐

老師就檢查結果作具體的分析問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不高興的臉，為什麼是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。

歸納各組幼兒的笑臉數，笑臉數最多的作為健康郊遊午餐。

我們選出了健康郊遊午餐，我們把這個好訊息去告訴所有的小朋友。