蒙氏計算架教案5篇

優秀的教案能夠提高學生的學習興趣，通過教案的準備，可以更好地激發學生的學習興趣和動力，下面是本站小編為您分享的蒙氏計算架教案5篇，感謝您的參閱。

蒙氏計算架教案篇1

活動目標：

1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係。

2、能按順序排列動物並一一對應的匹配食物。

3、願意講述自己對應匹配的結果。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

能按順序排列動物並一一對應的匹配食物

活動難點：

體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係

活動準備：

底板 底紙4《餵動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

活動過程：

一、開始部分。

情景匯入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序餵動物，邊喂邊說”的規則。

1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那裡呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什麼?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什麼?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示範餵動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

4、重申規則 請幼兒說一說是怎麼玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然後把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“xx，請你吃xx”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，並觀察指導。注重關注操作的順序。

2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規提示 要先收食物，再收動物，收好後可以換組。

三、結束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣，並檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的.操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什麼動物吃什麼。

3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。

活動反思：

幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什麼。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關係進行一一匹配，效果較好。在教師示範的時候，應先將小動物擺放完，並要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒裡的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過於干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今後的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

蒙氏計算架教案篇2

計算機的軟體一、匯入

上節課我們學習了計算機的硬體，計算機僅僅有硬體還是無法工作的，它的工作需要軟體的支援，什麼是計算機軟體呢？我們這一節課就來解決這個問題。

（1）軟體的的概念

支援計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟體。計算機要靠軟體的支援，才能進行正常工作。

（2）軟體的分類

系統軟體，如windows 20xp

應用軟體，如 word20xx/powerpoint20xx/frontpage20xx、金山打字等。

開啟“金山打字”軟體，讓學生對軟體有一個感性的認識。

（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：

文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區：一般用於文字的`處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制游標的。

功能鍵區：作用是配合各種軟體，執行特定的功能。

小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意：在用鍵盤輸入字元時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

蒙氏計算架教案篇3

一、教學目標

1.瞭解計算機的發展簡史。

2.瞭解計算機的硬體知識。

3.瞭解容量單位的換算關係。

4.瞭解常見外儲存器的特點。

5.學會檢視硬體的配置資訊。

二、教學重點與難點

教學重點：瞭解計算機的硬體知識。

教學難點：容量單位的換算關係。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1.新課匯入

教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

老師引入：隨著科技的發展和社會資訊化程度的提高，計算機作為功能強大的資訊處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們瞭解計算機多少呢?

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2.新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發展史：

(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(eniac)，計算機之父：馮·諾依曼。

(2)第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：電晶體計算機。

第三代計算機：中小規模積體電路計算機。

第四代計算機：大規模和超大規模積體電路計算機。

(3)第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄影，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看錄影，學習教材中計算機硬體知識。

教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件?

小組合作討論探究。

學生回答：……

教師展示課件，總結：

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。

內部構造：主機板、cpu、電源、記憶體、顯示卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網絡卡等。

教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢?如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

cpu：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主機板：它是計算機的血管和神經，有了它和cpu才能控制其他硬體。

顯示卡：相當於人的眼球，影象的形成由它完成。

音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

記憶體條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的記憶體儲器。

硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外儲存器，用於儲存程式和資料。

顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的資訊，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出裝置。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出裝置。

鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入裝置。

印表機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出裝置。

合作競爭學習：老師開啟機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

老師引入：在計算機硬體系統中，我們說記憶體是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是記憶體儲器還是外儲存器(包括硬碟、軟盤、光碟和u盤等)，它們的容量大小是怎麼衡量的呢?(展示課件)

(1)計算機處理資訊的最小單位是位元，英文bit，也就是一位二進位制位(0或1)

最基本的容量單位是位元組，英文byte，縮寫為b。

一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。

常見的容量單位有位元、位元組、千位元組(kb)、兆位元組(mb)、吉位元組(gb)。

(2)換算關係

1 byte=8 bit 1kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb

(3)檢視儲存器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話方塊中檢視記憶體容量和cpu資訊

雙擊“我的電腦”，單擊碟符，在左邊“詳細資訊”項中檢視硬碟空間的使用情況。

小組合作討論：討論本節的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

七、板書設計

計算機儲存的最小單位──二進位制位(位元、bit或b)

計算機儲存的基本單位── 位元組(byte或b)

8個位(位元)=1個位元組

儲存容量(檔案大小)單位：b、kb、mb、gb

換算：1 kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb

八、總結

這節課主要學習了計算機硬體知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神祕。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和資訊處理能力。

九、鞏固練習

你瞭解常用的外儲存器麼?你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外儲存器呢?請你做個小小的調查，並完成下面的表格。

蒙氏計算架教案篇4

教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什麼是計算機軟體，瞭解計算機軟體的作用。

3、學生了解計算機處理資訊的過程。

4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。

教學重點

1、學生了解計算機組成各部分裝置的作用。

2、學生了解計算機處理資訊的過程。

教學難點：計算機硬體和軟體的概念。

教學準備：計算機及相關軟體。

教學過程

一、質疑匯入

我們知道計算機又叫資訊處理機，因為它處理資訊的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高效能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬體是由哪幾部分組成？

③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。

學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？

教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、印表機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟體。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等。

5、指名學生回答問題③。

學生答後，教師簡介常用的作業系統：dos、windows系列、linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像作業系統windows、辦

公軟體office、圖形處理軟體photoshop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是隻能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如wps、kv3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬體作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“一、計算機的硬體”這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的`作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。

在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機資訊處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理資訊的過程？

引導學生說出：①人工處理資訊與計算機處理資訊過程的異同點，②人的什麼相當於計算機的什麼。

全課總結

同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收穫告訴你的同桌。

蒙氏計算架教案篇5

教學重點：二進位制數、資訊儲存容量

複習舊知：

要求學生分別說出it、computer、pc的含義；

要求學生說明計算機的主要組成部分。

引入新知：

依照“馮氏原理”，計算機中所有的資訊都是採用二進位制數來表示的，我們這一節課學習什麼是二進位制數以及如何用二進位制數來表示資訊等知識。

講授新知：

板書：一、二進位制數

講解：

二進位制數是由0和1兩個基陣列成的，運算規則是逢二進一，這和計算機內資訊藉助電脈衝的有無、電位的高低或磁性的正負來進行儲存、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的資訊都要轉換為二進位制程式碼，我們輸入計算機的資訊，計算機自動轉換為二進位制程式碼進行識別並作相應的處理，得出的處理結果還是二進位制程式碼，計算機又這一資訊自動轉換為我們能夠識別的符號輸出。

板書：二、ascii碼

講解：

為了統一計算機中的二進位制程式碼的含義，解決符號資料在計算機內的表示、交換、處理、儲存等基本問題，美國製訂了用若干位二進位制碼按特定規則組合來表示字母、數字以及專門符號的字元編碼，即所謂的美國標準資訊交換碼（american standard code for information interchange ,ascii）。

ascii碼是用八位二進位制陣列成，一個八位二進位制數表示一個字元（最高位專門用作檢驗位），如用1000001來表示字母“a”，而用0111001來表示數字“9”。

板書：三、資訊儲存容量

講解：

二進位制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和儲存資訊的最小單位。

一個八位二進位制碼稱為位元組byte， 用以存放一個ascii碼資訊，一個漢字需要2b的容量。

板書：四、其它儲存容量

講解：

其它常用的儲存容量是：

①kb 1kb＝1024b

②mb 1mb＝1024kb＝1048576b

③gb 1gb＝1024mb＝1048576mb＝1073741824b

板書：五、常見外儲存器容量

講解：

記憶體容量一般為2nb，如32b、64b、128b等，常見的外儲存器容量是：

①、軟盤：1.44m

②、光碟：640m

③、硬碟：ng

例如一個1g大的硬碟可以儲存約5億個漢字。計算方法如下：

1000*1000*1000/2＝500000000

課程小結：

第三課時主要講解計算機中資訊的表示方法、儲存的容量。

課後小記：

組長意見：