寫活動總結教案5篇

教師應該關注教學過程中的反饋資訊，以及學生的學習進展，以及及時調整教案，當教師起草教案時，必須充分了解學生的學習風格，以便為他們提供最佳的學習體驗，下面是本站小編為您分享的寫活動總結教案5篇，感謝您的參閱。

寫活動總結教案篇1

?跳房子》遊戲活動

活動目標

1發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

活動準備

1在場地上畫好格子當作房子。

2準備一個小沙包。

活動過程

1熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

遊戲規則：1幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 ：

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。

3教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。

4遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

5活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。

寫活動總結教案篇2

近期園長在群共享裡發了幾篇關於集體教學的文章，我下載下來認真閱讀、分析，發現文章中的很多好的指導思想和做法與我多年的教學經驗不謀而合，也有幾點需要在以後的集體教學中應該改進的地方，現總結分析如下：

(一)集體教學應該注意的問題

1、目標設定的合理性、明確性：當然，我們在制定一節課的目標時，一定要充分考慮孩子年齡段經驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學期初的時候，我就本學期的美術、手工教學進行了學習和了解。我翻閱了部分學習資料，在網上學習了上海等地的先進的教學經驗，最後制定了本學期的美術、手工相結合的教學目標，然後又細化到每月、每週、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎上拓展了情境組合，我覺得效果很好。成績的取得，得益於教學目標的設定，具有合理性、明確性。

2、教學材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現狀是區域活動與集體教學相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學中一定要認真分析教材，根據幼兒的特點課前製作精美的教育，讓幼兒在感官上激發學習的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個性的發展，我們在進行手工教學的時候一定要突出個性化。例如：我在班級上過一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節課是我根據教材內容進行改編和滲透的，根據班級孩子的實際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態;然後再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進行背景添畫。這節課我沒有出示範畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。

3、語言組織的有效性和語言表達的標準性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對性強，哪一句話為哪個問題服務一定要把握好。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明瞭，幼兒能根據自己的經驗進行了解;作為語言表達的標準性就是一定要使用標準的普通話，選用兒化語言，易於幼兒理解。幼兒教師在集體教學活動中，語言的表達一定要行雲流水，語言的表達要與幼兒充分互動。

4、專業知識技能的提高：其實，上好一堂集體教學活動真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難。我們上好課，需要我們老師必須具備紮實的專業知識和技能，我們在認真學習的基礎上，還要進行轉化，轉化成“內部能量”，有效地運用的集體教學活動中。從我自己的角度來說，我空閒的時候喜歡看書、學習，今年暑假我去過一次濟南，在遊玩的時候拜訪過一傢俬立的幼兒園，從那裡我學習到了一些較先進的班級管理經驗，是針對管理孩子的，我進行記錄和分析，結合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果還是很好的。這真是“學習需要分析、總結、內化、運用”。

5、集體教學活動的課堂掌控能力：很好的教學課堂掌控能力不是短時間內能夠學習和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經驗的積累，教學內容、教學目標、教學材料、授課方法等都是需要我們認真學習和總結的。好的方法就是多向有經驗的老師學習，認真備課，認真反思每一節集體教學活動，找出優點和不足，制定相應的改進措施。

6、集體教學活動中環節的遞進和滲透：教學計劃中一定要考慮到環節間的遞進和滲透，也就是環環相扣，讓整個的教學內容緊湊、合理。

7、集體教學活動中教學活動的創新性：在我們日常的教學活動中，有的時候教學內容、設計環節都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因為我們的教學方法沒有適時的創新，也就是教學方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會願意去做。換句話說就是“興趣是最好的老師”。今年的教學活動，我覺得比較成功的就是情境教學法的運用，其實在我理解的情境教學法不是一味的教具、情境繁多，應該是教學內容的情境描述和再現，再加入適當的教具，效果會很好。例如：今年我們班的美術教學，我今年出示的範畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進行簡筆畫教學，然後要求孩子們根據自己的意願通過各種方法(手工、繪畫等)對教學內容進行表徵，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創新能力得到很大提高。

(二)針對自己集體教學活動應該注意的地方：

1、通過學習認識到，在以後的日子裡要多學習，不論是理論聯絡實踐，還是知識的內化都可以網路學習也可以現場觀摩，還可以走出去到別的園學習。總之，認真學習、認真分析、認真總結、認真內化是我的目標。

2、態度的端正：其實，凡事成功與否態度是根本，有了端正的態度就會有無窮的動力，反之，一切無從談起。

3、創新教學法的進一步拓展：要求繼續學習各項業務技能，接收先進的教學經驗，多閱讀關於幼兒心理教育的文章，能從實際現狀中理出“一根線”，明確目標，進一步豐富、提升自己。

4、轉變觀念：“把孩子當自己，把自己當孩子。”真正俯下身子瞭解孩子。

寫活動總結教案篇3

為了鼓勵和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學的品質，教務處根據學期計劃，組織開展了一次優秀教案評展活動。經驗和反思：

通過展評活動，教務處發現了一批認真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過活動充分肯定了那些積極進取和用心鑽研教育教學的老師，也起到了激濁揚清勉勵後進的效果。

各教研組長在選送和評展教案的過程中，發現不認真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課後反思的老師就更少，希望各教研組長和每位老師對此應引起高度重視，教務處將進一步落實教案的考評。

我們認為，撰寫教案是備課的`重要內容，也是備好一堂課的重要環節；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡案但不能沒有教案。同時，我們特別要求所有的老師在教案上都應認真撰寫課後反思，通過不斷反思提升我們的教學品質。最後，希望全體同仁統一思想，努力撰寫出高質量的教案！謝謝！

寫活動總結教案篇4

各位領導、各位老師：

大家好！

為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質量，體現給教案鬆綁，讓批改高效，展示一線教師的業務成果，爭創教學典範，全面提高教學能力，提高學生素質，弘揚正能量，唱響專研業務主旋律。根據學校學年初制定的《教學工作計劃》，《常規教學管理》要求，依據《新發學校國小部作業教案展評活動方案》，與中學部攜手於xx年6月24 日——6月25 日，在學校圖書室開展了作業、教案展評活動。

一、基本情況

我校國小部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業教案展評的教師 29 人。這次活動採取先展後評的方式進行。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業教案進行展示、瀏覽、學習。25日上午，由評審小組進行認真細緻的評審，（評委由校長、業務領導、骨幹教師組成），依據這次評比細則，本著公平、公正、公開的原則，嚴格按照評審標準，對每位參評教師的教案進行認真細緻的審閱，進行逐項打分，經檢視、打分、合分、統計、稽核，最終評出了優秀作業批改教師：汪巨集昕等一、二、三等獎共5名。優秀教案：周凌雲等一、二、三等獎共5名（具體名單陳書記已公佈）。

二、值得繼續發揚的

這次教案作業展評，有喜有憂，可喜之處，值得繼續發揚的：

1、年老教師率先垂範

一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅守在教學第一線，擔任重要的學科教學，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設計、作業批改認真、用心，實用，時刻用自己模範的教學行為感染、感動著大家，影響著年輕人。如：駱福權、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖雲平、趙東光老師等，成為了新發學校教學戰線上一筆寶貴的財富。

2、骨幹教師身肩重擔

由於我校教師流動性大，骨幹教師相繼成為了城鎮學校乃至全縣的骨幹教師，我為他們驕傲，也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細的汪巨集昕、周凌雲肩負學校教學、教研重任，不但自身做得好，還時刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中，還是在作業教案展示的現場，她們的教案、批改令人折服，獲得了一致好評，因此在這次展評中，也獲得了大獎。成績的取得不是偶然，而是必然，回顧她們的平時工作，就能知道，她們為什麼是縣裡的名師？她們為什麼能成為全省的名師工作室成員？答案盡在努力的過程中。

3、年輕教師茁壯成長

國小部、幼兒園的班主任除肖雲平老師外，均是教齡未超過三年的新教師，是為我們學校注入生機與活力的主力軍，從學生到教師這個華麗轉身的過程中，他們成了最美鄉村女教師。如：王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李豔秋等，他們有熱情、有活力，虛心好學、盡職盡責、不講價錢的態度決定了他們的快速進步，在領導、同事、師傅的幫扶下，他們設計的教案、作業批改有創新、有自己的風格、發揮了他們的長處——恰當運用資訊科技設計教學、巧妙運用簡筆畫進行批改。

除了上述人員外：教案書寫比較認真、規範的還有：王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。

三、需要反思糾正的

教師與畫家不同的是他要創造真善美的“活”人，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫。我們在平時檢查和展評的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：

1、這次展評個別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業教案展評活動中來。還是咱自己已經反思出自己的東西不“地道”呢？，為什麼不自信，為什麼要失去一次展示、獲獎的機會呢？這些問號，我們要認真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與！

2、有的`老師“持證”上崗——“主意正”，比我主意還正。儘管平時業務領導在檢查作業教案的過程中對出現的問題，逐條逐項，反覆強調、指導，直至面談，但至今仍有不見成效之處的，我行我素。備好課是上好課的前提，打無準備之仗，誰人能贏？教法不精、學法不活，別說課堂高效，怎能有效？通過認真批改，能從學生的作業中反饋出我們下一步該重點指導什麼。如果這些環節我們忽視，我們還會抱怨學生如何如何嗎？要求學生做到的，教師要首先做到，要求學生認真，我們必須認真，希望學生努力，我們必須比誰都努力！教師是學生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”，讓學生咋照照不夠。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我們不怕錯，怕的是一錯再錯！在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生，從現在做起，奮起直追吧！

金無足赤，人無完人，知錯就改，改了不犯，千錘又百鍊，百鍊方成鋼！每個人的成長都需要一個坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學生！備、講、批、輔、考是每位教師在教學工作中重要環節，對照通榆縣教育局基教辦下發的、我們反覆討論、學習的《通榆縣義務教育教學常規（試行）》的檔案精神，一定要重視並自覺加強這些方面的基本功訓練，不怕慢，就怕站，無需一口吃個胖子，只要每天進步一點點。簡單事情重複做，你就是專家；重複事情用心做，你就是贏家！

由於受獲獎名額限制，今天站在領獎臺上的是優秀中的代表，是優中選優！機會對於每個人來說，都是平等的，這次沒有領獎，不說明你做得不多，做得不好，而是做得不夠“更好”，還有繼續努力的空間，要以此為動力，給自己鼓勁、加油！再次祝賀獲獎教師，祝福取得可喜成績、進步的教師們！但願大家能從這次作業、教案展評活動中收穫一些、感動一些、反思一些、成長一些……

在交流中進取，在反思中提升！希望在接下來的工作中看到更多的專家！更多的贏家！特別期待：下一次獲獎的就是你！

謝謝！

寫活動總結教案篇5

之前，學校進行了第二次教案、作業展評.通過這次參觀學習,我感受特別深：這些優秀的老師,不管是備課教案還是作業,,都體現出“用心做教育”,反映出一種責任心,一種紮紮實實的態度.下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：

首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特徵,如各環節設計完整,並且每一環節都有針對性,突出重點、難點.參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。

其次常規作業方面：佈置作業,批改作業不僅是教學的重要環節,還是師生雙方獲得資訊的重要視窗.高年級的作業本給我印象深刻,尤其是五年級組張老師對作業的批改的用心，對學生嚴要求,做到比較及時的改正,併力求形式的多樣性。

第三,個性化特色作業方面：老師們佈置的形式多樣,有練習積累、提高訓練等;涉及內容豐富,形式多樣,真正體現了以學生為中心,為學生的成長奠定了基礎,豐富了學生的學習生活! 由此想到了自己的工作,對學生作業的要求不夠嚴格.只關注了作業的對與錯,而忽略了書寫的的規範;只注重了學生學習內容的掌握而忽略,學生創造思維的拓展與動手能力的培養.作業反映學生的學習狀況的同時,也是老師工作態度的展現. 通過這次作業教案的展評,我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要.我們只有端正心態,踏踏實實的工作,真誠的對待每一位學生,就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福.細細觀看了這次作業展評,受益匪淺.拍照回來細細觀賞,決心在以後的學習工作中注重把細節的問題處理好.嚴格要求自己,嚴格要求學生做事做到細緻認真,養成乾淨整潔的習慣。