友誼卡教案6篇

學生的學習風格可能會隨時間而變化，教師需要在教案中反映這種變化，教案需要充分考慮到學生的年齡和發展階段，以下是本站小編精心為您推薦的友誼卡教案6篇，供大家參考。

友誼卡教案篇1

一、活動名稱：友誼之光

二、活動形式：遊戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

三、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

四、指導老師：張大昌

五、主持人：班長

六、參加物件：全班同學

七、場地：課室、操場

八、活動準備：

1.桌子排成圓圈。課室適當佈置得輕鬆歡樂，黑板上寫四個大字，並配些圖畫。

2.錄音機，《找朋友》音帶。

3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反例項。

4.記分牌，用於遊戲記分。

5.組織同學排練表演短劇。

九、活動過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的瞭解。

（二）進行“相互採訪”活動。

1.全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束後，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特徵，然後進行認人比賽。

3.把同學分成兩組，然後要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的採訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的.好朋友上臺，說說為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

（四）將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎麼辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長髮書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關係，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。

短劇在這裡再定格，主持人問：“為什麼換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）

主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，並且還能增進雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

（六）“互相讚美”活動。

同學們自由發言：指出在班中你最想讚美的同學，並說出你要讚美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受讚美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

主持人小結：善於發現別人的優點，適度讚美別人，是進行人際交往、搞好同學關係的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（七）“跛子指揮瞎子走路”遊戲。（在操場進行）

全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然後再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利於增進同學間的融洽。]

（八）老師總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水儘管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

請記住：如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝願你們和你們的朋友，謝謝！

友誼卡教案篇2

教育目的

通過這次活動，讓學生懂得什麼是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的良好的班集體。活動準備

1.採訪班中人際關係和諧的同學，瞭解他們處理人際關係的方法。

2.調查班中同學之間互幫互助的事例。

3.準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。

活動過程

1.詩歌匯入。

①教師談話：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發芽，開出誘人的花朵。在學習和生活中人人都需要友情，這是為什麼呢？下面我們來聽詩朗誦——《真正的友誼》。

友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。啊，真正的友誼，給人以無窮的溫暖和力量，友誼需要忠誠去播種，友誼需要熱情去澆灌，友誼需要諒解去護理，互相關心，不斷勉勵！讓我們攜手並進，建立起真正的友誼！友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。

②老師點撥：人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著、激勵著我們發奮向前，讓我們一起使它更加明亮，為生活增添色彩！

2.講故事，悟真諦。

①聽故事《小木船》。

②思考討論（投影）：我與陳明是因為什麼而友誼破裂？後來我們又為什麼和好了？怎樣才能使友誼永存呢？

③讓學生七嘴八舌討論並由學生進行歸納。

板書：不計小事互諒解，

有錯自我作批評。

3.辨是非，明道理。

①組長替沒交家庭作業的小紅在登記表上打“√”。

②小華忘了帶碗筷，小英把自己的借給他。

（讓學生討論“組長”錯在哪裡？小華為什麼做得對？）

板書：正直誠實不包庇，

互相幫助齊奮進。

4.交流格言，增進友誼。

以四人小組為單位進行交流，然後把自己收集的格言贈給同桌，以增進友誼。

5.榜樣示範，以點帶面。

①採訪和調查組彙報採訪和調查結果，頒發“友誼花”。

②請2－3個典型談談自己是怎樣交朋友的？今後，將怎樣對待他人，建立真正的友誼？

③齊讀板書中的四句話。

6.教師總結。

友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化。讓我們運用今天所學的知識，讓友誼明燈永不熄滅，讓友誼鮮花香飄萬里。

友誼卡教案篇3

第一個環節，我先採取了提問：“在幼兒園裡你有沒有交到好朋友，他們是誰？”於是我引出這首歌曲：“老師這裡有一首關於友情的歌，請小朋友聽聽是怎麼唱的？”我有感情的範唱了第一段，提問孩子都聽到些什麼？因為班裡有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進行了反饋，然後請孩子們跟我一起有節奏的念歌詞，對難點句進行了示範唱，請孩子跟唱。

第二個環節我安排的`是表達友情。我首先示範，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的眼淚都弄出來了。”然後我鼓勵孩子們上來向同伴表達友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達到了高潮

通過這個活動幼兒間能變得更團結、更友愛，更多做一些讓好朋友開心的事情。當我說：“畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”孩子們在聽了我的話之後，主動地擁抱、握手和手拉手。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。在《友誼地久天長》的音樂中，幼兒體驗到了朋友間依依不捨之情。因此，在活動中，創設機會讓孩子們享受與朋友互贈電話號碼的樂趣 ，使他們渴望繼續交往的願望得到滿足。為孩子們的分別，做好今後聯絡的鋪墊，使同伴友誼得以延續是本活動的要點。

友誼卡教案篇4

主要領域

社會

活動目標

相關領域

語言、藝術

萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感

感知樹木被損壞的嚴重後果

能運用已積累的知識經驗設計環保標誌

主要形式

集體

課時安排

1課時，35分鐘

重點難點

重點：懂得愛護樹木、保護環境的道理

難點：能運用已積累的知識設計環保標誌

活動準備

經驗準備：同爸爸媽媽一起查詢有關樹木的資料或圖片

物質準備：佈置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及

一些廢舊材料

?活動過程】

一、教師以遊戲的形式，組織幼兒到活動場地

1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊遊”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在幹什麼?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1．小鳥喜歡生活在什麼地方?

2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什麼事?

3．它的樹朋友到哪裡去了?

4．樹木被砍伐了會帶來什麼危害?

小結：樹木被砍伐就不能淨化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友

組織幼兒互相討論。

小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。

四、分組設計環保標誌，教師巡迴指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料製作立體的標誌。

結束後把設計好的標誌投放到需要的地方。

?活動延伸】

1．週末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

2．在園內開闢種植園地，開展種植活動。

?活動評析】

一、設計意圖

為了激發幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們

一步瞭解樹木，懂得愛護樹木的道理，並積累有益的經驗，增

他們的環保意識。活動首先以遊戲的形式引出課題，並通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中瞭解小鳥和大樹的密切關係，感知樹木被損壞的嚴重後果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。

二、效果分析

活動的效果較好，家長在幫助幼兒查詢資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴充套件和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現了師幼互動和同伴問的互相學習。

友誼卡教案篇5

一．複習，質疑：

1．通過上節課的學習，結合課題，你能簡潔地說說學懂了什麼？這節課想弄懂什麼問題嗎？

2．學生回答後歸結："為什麼說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？"是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問題。

二．默讀課文，找出從生活上，事業上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個自然段落。

1．個別讀。

2．齊讀。

3．簡單概括這兩方面的內容。

（生活上熱忱幫助，事業上親密合作）。

三．學習課文（第2~3節）

1．自由朗讀，找出說明馬克思當時生活情況的一個詞語。（窮苦，困窘）

2．當時馬克思的生活困窘到什麼程度呢？找出有關三句話。

3．抓住這三句話中的三個動詞用自己的語言說說馬克思當時的生活情況。

4．這三句話表達的意思一句比一句深，你能用上一組關聯詞語說一說嗎？

5．馬克思的生活這樣困窘，簡直到了難堪的地步，恩格斯是怎麼幫助他的呢？（竭盡全力）你能聯絡課文具體說說嗎?

6．為了支援馬克思的事業，在生活上，恩格斯心甘情願經營厭惡的商業，把掙來的錢連續不斷地給朋友匯去，不求回報。這是多麼美好的情感啊！這樣的友誼怎麼能不稱為偉大的友誼呢？

7．引讀（2~3）節，體會這種美好的感情。

（過渡，生活上是這樣事業上他又是如何親密合作的？）

四．以小組做單位，自學課文的（5~7節）

1．出示自學提示：

（1）說說：彼此親密合作的事列。

（2）找找：抓重點詞，具體會彼此的親密無間。

（3）議議：結合課外閱讀，聯絡生活實際議論彼此友誼的偉大。

2．讀後交流：

（1）說親密合作的事例時，引導學生運用"什麼時候，誰幫誰，幹什麼"的句式概括。

（2）抓重點詞句。例"各抒己見""竭盡全力""每天討論各種的檔案和科學問題……""馬克思和恩格斯的關懷是無微不至的……時時刻刻……幫助"。

（3）補充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》後兩卷的工作。

馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。

3．老師：剛才，我們通過交流，真真切切地體會到馬克思和恩格斯的友誼是了不起的，令人佩服的，不愧為偉大的友誼。他們在一起合作了40年。在40年裡他們共同創造了偉大的友誼。

五．學習最後一段：

1．引讀。

2．在四十年裡，他們還有許多共同之處，請你把老師這兒的共同後面的"……"補充完整。

3．交流後齊讀課文第1小節。

4．在四十年裡，他們有這麼多共同之處，你能用一個成語來說說嗎？（志同道合、親密無間、同心同德）

友誼卡教案篇6

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學遊戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、複習鞏固7以內的數：

(1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手裡的數字，去找相應的花盆，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“__x花寶寶你種在幾號花盆裡啊？”

(2）遊戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”

教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

(1）感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

“蜜蜂來採密了，看看來了幾隻蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

幼兒點數。

“飛走了一隻蜜蜂，現在還有幾隻？誰多誰少？”

“又有一隻蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾隻蜜蜂？”

(2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什麼禮物？它們的數量是幾？它們是怎麼安排的？”

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3）認讀數字“8”，並大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，並且集體認讀。

師：“數字8象什麼？”

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什麼呢？”

3、幼兒操作練習：

(1）守恆練習。

(2）多角度分類。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。