魚科學教案優秀8篇

為了較好的完成一階段的教學任務，教師們需要提前制定一份完整的教案，教案在撰寫的時候，老師一定要考慮與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的魚科學教案優秀8篇，供大家參考。

魚科學教案篇1

活動目標

1．在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。

2．在操作活動中體驗探索、發現並獲得成功的樂趣。

3．在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。

活動準備

1．經驗準備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的瞭解；有過剪直線的經驗。

2．物質準備：1／2 a4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機。

活動過程

1．看一看，說一說。

(1)播放課件，引導幼兒觀察並說一說蛇的外形。(長長的身體)

(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。

分析

此環節利用課件引導幼兒直觀發現蛇的身體很長，從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索慾望。

2．探索剪出紙蛇。

(1)幼兒討論：你想怎麼剪呢?

幼1：我想沿著這條長邊剪。

幼2：我想斜著剪。

幼3：我想轉圈剪。

分析

?幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，教師要成為幼兒活動的支持者。對於中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑑的能力，因此教師先通過引發幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，並且能使他們開動腦筋互相啟發，起到支持者的作用。

(2)嘗試探索：教師引導幼兒剪出一條自己認為是最長的紙蛇。

(3)觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。

(4)提問：你是用什麼方法剪出紙蛇的?

幼1：我是轉圈剪的，像棒棒糖一樣。

師：剪到了報紙的哪裡?

幼1：都剪完了。

師：還有誰和他的方法不一樣?你是用什麼方法剪的?用完了整張報紙嗎?

幼2：我是對邊剪的。

師：怎樣對邊剪呢?

幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。

師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什麼?

幼3：都用完了整張報紙。

師：除了這一點，剪的時候我們還要注意什麼呢?

幼4：不剪斷。

小結：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。

分析

此環節通過幼兒探索後的交流，使幼兒能借鑑同伴經驗，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結出經驗的過程，併為下一環節做鋪墊。

3．挑戰任務：剪出更長的紙蛇。

(1)幼兒觀察分析。

提問：仔細看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發現了什麼?(有的長有的短)

猜猜這是為什麼呢?這條為什麼長呢?另一條為什麼短呢?

小結：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關。

分析

教師要善於發現幼兒的問題，並能夠引導幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發他們在對比中體會“越窄越長”的道理。

(2)教師提出任務：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。

(3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅持、細心剪完整張報紙，並且不剪斷。

(4)比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄影，感受成功。

提問：你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什麼條件呀?

小結：只要肯動腦多動手，細心堅持，事情就會做得更好。

分析

在總結出如何剪出長長紙蛇的方法後，孩子們接受了更進一步的挑戰，都在用心堅持剪出細細的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長，也從中感受到動腦筋、細心堅持的重要性。這符合幼兒的探索慾望，並且很好地達成了第3條目標，使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。

活動反思

在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解決，就成了對幼兒長遠發展非常重要的一個能力。《綱要》中也提出，“要引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中，養成細心、堅持、不怕困難等品質。”

本次活動中，我設計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的遊戲”，鼓勵幼兒在遊戲中動手動腦、觀察探究，意在通過循序漸進的遊戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學習，邊交流邊解決困難，體驗動手動腦進行探索之後帶來的成功感，並把自己的感知經驗運用到實際生活中，解決幼兒實際生活中的問題。

魚科學教案篇2

活動目標：

1、學習自制吹泡泡工具，瞭解吹泡泡與工具的關係。

2、能創造性的自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動，快樂學習相應詩歌。

3、體驗創造、成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。

活動準備：

吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。

活動過程：

1、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。

教師：“你們吹過泡泡嗎？用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

（2）提問：“吸管為什麼能吹出泡泡來？有什麼特殊的地方”啟發幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

（3）有節奏的說：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。”

3、出示鉛絲，引導幼兒自制吹泡泡工具

（1）鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什麼？我們能不能想個辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

（2）老師觀察幼兒製作情況並給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。

（3）教師小結幼兒製作工具情況：“為什麼他製作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

（4）比較幼兒製作的吹泡泡工具，引導幼兒觀察，說出成功的祕密。教師小結。並且有節奏的說兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個大氣球

（5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。

小結：原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

4、出示牙刷，進行吹泡泡活動，瞭解縫隙與泡泡的關係。

（1）牙刷能吹出泡泡嗎？

（2）發給每個幼兒一個牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）老師邊指導邊說兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄。”

（4）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

老師小結。

5、出示樹葉，進一步探索縫隙與泡泡的關係。

（1）提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什麼？用什麼辦法能用樹葉吹出泡泡？（幼兒討論）

（2）教師示範並且小結。

（3）討論：“你還發現什麼東西有縫隙？什麼東西還能吹出泡泡？”

魚科學教案篇3

設計意圖

鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學技術的不斷髮展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發現鞋子的基本特點，初步瞭解鞋子從單一的保護功能到集保護、保健和美觀等多元化功能的發展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什麼樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發孩子對將來穿什麼樣的鞋子最好的想象、好奇心和創新衝動。

活動目標

1.認識、探究鞋子的基本特點及作用。

2.通過觀察、比較、操作，體驗新產品“魔術貼”鞋子的優點。

3.講述、繪製自己喜歡的鞋子，感受創意所帶來的快樂。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術貼”鞋子若干。

2.“小鞋店”的環境佈置（鞋櫃、鞋架）。

3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

活動過程

活動（一）認識鞋子

1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.討論問題。

(1)你們穿的鞋子是什麼樣的？

(2)鞋子為什麼會唱歌？聲音從哪裡發出來？

(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什麼？

3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，並給不同層次水平的幼兒發言的機會。

4.教師小結鞋子的主要特點及作用。

活動（二）“鞋子的一家”

1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，並說出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.討論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什麼時候穿最合適？

(3)下雨天怎麼辦？穿上布鞋會怎麼樣？

4.“小鞋店”遊戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的遊戲活動，鞏固對鞋子的認識。

活動（三）“我最喜歡的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優點：方便、美觀、舒適。

3.討論問題“將來我們穿什麼樣的鞋子”。

4.讓幼兒講述，繪畫。啟發幼兒的創意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

活動反思

小班科學活動設計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結合起來進行，容易引發孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。

該科學活動設計目標明確、具體，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知―分析―探究―創意，由表入裡、由淺入深的順序有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌握知識和應用知識於實踐的基本規律。特別是該活動把創意培養作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培養創造性品質和精神的宗旨。

此活動的內容豐富，活動形式生動活潑，有利於激發孩子們活動興趣，啟發孩子的探究精神和創造意識，訓練孩子實際操作能力。

魚科學教案篇4

活動目標：

1、認識蜘蛛的外形特徵和生活習性，瞭解各種各樣的小型動物。

2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細緻的觀察能力。

3、激發了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究慾望。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪裡

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程：

一、匯入

1、謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

2、教師：你們知道蜘蛛在哪裡嗎？

二、 展??

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪裡，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什麼樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細緻的觀察蜘蛛的外形特徵。

（1）蜘蛛的頭胸部長著什麼?它的腹部是什麼形狀的？

（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、瞭解生活習性。

（1）你在哪裡見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什麼？

（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、瞭解蜘蛛與人們生活的密切關係。

（1）蜘蛛對我們的生活有什麼幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

（2）小結：蜘蛛能捕捉農田裡的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、瞭解蜘蛛的種類

（1）ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種型別，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。

小百科：蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。 [1] 體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（後體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

魚科學教案篇5

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影螢幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景螢幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮排殼裡睡。

魚科學教案篇6

近段時間，小區斷斷續續傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧！

活動目標

1、瞭解小狗的外形特徵。

2、瞭解小狗的生活習性。

教學重點、難點

重點：認識小狗的外形及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一隻。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特徵。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、教師介紹小狗的生活習性。

4、教師提問:

①小狗的外形特徵怎樣？（個別回答後集體陳述）

②小狗的生活習性怎樣？（個別回答後集體陳述）

③怎樣和小狗友好相處？（個別提問）

④幼兒自由發表意見，說出自己心裡所想。

5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗形狀。

7、教師小結。

教學反思

1、幼兒對小狗的外形特徵基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。

3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

4、基本達到教學目標

5、望輔導老師提出意見，今後有所提升。

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的`願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特徵。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂匯入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好麼？（出示圖示和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長什麼樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什麼樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小祕密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能划水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什麼食物麼？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒貼上）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什麼不同？我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪裡長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（並用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）

四、通過遊戲結束活動

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動反思：

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

魚科學教案篇7

活動目標：

1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重難點：幼兒能初步瞭解種子的幾種常見傳播方式。

活動準備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學策略：集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結活動過程：

一、教師由故事匯入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事裡講到了誰？它們用什麼好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而匯入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽晒了，自己一個人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風來傳播的。

（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手裡拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧祕。

生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。

魚科學教案篇8

活動目標：

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，並能探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

活動準備：

報紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

活動過程：

一、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

1、今天老師給小朋友帶來了很多的報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。等會兒每個小朋友拿一張報紙，找個空地方和報紙去玩一玩，看看報紙可以怎麼玩？比比誰玩報紙的方法多！(不過在玩的時候有個小小的要求是不能把報紙弄壞)

2、幼兒自由玩報紙。(摺疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

3、交流報紙的玩法。請小朋友把報紙放地上回到小椅子上坐下來，誰能說說剛才你是怎麼玩報紙的？

4、遊戲：站報紙。

我們小朋友很會動腦筋，想出很多玩報紙的方法，現在老師和小朋友一起在報紙上玩一個新遊戲：站報紙。怎麼站呢？就是按照老師的要求站到報紙上去。老師說1，小朋友就一個人站在報紙上，說2呢，就兩個人站一張報紙上，說3呢？現在小朋友跟老師一個接著一個邊唱邊走，音樂一停，看老師的手指頭的數字站報紙，看誰站得又快又對。

二、探索報紙變紙球的方法。

1、剛才我們用報紙玩了很多的遊戲，有的把報紙……有的把報紙……的玩，那想不想把報紙變成球來玩呢？你用什麼辦法把報紙變成球呢？你想把它變成什麼樣的球？每個人拿一張報紙我們來變一變吧。(供足夠的報紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)

2、幼兒探索報紙變成球的方法。

3、說說你把報紙變成了什麼樣的球？

4、小朋友，看看老師給你們帶來了什麼？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶著自己的球來玩一玩吧。

5、幼兒自由玩。教師巡迴指導。

三、探索固定紙球的不同方法。

1、玩了這麼長時間，看看你的紙球有沒有發生什麼變化？(散了，不怎麼圓)

2、紙球玩了之後就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什麼來固定紙球呢？

3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來固定紙球嗎？我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好後，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

4、幼兒探索固定紙球的方法。

5、帶領固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

四、師生共同遊戲：投籃

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，小朋友球一投就進去了。現在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個簍子裡來，看看誰能把球投進去，好嗎？(有個要求就是不能把球打在老師的臉上)